SECRETARIA DE EDUCACIÓN

Subsecretaria De Educación Estatal.

Dirección De Educación Superior
“Escuela Normal De Licenciatura En Educación.”
Primaria Del Estado/Vespertino.
Calve: 07enl0007q.
“Escuela Primaria.”
C.C.T.
2°Er Periodo 23 – 24 de marzo 2020.

Docente En Formación: __________________________________________________

Docente Titular: ______________________________________________________

Croquis.

Descripción del lugar donde se ubica la institución:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Esta ubicada en:

º zona rural.

º zona urbana

º urbano marginado.

A Casi No
INFRESTRUCTURA Siempre Veces Nunca Aplica
1._ El Docente Se Presenta Puntualmente A
La Actividad.
-Actitud Al Presentarse.
2._Se Preocupa Por La Preparación Del Salón
Y De Los Recursos Didácticos:

Recursos didáctico: Retroproyector, Video,

Audio, Otros Equipos, Funcionando.
° Sillas.

° Muebles.

° Escritorio.

° Pizarrones.

-Iluminación
-Otros
°

3._Establece contacto con los estudiantes a

través de alguna expresión de saludo y
bienvenida.
4._con que materia Inicia la clase
-que materiales utiliza para cada materia.
-cuál es la organización de la clase o de la
secuencia de clases
5._Plantea Si Hay Preguntas Operativas O De
Orden Práctico A Responder Antes Del
Desarrollo De La Actividad.
(Aclaraciones, Preocupaciones, Etc. )

Inicia el desarrollo del tema relacionado con una Siempre A Casi No

experiencia profesional, una anécdota, un problema con veces nunca aplica
el fin de motivar y captar la atención de los estudiantes.

2.durante la exposición :

Permite interrupciones para preguntas

Hacen preguntas par a verificar la comprensión

establecer conexiones del tema con otros vinculación
con la realidad personal

Utiliza las dudas(o errores) como forma de

aprendizaje

3.los contenidos o información entrega por el

docente:
Correspondes los objetos planteados

Están seleccionado y jerarquizado de acuerdos a las

situaciones profesionales claves (son relevantes
Siguen una secuencia lógica que facilitan al alumno
el proceso de análisis, relación y aplicación de los
conceptos
Los maneja con flexibilidad denotado dominio de los
mismos
4.En caso de utilizar actividades /dinámica grupales

 Explica los objetivos de la actividad de grupo

de los resultados
 Pregunta para verificar la compresión de la
dinámica y organiza los grupos
  Indica las claves para el trabajo en equipo
eficaz (distribución de roles y
responsabilidades, participación equilibrada
de todos los miembros actitud de colaboración
valoración de la complementariedad de
saberes y habilidades)
 Logra que los grupos se mantengan activos y
logren los resultados esperados

Siempre A veces Casi No aplica

nunca
La forma de comunicación
didáctica se caracteriza por:
Utiliza un lenguaje claro y
comprensible.

Explica las palabras técnicas que

pueden no ser comprensibles.

Usa ejemplos para aclarar ideas

o conceptos.

Demuestra seguridad al dar la

información que brinda siendo
capaz de inspirar confianza en el
estudiante.

La forma de comunicación
gestual se caracteriza por:
1- mantenerse en contacto
visual con los alumnos y alerta a
las manifestaciones expresivas
de los estudiantes.
2.- desplazarse adecuadamente
por el salón.

Utiliza recursos didácticos:

De manera atractiva: letras,

diseño y color.
 Perfil grupal Siempre A Casi No
veces nunca aplica
 Como se organizan los niños para trabajar en
equipo
 Los tiene que organizar la maestro (a)
 Cómo trabajan?
 Como se incorporan(se mezclan niños y niñas)

 Como se llevan
 Trabajan todos
 Cuando no está el maestro cómo se comportan

 Realizan la tarea
 Se paran a cada rato
 Hacen relajo

 Cuánto tarda el niño en hacer o realizar tarea

 Y al terminar que hace

 Ayuda a sus demás compañeritos
 Se sienta a que terminen todos
 Cuantos niño e niñas son
 Como están ordenado en lista
 La maestra pasa lista

 Solicita el docente la tarea

 Como las califica

 Fila
 Numero de lista
 Conforme se vallan formando
 Siempre A Casi No
veces nunca aplica
 Cuantas aulas son:
Dirección
Aulas por grados
Cafetería
Salón de juntas administrativas
Cuenta con espacios para discapacitados.

 Cuantas docentes son

Maestros
Maestras
Asistente del plantel
Director(a)
 Cuentan con materiales como:
Proyectores
Pizarrones
Sillas en condiciones
Mesas para el docente
Enchufes para el equipo del docente
(cuantos)
(otros)

 Como están ubicado los salones

En qué forma está estructurada

Como están organizados los salones(por grupos u

otros)

Zona rural
Alumbrado
Transporte
Cuenta con portón principal o único
 Siempre A veces Casi No
nunca aplica
La forma de comunicación
didáctica se caracteriza por:
Utiliza un lenguaje claro y
comprensible.

Explica las palabras técnicas que

pueden no ser comprensibles.

Usa ejemplos para aclarar ideas o

conceptos.

Demuestra seguridad al dar la

información que brinda siendo
capaz de inspirar confianza en el
estudiante.

La forma de comunicación
gestual se caracteriza por:
1- mantenerse en contacto visual
con los alumnos y alerta a las
manifestaciones expresivas de los
estudiantes.
2.- desplazarse adecuadamente
por el salón.

Utiliza recursos didácticos:

De manera atractiva: letras,

diseño y color.