Formato F6 para Unidades de Aprendizaje

PROGRAMA DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS

Se utilizarán las plataformas Moodle y Google Classroom para la impartición de la clase a distancia.

IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

Centro Universitario
CENTRO UNIVERSITARIO DE LA COSTA
Departamento
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA
Academia:
ACADEMIA DE PSICOLOGÍA BÁSICA
Unidad de Aprendizaje
PSICOLOGIA Y CONTEXTO SOCIO-HISTÓRICO. VÍNCULO GLOBAL Y LOCAL

Clave de la materia:
Horas de teoría: Horas de práctica: Total de horas: Valor en créditos:
I9116 48 16 64 7

Tipo de curso: Nivel en que se ubica: Programa educativo Prerrequisitos:

C = Curso Técnico Medio
CL= Curso Laboratorio Técnico Superior Licenciatura en Establecidos en el
L = Laboratorio Universitario Psicología dictamen
P = Práctica Licenciatura
T = Taller Especialidad
CT = Curso - Taller (subrayar) Maestría (subrayar)
N = Clínica Doctorado
M = Módulo
S = Seminario

Área de formación:
BASICO PARTICULAR OBLIGATORIA

Elaborado y actualizado por:

14 de julio del 2015
Dra. Patricia Eugenia Medina Covarrubias
Dra. Virginia Hernández Martínez
Fecha de última evaluación y actualización aprobada
por la Academia: 09 enero 2023
Nombres de los profesores participantes:
Mtro. Jorge Sánchez Castillón.
Mtra. Claudia Gregoria Huerta Zúñiga

Aporte al perfil del egreso - COMPETENCIA (S) DEL PERFIL DE EGRESO

Desarrolla habilidades investigativas y cognoscitivas para el análisis de problemáticas de los diferentes
contextos sociales que le permitan desarrollar estrategias de intervención y alternativas para la solución de
las problemáticas nacionales del contexto social actual y su relación con el proceso de la globalización.
Proporcionará herramientas conceptuales para la identificación de su realidad y contexto social inmediato.

2. PRESENTACIÓN.
Es una unidad de aprendizaje forma parte del área de formación básica común obligatoria de la carrera de psicología
y contempla la revisión y análisis de elementos teóricos y metodológicos para el estudio del contexto histórico y social
en que desarrollará su práctica profesional el futuro psicólogo, estableciendo una vinculación entre los ámbitos global
y local. El presente curso es un antecedente para la Unidad de Aprendizaje Psicología y Contexto socio-histórico:
Problemática Nacional y a la vez los contenidos proporcionan herramientas teóricas y metodológicas para las
Unidades de aprendizaje del eje de Psicología social.

3. UNIDAD DE COMPETENCIA
Adquirir habilidades para la detección de las problemáticas nacionales dentro del proceso de globalización
en los diferentes contextos. Formular un análisis crítico de las mismas mediante la aplicación de
herramientas teórico-metodológicas, para el estudio de los problemas sociales, económicos, políticos y de
salud, de manera inter y multidisciplinaria, planteando alternativas de solución propositiva y crítica,
mostrando en todo momento actitudes de respeto, tolerancia, solidaridad y compromiso.

4. ATRIBUTOS Y SABERES
Vincular la Práctica del profesional de psicología con las problemáticas nacionales.
Saberes Prácticos Desarrollar una actitud crítica, propositiva hacia otras formas de explicar la vinculación de
(Saber hacer) las problemáticas nacionales con la práctica profesional del psicólogo.
Maneja las herramientas teórico- conceptual básico de psicología y problemática nacional,
para explicar la realidad en general y el papel del profesional de psicología.

Saberes Teóricos Conocer las principales problemáticas sociales, políticas, económicas, educativas y de salud
(Saber pensar) a nivel nacional existente en el contexto actual.
Conocer las problemáticas nacionales implicadas en el proceso de la globalización.
Reconocer los principales problemas de salud física y mental en la población producto de
las problemáticas Nacionales.

Desarrollo de valores como responsabilidad y compromiso con el avance de su comunidad

Saberes Formativos en la aplicación de su conocimiento teórico.
(Saber ser) Responsabilidad, honestidad y compromiso en forma grupal e individual durante el proceso
formativo.
Pensamiento crítico, para el análisis de su conocimiento y práctica profesional. Tener la
capacidad de análisis, síntesis y reflexión en el abordaje de las problemáticas. Logra una
actitud crítica y de tolerancia para quienes piensan diferente, así como principios de
solidaridad social

5. CONTENIDO TEÓRICO PRÁCTICO (temas y subtemas)

I. Importancia del análisis socio histórico en el campo de la psicología
1. Aprender a pensar la historia
II. La construcción social de la realidad
1. La sociedad como realidad objetiva
a. Legitimación de la realidad
2. La sociedad como realidad subjetiva
a. Internalización de la realidad
b. La sociedad como realidad subjetiva - Internalización y estructura social
III. Lo global-local
1. Salud mental en México
2. Modelos económicos en México
1. Modelo de sustitución de importaciones
2. Modelo de desarrollo estabilizador
3. Modelo de desarrollo compartido
4. Modelo neoliberal
5. Neo-desarrollismo
IV. Pobreza, Género y Derechos humanos
6. MODALIDADES DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Modalidad Actividad
6.1 Clases teóricas Lecturas previas y reporte de la lectura a través de
bitácora que se entrega el día de la clase de acuerdo a
la calendarización establecida al inicio del curso.
6.2 Seminarios No aplica
6.3 Talleres No aplica
6.4 Clases prácticas Ejercicios de análisis y síntesis a través de trabajo
colaborativo en el aula y realización de trabajo de
campo para el trabajo integrador al final del curso
6.5 Tutorías No aplica
6.6 Prácticas externas al Centro Universitario Trabajo de campo como ejercicio integrador
6.7 Actividades no presenciales: Conferencias Asistencia a conferencias y actividades formativas
6.8 Actividades no presenciales: Estudio y trabajo Análisis de lecturas y elaboración de mapas
en grupo
6.9 Actividades no presenciales: Estudio y trabajo No aplica
autodirigido del alumno

EVALUACIÓN (CON ENFOQUE EN COMPETENCIAS)

7. Evidencias de aprendizaje 8. Criterios de desempeño 9. Contexto de aplicación

 Portafolio. Bitácora 1. Lista de cotejo para portafolio.

electrónica
a. Al menos el 80% de las actividades
totales selladas y/o firmadas.
b. Gramática y ortografía correcta.
c. Entrega a tiempo.
d. Orden cronológico.
e. Datos de identificación del alumno.
f. La bitácora será de forma digital.
g. El alumno deberá de llevar una
bitácora de las actividades donde se
plasme el método y la metodología
necesaria.

11. ACREDITACIÓN
1. Estar inscrito en el plan de estudios y curso correspondiente

2. Tener un mínimo de asistencia del 80% a clases para examen ordinario y el 65% de asistencia para examen
extraordinario (1).

3. Cumplir con las actividades en clase, tareas y trabajos acordados por el docente y alumno.

12. CALIFICACIÓN
La calificación se obtendrá a través de una evaluación continua, tomando en cuenta los siguientes criterios:
Portafolio de evidencias
(mapas conceptuales, cuadros sinópticos, etc) 30%
Producto final (ensayo) 25%
Participación en foros de discusión 25%
Evidencia de lectura 20%

13. BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Berger y Luckmann (2006). La construcción social de la realidad. Buenos Aires: Amorrourtu

Cortés, José Miguel (2007) “Identidad, género y espacio urbano” Concinnitas. 8-1-10. http://www.e-
publicacoes.uerj.br/index.php/concinnitas/article/view/22884

Guinsberg, Enrique (2001) Salud mental en el Neoliberalismo. México: Plaza y Valdéz

Harvey, David (2005). El nuevo imperialismo. Acumulación por desposesión. Buenos Aires: CLACSO

Pulido Cárdenas, Miguel; (2009). “Pensamiento complejo: una perspectiva para enseñar a pensar la historia en el
contexto del aula”. Ciencia y Sociedad

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Lomnitz Claudio, Ortiz Renato (1994) de lo local a lo global. Perspectivas desde la antropología. México: Universidad
Autónoma Metropolitana
Moscovicci, Serge (1986) Psicología Social. España: Paídós

14. LABORATÓRIOS Y ÁREAS DE PRÁCTICA

NO APLICA

15. MATERIAL DIDÁCTICO Y EQUIPO UTILIZADO

Proyector de cañón

16. PERFÍL DEL DOCENTE

Contar con estudios de Licenciatura en el área de ciencias sociales y preferentemente con grado de Doctor y
experiencia en investigación en el ámbito de la Psicología Social.

Mtra. Emilia Jazmín Vázquez

Dr. Remberto Castro Alejandre
Dr. Remberto Castro Castañeda
Castañeda PRESIDENTE DE LA
JEFE DEL DEPARTAMENTO
DIRECTOR DE LA DIVISIÓN ACADEMIA: Psicología Social