Seminario Sociedad del Conocimiento,

Cibercultura y Educación
Taller 2 – Fase 1 - Diseño de implementación

Análisis de caricaturas para fomentar el

desarrollo del pensamiento crítico a través de
las redes sociales como estrategia didáctica
Presentado por:
Jairo Andrés Olivella Díaz Grace Paola Segrera Álvarez Liany Romero Pájaro
Daniela Daza Montero Natividad López Hernández

Introducción

Las redes sociales se han convertido en una de las herramientas más representativas del uso de las
nuevas tecnologías, por lo que se hace necesario involucrarlas en el proceso de enseñanza aprendizaje
como estrategia didáctica, ya que su fascinación en los estudiantes facilita el aprendizaje colaborativo y
el intercambio de información que promueve la generación de nuevos conocimientos.
Es así como con esta propuesta se quiere crear un blog, que sea un espacio donde los alumnos a través
del uso de las redes sociales, utilicen el análisis de caricaturas para fomentar el desarrollo del
pensamiento crítico; pretendiendo con esto generar proyectos que posibiliten espacios y estrategias
educativas en pro de la autonomía, el compromiso social, la participación, la creatividad y el sentido
crítico.
Esto le da al estudiante la posibilidad de reconocerse a sí mismo y pensarse en su individualidad y
particularidad, ya que desarrollar el pensamiento crítico implica adquirir habilidades para analizar la
realidad que se vive, hacerse consciente de ella y ser parte activa en la construcción de la misma.

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Análisis de caricaturas para
fomentar el
desarrollo del pensamiento
crítico a través de las redes
Objetivos
 Propiciar el uso de las redes sociales como
estrategia didáctica en el proceso de
enseñanza aprendizaje
 Desarrollar el pensamiento crítico en los
estudiantes mediante el análisis de
caricaturas a través de las redes sociales
 Propiciar ambientes de participación activa
para favorecer el sentido crítico en los
estudiantes utilizando de manera didáctica
las nuevas tecnologías
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Intencionalidad
pedagógica al usar las
redes sociales y
Contenidos
En la escuela se debe innovar; este proceso
involucra la aplicación de estrategias dinámicas e
interesantes, como las redes sociales, que despierten
en los estudiantes las ganas de re–crear lo
aprendido, transformar para crear cambios
significativos en la formación personal, en la
institución y, por consiguiente, en la sociedad.
La intencionalidad pedagógica es lograr que
los estudiantes incorporen en su práctica educativa
el uso de las redes sociales y logren relacionarla con
su forma de aprendizaje, los canales de percepción y
el uso y manejo que le dan a las herramientas que
les proporciona la Web.
Los contenidos: En esta propuesta se plantea
el análisis de caricaturas como una estrategia ideal
para retomar las situaciones y los eventos del
 Motivación y Sensibilización

Reglas de Uso, Compromiso y

Roles

En esta propuesta se motiva al estudiante a

utilizar las redes sociales de manera didáctica; la
Rol del Docente: asesor, motivador,
estrategia utilizada está encaminada al desarrollo del
orientador y evaluador del proceso de aprendizaje.
pensamiento crítico, entendido como la capacidad
Rol del Estudiante: participativo, que posee el ser humano para analizar su realidad y
organizado, colaborativo, socializador, investigador, auto orientarse hacia respuestas que le permitan
creativo y disciplinado. desarrollarse como persona, posibilitando que el
estudiante se torne cada vez más sensible con
Compromiso: interacción y participación en
respecto al contexto particular en el cual se
el desarrollo de la actividad
desenvuelve, comprenda las circunstancias que lo
Reglas de uso: buen uso del vocabulario,
rodean y adquiera la habilidad de analizar y dar
cordialidad, respeto y concordancia
respuestas de manera constructiva a las situaciones y
problemas que se le presenten en su diario vivir.
Elección de plataformas
digitales
En esta primera fase se analizaron las
plataformas digitales convenientes para llevar a cabo
esta actividad y se eligieron dos:

- SimpleSite: donde se creó el blog de

forma gratuita
- Facebook: para compartir y dar a conocer
el contenido del blog

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 Acompañamiento Evaluación

Teniendo en cuenta que el blog es un producto

desarrollado por los estudiantes el profesor lo
evaluará para descubrir las carencias y proponer
El docente le brindará acompañamiento a los
mejoras; para ello utilizará la rúbrica de
estudiantes para orientarlos y asesorarlos en
evaluación, tomará los siguientes criterios a
todas las inquietudes que se les presenten y
evaluar: títulos y autores, objetivos del blog,
revisando los aportes en las plataformas
categorías y etiquetas y Netiquetas;
digitales escogidas, haciéndoles a su vez la
calificándolos como: excelente trabajo, vas en la
respectiva retroalimentación
dirección correcta y sigue trabajando en ello.

Bibliografía
Arenzana D. (2019). Importancia de las redes sociales en la actualidad. Kiwimbi
Vásquez J. 2017). Las caricaturas como recurso para el desarrollo de aprendizajes (habilidades del
pensamiento) en el curso de historia en alumnos de 4to de secundaria en una institución educativa de
lima, 2017. Tesis de grado. Lima. Universidad san Cayetano.