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“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional"

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “FE Y ALEGRÍA 38”- Bagua Grande

DIRECTORA: RICARDINA RAMOS CAMPOS

ALUMNA: KAREN ALONDRA SOSA GONZALES

ESPECIALIDAD: INGLES CICLO: I

AULA A OBSERVAR:
GRADO:………
SECCIÓN:………
HORARIO:

HERRRAMIENTAS DE OBSERVACION:

LISTA DE COTEJO (PROFESOR).

ESCALA ESTIMATIVA (ESTUDIANTE).
DIARIO DE CAMPO.
REGISTRO ANECDOTICO.

“INTERACCIONES DE LOS ADOLESCENTES PARA MEJORAR SU

DESARROLLO DISCURSIVO EN INGLÉS”
ENTREVISTA – DIRECTOR

I.E:
Nombre:
Edad de labor:
OBSERVACION DE LA I.E: “FE Y ALEGRÍA 38”- Bagua Grande

¿Dónde se ubica la IE?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

¿La IE se encuentra en zona urbana/rural?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

¿Está autorizada y acreditada?

SI / NO

¿Cuántos niveles tiene la IE?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

¿Cuenta con un reglamento interno?

SI / NO
¿5 valores que se practiquen en la I.E?
1. ___________________________
2. ___________________________
3. ___________________________
4. ___________________________
5. ___________________________

¿La I.E cuenta con tecnología para apoyar la enseñanza y el aprendizaje del estudiante?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

¿Con cuantas aulas cuenta y cuantas secciones?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

¿Qué aspectos tienen las aulas?

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¿Cada cuánto tiempo se da mantenimiento a las instalaciones de la I.E?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

¿Los baños se encuentran limpios y bien suministrados?

a) Siempre b) A veces c) Nunca
DOCENTE DE INGLES:
¿Con cuántos docentes de inglés cuenta la IE?
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____________________________________________________________________________

¿El docente enseña solo su área de especialidad o alguna otra?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

¿Los maestros reflejan entusiasmo?

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____________________________________________________________________________

¿Llevan materiales para su sesión de aprendizajes? ¿Cuáles?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

ESTUDIANTES:

¿Cuántos estudiantes son en el aula?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

¿Cuál es la personalidad del estudiante? (Marca)

a. Son poseedores de pensamiento liberal.
b. Son poco convencionales.
c. Cumples las normas morales de la I.E.
d. Con poco apego a las normas morales.
e. Son sensibles y emotivos

¿Clase socioeconómica de los estudiantes?

a. Clase Alta.
b. Clase media.
c. Clase baja.

¿Cómo se comportan los estudiantes en el Receso? (Marca)

Establecen relaciones sociales Consumen su refrigerio

Juegan Ocupan los servicios higiénicos
 ESCALA DE LICKERT

ESCALA
PROPOSICIONES Siempr Generalmente Ocasionalmente Nunca No observado
e

Recomienda el uso de
internet a sus alumnos
para practicar el inglés.

Emplea la computadora
en clase.

Usa imágenes o videos

en su computadora
cuando presenta un
nuevo vocabulario.

Se comunica con sus

alumnos empleando
recursos disponibles n
internet (Redes sociales,
correo electrónico, foto,
etc.).
LISTA DE COTEJO - PROFESOR
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INGLÉS
FECHA:_______________

ESTRATEGIAS Y METODOLOGIAS QUE USA EL DOCENTE

INDICADORES SI NO OBSERVACIONES

El tema central se representa con palabras, imagen o por

ambos y es llamativo.

Existe una correcta estructuración de la clase (inicio-

desarrollo-cierre).

Comunica a los alumnos el aprendizaje esperado de la clase.

Organiza adecuadamente el trabajo de los alumnos en el

aula.

La metodología y los recursos didácticos que utiliza son

motivadores y ayudan al logro del aprendizaje de la clase.

Organiza bien el tiempo en la sala de clase y se lo da a

conocer a los alumnos.

Reacciona positivamente frente a las acciones de los

estudiantes.

Promueve un buen clima de relaciones interpersonales en el

aula.

Utiliza las consultas de los alumnos para retroalimentar a

todo el curso.

Utiliza estrategias para crear y mantener un ambiente

organizado dentro de la sala de clase.

Atiende a la diversidad dentro del aula.

Su leguaje es apropiado para el nivel de estudiantes.

Monitorea y revisa las actividades realizadas por los

alumnos.

Registra las actividades diarias en el libro del profesor jefe.

La información destaca de forma visual con el uso correcto

de los elementos de diseño empleados.

ESCALA ESTIMATIVA / ESTUDIANTE

FECHA: ______________

 OBJETIVO: Evaluar la actitud y desempeño del estudiante frente al área de inglés

Rasgo: El estudiante se centra en el logro

de su objetivo o meta, posee iniciativa Niveles de logro o desempeño
personal , soluciona problemas.
Conductas: (Frecuencia) persistente, Casi Algunas Casi
practico, toma la iniciativa, resuelve, Siempre Siempre Veces Nunca Nunca
trabaja en equipo.
D Es persistente en su labor, a pesar de
E los problemas que se le plantean
S Participa en los trabajos que se le
C asigna en grupo.
R Resuelve de manera práctica los
I obstáculos que se le presentan
P Demuestra disciplina y autocontrol
T en el desarrollo de las clases.
O Muestra interés por el estudio y la
R superación.
E Trae y utiliza materiales necesarios
S para realizar su trabajo.
CUESTIONARIO DOCENTE:

¿Cuántos años tiene de docente?

¿Cuántos años tiene laborando en está I.E?
¿Qué estrategias metodológicas emplea en clase?
¿Cuenta con los materiales necesarios para impartir clase?
¿Cómo es la relación con sus demás colegas?
¿A qué nivel se le facilita más impartir clase? ¿Por qué?
¿Qué es la educación para usted?
¿Qué niveles educativos ha impartido sus conocimientos?
¿Cuál es la diferencia entre cada nivel?
¿Tiene suficiente material para trabajar en clase?
¿Qué hace si no cuenta con el material?
¿Qué relación tiene el inglés con el juego?
¿Cómo es su forma de organizar la clase y al grupo?
¿Cómo se las ingenia para motivar a sus alumnos en el aprendizaje de la lengua inglesa?
¿Había a sus alumnos todo el tiempo en inglés?
¿Cree que una vez transcurrida una etapa de la niñez es imposible aprender con precisión
en inglés?
CUESTIONARIO ALUMNO:

ENTREVISTA DIRECTOR:
ENTREVISTA DOCENTE:
 DIARIO DE CAMPO Nº 01

Estudiante:

……………………………………………………………………………………………………

Actividad realizada:

……………………………………………………………………………………………………
 DIARIO DE CAMPO Nº 02

Estudiante:

……………………………………………………………………………………………………

Actividad realizada:

……………………………………………………………………………………………………
 DIARIO DE CAMPO Nº 03

Estudiante:

……………………………………………………………………………………………………

Actividad realizada:

……………………………………………………………………………………………………
 DIARIO DE CAMPO Nº 04

Estudiante:

……………………………………………………………………………………………………

Actividad realizada:

……………………………………………………………………………………………………
 DIARIO DE CAMPO Nº 05

Estudiante:

……………………………………………………………………………………………………

Actividad realizada:

……………………………………………………………………………………………………
 GUIA DE ENTREVISTA GRUPAL
FECHA:____________

La jornada fue: Exitosa Buena Regular Mala

Campo formativo abordado: INGLÉS

Grupal Individual Pares Equipos Otros..

Organización del grupo:

En relación a lo planeado SI NO
¿El tiempo de las actividades realizadas fue el suficiente?
¿Las actividades fueron accesibles para los adolescentes?
El material fue adecuado y de interés de los alumnos.
Se trabajó fuera del aula.

DOCENTE SI NO
¿Su intervención fue adecuada?
¿En qué se centró?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

¿Favoreció el desarrollo social de sus alumnos?

¿Sus consignas fueron claras y fáciles de entender?
¿Fueron oportunas para movilizar las capacidades del alumno?

¿Qué influyo para avanzar u obstaculizar el trabajo con los aprendizajes esperados?

Alumnos inquietos:
____________________________________________________________________________
Alumnos más participantes:
____________________________________________________________________________
Alumnos con avances significativos:
____________________________________________________________________________
 Manifestaciones de los alumnos
a) Todos.
¿Se involucraron? b) Algunos.
c) Muy pocos.

a) Si.
¿Se interesaron en las actividades? b) No.

a) Participativa.
b) Buena.
¿Cuál fue su actitud durante la jornada? c) Regular.
d) Sin interés.

¿Hubo interrupciones que cortaran la a) Si.

secuencia en desarrollo? b) No.
 REGISTRO ANECDOTICO 01

ALUMNO (A): _______________________________________________________________

GRADO: _____ SECCIÓN: “ ”

OBSERVADOR: KAREN ALONDRA SOSA GONZALES

FECHA: ____________ HORA: __________

CONTEXTO DESCRIPCIÓN DEL INTERPRETACIÓN /

INCIDENTE VALORACIÓN

I.E “FE Y ALEGRÍA

38”
 REGISTRO ANECDOTICO 02

ALUMNO (A): _______________________________________________________________

GRADO: _____ SECCIÓN: “ ”

OBSERVADOR: KAREN ALONDRA SOSA GONZALES

FECHA: ____________ HORA: __________

CONTEXTO DESCRIPCIÓN DEL INTERPRETACIÓN /

INCIDENTE VALORACIÓN

I.E “FE Y ALEGRÍA

38”