REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, CIENCIA Y

TECNOLOGÍA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
CARRERA: ADMINISTRACIÓN
PROFESOR(A) MARIA GOITIA
UNIDAD CURRICULAR: ELECTIVA III

UNIDAD I - OBJETIVO I. TERMINOLOGÍA

BÁSICA

Realizado por:
Hernández, Roselin
Cédula: 28.171.481
Grupo: #1

Maracaibo, Enero 2023

 ÍNDICE

- INTRODUCCIÓN
1. RÉGIMEN
2. PARADIGMAS
3. DISCAPACIDAD
4. CONCIENCIA
5. CONDICIÓN
6. INCLUSIÓN
7. INTEGRACIÓN
8. TRADICIONAL
9. BIOLÓGICO
10. SOCIAL
11. EVOLUCIÓN
- CONCLUSIÓN
- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se llevará acabo la investigación de las definiciones de la

terminología básica de la presente materia conocida como Electiva III- Régimen
especial de los trabajadores con discapacidad, cada uno de esos conceptos se
encontrarán citados con su autor , con la finalidad de lograr un amplio conocimiento de
la catedra, emplearlos en el área, conocer sus diferencias y lograr la interpretación de
cada uno de ellos.

Asimismo, los puntos que se definirán son los siguientes; régimen, paradigmas,
discapacidad, conciencia, inclusión, condición, tradicional, integración, tradicional,
biológico, social, y evolución, cada uno de estos con distintos conceptos y autores con
la finalidad de obtener un dominio del tema y lograr la comprensión del mismo el cual
facilitará el entendimiento de la materia lo que hará que sea más fácil aprender los
próximos contenidos.

De este modo, se considera que es importante partir desde esta terminología ya

que, facilitará el aprendizaje más adelante y como estudiante se logre el dominio del
tema de manera fácil y eficaz, para así poder emplearlo tanto en el ámbito laboral como
en el personal llevando acabo una vida cotidiana, es vital, tener un previo conocimiento
de lo que se ejecutará para que de esa forma pueda ser desarrollado con mucha más
facilidad, de manera que cada uno de estos términos se considere fundamental para el
desarrollo de esta materia.
 DESARROLLO

1. REGIMEN

El término régimen hace referencia a todo aquel tipo de gobierno formalmente

establecido para un Estado como también al modo de organización del poder que ese
Estado dispondrá. En otras palabras, el régimen es la forma o el sistema por el cual un
Estado ejerce su gobierno y a través del cual también puede impartir valores, actitudes
y estructuras éticas o de pensamiento, además este término también incluye el conjunto
de normas que rigen una actividad o una cosa.

Bembibre, C. (2009)

2. PARADIGMAS

Un paradigma engloba un sistema de creencias sobre la realidad, la visión del

mundo, el lugar que el individuo ocupa en él y las diversas relaciones que esa postura
permitiría con lo que se considera existente, es decir, es un conjunto de suposiciones
que mantienen interrelación respecto a la interpretación del mundo, además, el
paradigma sirve como una guía base para los profesionales dentro de su disciplina, ya
que indica las diferentes problemáticas que se deben tratar y busca un marco
referencial en el cual se aclaren las interrogantes mediante una epistemología
adecuada.

Flores, M. (2004)

3. DISCAPACIDAD

La discapacidad es una condición del ser humano que, de forma general, abarca
las deficiencias, limitaciones de actividad y restricciones de participación de una
persona: las deficiencias son problemas que afectan a una estructura o función
corporal, las limitaciones de la actividad son dificultades para ejecutar acciones o tareas
y las restricciones de la participación son dificultades para relacionarse y participar en
situaciones vitales. Así, la discapacidad es un fenómeno complejo que no contempla al
individuo de forma aislada, sino en su interacción con la sociedad en la que vive, está
definición reconoce, por primera vez, el contexto social como factor determinante en la
discapacidad de una persona.

Organización Mundial de la Salud (2001)

4. CONCIENCIA

La conciencia se define como el conocimiento que el ser humano tiene de si

mismo, como distinto de los demás de sus existencia y actividad, noción del bien y del
mal, según el cual el hombre juzga la moralidad de sus acciones, debido a eso, el
pensamiento consciente representa el proceso mas desarrollado para organizar y usar
la experiencia ya que, se trata del conocimiento reflexivo de las cosas y de la actividad
mental que sólo es accesible para el propio sujeto.

Pérez, J. (2009)

5. CONDICIÓN

Se define como la índole o naturaleza de algo; el estado, la situación especial en

que se halla algo o alguien; es decir, resulta ser aquella circunstancia necesaria e
indispensable que debe existir para que otra pueda suceder, en el ámbito laboral, es el
conjunto de factores que surge de la relación laboral, que constituyen la prestación que
el trabajador desempeña de acuerdo a su jornada, horarios, salario, clasificación
profesional, vacaciones y permisos, entre otros extremos.

Ucha, F. (2010)

6. INCLUSIÓN

Es una actitud que engloba el escuchar, dialogar, participar, cooperar, preguntar,

confiar, aceptar y acoger las necesidades de la diversidad. Concretamente, tiene que
ver con las personas, en este caso, las personas con discapacidad, pero se refiere a las
personas en toda su diversidad, es decir, el incluir implica el dejar participar y decidir, a
otros que no han sido tomados en cuenta. El objetivo básico de la inclusión es no dejar
a nadie fuera de las instituciones, tanto en el ámbito educativo, físico y social.
 Acosta, F. (2013)

7. INTEGRACIÓN

La integración es un fenómeno que sucede cuando un grupo de personas unen

al mismo a alguien que está por fuera, sin importar sus características y sin fijarse en
las diferencias, es muy importante para todas las sociedades porque acerca a sus
integrantes a la convivencia, a la paz y a la vida en armonía. Para que se produzca una
integración sensata y duradera, las personas deben dejar de lado prejuicios, miedos,
temores o dudas sobre el otro, lo cual no siempre es fácil pero sí posible.

Ponce, A. (2004)

8. TRADICIONAL

Alude el conjunto de costumbres, prácticas, valores, saberes y creencias que son

transmitidos de generación en generación y que hacen parte de la cultura de una
comunidad humana, también puede hacer referencia a la actitud o conducta de seguir
las ideas, normas o costumbres del pasado, cómo tal, lo tradicional supone una barrera
ante el avance de la modernidad y la modificación de usos.

Ramos, G. (2014)

9. BIOLÓGICO

Se entiende por biológico aquello que es concerniente y relativo a la biología

como una ciencia que estudia y describe a los seres vivos y así mismo su estructura, se
ocupa tanto de la descripción de las características y los comportamientos de los
organismos individuales como de las especies en su conjunto, así como de la
reproducción de los seres vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno. De este
modo, trata de estudiar la estructura y la dinámica funcional comunes a todos los seres
vivos, con el fin de establecer las leyes generales que rigen la vida orgánica y los
principios explicativos fundamentales de esta.

Maturana, H. (1975)
 10. SOCIAL

Se define como la integración de una persona en la sociedad de la cual forma

parte, cumpliendo un rol que beneficia en diferentes niveles al entorno donde se
desarrolla, es decir, no se observa al ser como un individuo aislado, por el contrario, se
percibe como parte de un grupo de individuos que forman una estructura social
organizada, que comparten características propias y un estilo de vida en común,
logrando lo que se conoce como desarrollo social de la población.

Rodríguez, D. (2018)

11. EVOLUCIÓN

La evolución es un proceso universal que consiste en el cambio gradual de los

seres vivos y del resto de objetos del mundo natura, que da origen a una nueva forma
de determinado objeto de estudio o análisis. En efecto, la evolución es algo general que
afecta a los animales y a las plantas, pero también a las rocas, los planetas, las
estrellas, y todo cuanto existe en la naturaleza. Así pues, se podría hablar de una
evolución biológica, una evolución geológica e incluso una evolución astronómica.

Adams, J. (2005)
 CONCLUSIÓN

Finalmente, se concluye que la investigación de dichos conceptos son de

gran relevancia para el estudio de los contenidos que se verán próximamente en la
materia, desde esta perspectiva, el propósito fundamental de un glosario de
términos o de una terminología básica es facilitar el aprendizaje, estimularlo y, en
general proporcionar las condiciones para el cabal cumplimiento de los objetivos
propuestos en el proceso de enseñanza de la asignatura.

De esta manera, a través del glosario de términos logramos captar las

enseñanzas que necesitamos como estudiantes, esto debido a que el conocimiento
de los conceptos y términos que se desea se adquieren y se dominan de una
manera eficiente y eficaz, desde mi punto de vista considero que cada uno de ellos
son de gran relevancia ya que influyen mucho en el desarrollo de la materia
facilitando así el camino a transitar,

En relación a lo anterior, se desconocía el significado de alguno de esos

términos y gracias a la investigación se tiene una visión más clara del concepto de
cada uno de ellos dando una opinión personal en cuanto a eso, como seres
humanos estamos en constante aprendizaje con el mundo que nos rodea y por eso
debemos de ir evolucionando conforme vaya cambiando y ampliando más nuestro
sistema educativo.

Así mismo, se logra una comprensión amplia de todo lo estudiado

anteriormente de la cual estoy segura que facilitara la explicación de los próximos
temas debido a que como persona al tener un previo conocimiento de lo que se va a
estudiar se hace más fácil todo lo que prosigue, logrando así el cumplimiento de
todo los objetivos propuestos para esta materia, además, es importante tener en
cuenta todos esos términos para lograr un desenvolvimiento exitoso en el ámbito
laboral y profesional.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Acosta, F. (2013). Inclusión educativa, empeño de la U. Gran Colombia.

Cronicadelquindio.com. Recuperado de: http://www.cronicadelquindio.com/noticia-
completa-nota-59259

Adams, J. (2005). Evolución y Teoría Evolutiva en sus distintas perspectivas.

2da Editorial. Bogotá.

Bembibre, C. (2009). Definición de Régimen. Definición ABC. Desde

https://www.definicionabc.com/politica/regimen.php

Flores, M. (2004). Implicaciones de los paradigmas de investigación en la

práctica educativa. Revista Digital Universitaria, 5 (1), 2-9.

Maturana, H. (1975). Biología del lenguaje. La organización de los vivos: una

teoría de la organización viva. J. Estudios Hombre-Máquina 7: 313-332.

Organización Mundial de la Salud y la Organización Panamericana de la Salud,

Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud CIF,
OMS/OPS, 2001.

Pérez, J. (2009). Definición de conciencia, teorías y significados. 2da Editorial

Platina. Madrid- España.

Ponce, A. (2004). Definición de Integración. Definición ABC. Desde

https://www.definicionabc.com/social/integracion.php.

Ramos, G. (2014). Significado de Tradición y Costumbre. Edición N°13

Enciclopedia Asigna, Barcelona.

Rodríguez, D. (2018). Definición de Social. Recuperado de:

https://conceptodefinicion.de/social/. Consultado el 12 de enero del 2023

Ucha, F. (2010). Definición de Condición. Definición ABC. Desde

https://www.definicionabc.com/general/condicion.php