Insumo 1: Ruta de navegación

Estudiante: LUIS MARIO FERIA CONTRERAS

Grupo: 518002_1392

Código: 518001
Tutor: Diana Montes

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Introducción a la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con
Énfasis en inglés
Fecha: 10/04/2023.

1
Actividad 1: Ruta de navegación

La ruta de navegación es un esquema de trabajo que permite establecer

los propósitos y delimitar las estrategias para la consecución de un
objetivo.

A través de la ruta de navegación, el estudiante podrá reconocer las

intencionalidades formativas, los contenidos, las estrategias y
actividades de aprendizaje, junto con las estrategias de evaluación del
curso para lograr movilizar la auto exigencia y la autorregulación de
motivaciones, recursos, obstáculos y acciones durante su proceso
formativo.

Ruta de navegación
1. ¿Cuál es el propósito del 2. ¿Cuáles son mis
curso? expectativas sobre el curso?
Es formar licenciados colombianos, Lograr formarme como licenciado en
que conlleven a evidenciar el lenguas extranjeras con énfasis en
aprendizaje y enseñanza de lenguas inglés, capaz de transmitir
extranjeras de manera significativa, conocimientos en el idioma según los
integral y permanente. Su integralidad estándares y competencias aprendidos
busca desarrollar en los estudiantes en esta modalidad de aprendizaje.
(futuros maestros) conocimientos,
habilidades, destrezas, actitudes y
valores necesarios para lograr la
apropiación y desarrollo de valores
humanos, sociales, culturales, artísticos
e institucionales, un pensamiento crítico
y creativo, que le permita establecer
relaciones interpersonales y de grupo
con tolerancia y respeto.

2
3. ¿Cuáles son los resultados
de aprendizaje del curso?
En desarrollar una actitud crítica y de
auto gestión en el estudiante sobre los
componentes esenciales de la
Licenciatura en Lenguas Extranjeras con
Énfasis en inglés, contribuyendo a la
formación de un espíritu investigativo en
los escenarios propios de la formación
docente.
4. ¿Qué acciones voy a realizar
para alcanzar los resultados
de aprendizaje?
Las acciones constituyen un
aprendizaje autónomo, coherente,
crítico y analítico sobre el proceso de
aprendizaje y enseñanza.

5. ¿Cuáles son las tareas que 6. ¿Con qué recursos cuento

plante el curso? para realizar las tareas
propuestas?
 las tareas son propuestas como Con el aprendizaje Basado en Tareas o
herramientas útiles para el Task - Based Learning (TBL) sus
desarrollar aplicaciones siglas en inglés, este aprendizaje se
refiere según Richards (2010), a un
pedagógicas en el aprendizaje,
enfoque centrado en el uso de tareas
ya que la tarea es una actividad como el núcleo central de la planeación
orientada por una meta de y proceso para llevar al aprendizaje del
aprendizaje en la cual, los idioma. 
estudiantes elaboran un producto
real y autentico.

7. ¿Cuáles son las unidades 8. ¿Cómo aportan están

didácticas del curso?
Con dos unidades didácticas, las
cuales se encuentra fundamentadas
metodológicamente en la capacidad
creativa y transformadora del
estudiante.
 
unidades a tu formación
como docente en Lengua
Extranjera?
La primera moldea un prototipo de
docente competitivo en el área.
La segunda son las estrategias

3
- La primera Unidad se denomina: La pedagógicas que se pueden
Licenciatura en Lenguas Extranjeras implementar para lograr el buen
con Énfasis en inglés, fundamentos
desarrollo educativo.
generales para su comprensión.
- La segunda Unidad se denomina:
Elementos y enfoques del
currículo de la Licenciatura en
Lenguas Extranjeras con Énfasis en
inglés.

9. ¿Cuáles son los criterios 10. ¿Considera que las

de evaluación
establecidos en la rúbrica
de cada tarea?
Nivel alto: Diligencia en forma
correcta el documento Ruta de
Navegación, evidenciado
claramente: el propósito del curso,
resultados de aprendizaje, unidades
y de más aspectos del Syllabus del
curso. Si su trabajo se encuentra en
este nivel puede obtener entre 8 y
10 puntos. Nivel Medio: El
documento Ruta de Navegación,
contiene algunos de los elementos
del Syllabus del curso y/o el texto
presenta deficiencia ortográfica. Si
su trabajo se encuentra en este
nivel puede obtener entre 6 puntos
y 7 puntos. Nivel bajo: El documento
Ruta de Navegación no
corresponden a los solicitado en la
guía de actividades. Si su trabajo se
encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 5 puntos.
estrategias de
acompañamiento propuestas
en el Syllabus son
apropiadas y facilitan el
desarrollo de las tareas?
Justifica la respuesta.
Estoy totalmente de acuerdo con
el acompañamiento en las
propuestas, ya que se basan en un
modelo de autoaprendizaje
gradual al ritmo voluntario de cada
aprendiz, es ir a la vanguardia de
los cambios tecnológicos en los
que se encuentra el mundo
actualmente, como tambien es
propicio utilizar esta estrategias
que nos van familiarizando con el
entorno evolutivo en cuanto a las
telecomunicaciones.

4
 Actividad 2: Link o enlace del Vídeo de socialización. (Recuerde
que bebe abrir libremente)

Evidencia de la retroalimentación a un compañer@.

5
6
 CONCLUSIONES

De acuerdo con el marco teórico de este programa, basado en el aprendizaje

autónomo, capaz de moldear al ser humano para liderar un espacio de enseñanza-
aprendizaje moderno y competitivo acorde con los estándares básicos de
competencia y que van a la vanguardia de los cambios tecnológicos contando con los
medios necesarios para realizar su función educativa, en un entorno asequible a los
canales del conocimiento.

7
 REFERENCIAS

Cortes, L., Hernández, J. & Arteaga, R. (2008). ¿Qué espera la

sociedad colombiana de los profesores de lenguas
extranjeras? Revista matices,

  https://revistas.unal.edu.co/index.php/male/article/view/1070

8
9