-Barbara Bustos

¿
-Joaquín Olivares Este modelo se basó en el paradigma contemporáneo de la ocupación, el cual
-Catalina Isla
proporciona a los individuos oportunidades de reformar su desempeño y sus vidas en
-Belen Ramírez
patrones nuevos que cubren las necesidades personales y sus deseos, relacionados con
-Nicolás Saavedra
los recursos medioambientales.
-Valentina Salazar
A su vez, existe un respaldo en la doctrina filosófica interpretacionismo, el
cual considera que los sujetos de las ciencias sociales (personas e instituciones) son
fundamentalmente distintos de las cosas de las ciencias naturales y de las cuales se
puede obtener una inferencia inmediata.

Fue creado en el año 1991 a 1997 por los autores Christiansen y Baum, constituido sobre
la teoría de la ciencia social que describe las interacciones entre tres elementos esenciales; las personas, su ocupación
y los ambientes donde se desarrollan; donde viven, trabajan, juegan.
El modelo PEO-P nace bajo una investigación que muestra la relevancia y conexión que existe entre las conductas y el
entorno de una persona, donde una de sus creencias básicas es que las personas naturalmente están motivadas a
poder explorar el mundo que las rodea y ver el dominio que tiene dentro de él.
Se centra en el cliente, y específicamente en las personas mayores y uno de sus principales objetivos es considerar el
proceso de envejecimiento de cada persona como una etapa crucial dentro del ciclo vital, dando énfasis en la
funcionalidad e independencia de la persona. Así, el fin de este modelo es promover la autonomía en todas las áreas
ocupacionales en donde se desempeñan las personas mayores, buscando generar una mayor calidad de vida.

Basado en modelo persona, ambiente, ocupación.

• Teoría de Gibson (1979): “Potencialidad del Espacio Físico” . Los objetos que percibimos del entorno
tienen características que generan acciones y significados.

• Teoría de Lawton (1986): “Presión Ambiental”. La presión puede ser adaptativa o no a las
características de la persona, un ambiente crea más o menos demandas en la persona, es decir, el
ambiente es quien se adapta/modifica a la persona, no la persona al ambiente.

• Teoría de Csikszentmihalyi (1989): “Experiencia de flujo”. Surge cuando las habilidades de la persona
son compatibles con la actividad y los desafíos que esta plantea. Si yo veo que mis demandas al
ambiente están siendo respondidas y yo tengo las habilidades para ejecutar esta acción, yo voy a estar
en una experiencia de flujo en donde puedo realizar de manera libre y cómoda la actividad.

• Movimiento de Derechos civiles de personas con discapacidad: Criticaban que el enfoque de la salud
se enfocaba sólo en el déficit y en que era la persona la que tenía algo que cambiar, osea solo se
centra en lo que la persona carece y no en lo demás.

• CIF(Clasificación Internacional del Funcionamiento): Para la CIF los factores ambientales están
conformados por el entorno físico, social y actitudinal en el que la persona desarrolla su vida: los
factores personales constituyen el trasfondo particular de cada individuo y de su estilo de vida,
componiéndose de características de la persona que no forman parte de su condición de salud: los
hábitos, la cultura, la raza
 1. Una creencia básica de este modelo es que las personas están
naturalmente motivadas para explorar su mundo y demostrar
competencia en él. El término utilizado en la ciencia social es de Agencia
Humana.
2. La habilidad de un individuo para hacer lo que debe hacer para
satisfacer sus necesidades es una medida de su competencia.

3. Para ser competente, una persona debe usar con efectividad sus recursos
(personal, social, material) disponible en el ambiente de vida.

4. Si un individuo posee la madurez emocional necesaria y las habilidades

de resolución de problemas, esta será capaz de aprender a identificar y
lograr metas que contribuyan a lograr satisfacción de vida.

5. A través de sus ocupaciones diarias las personas desarrollan una

identidad personal que lleva a un sentimiento de realización personal. La
realización personal viene tanto de sentimientos de competencia como
del logro de las metas que tienen significativas.

Los ambientes pueden determinar La situación de un individuo

Se define como capacidades
innatas de la persona,
que influyen en el desempeño
ocupacional. Los factores
personales pueden ser:
psicológicos,
cognitivos, neuro ambientales,
fisiológicos, y espirituales.
Estos al encontrarse dentro de
la persona son intrínsecos.
nuestra decisión para actuar y
explorar nuestro medio, es en
donde el rendimiento ocupacional
se lleva a cabo y se clasifica en
cultural, socioeconómico,
institucional, físico y social.
pudiendo este llegar afectar
directamente a la motivación y
expectativas que posea la persona
para desempeñarse en forma
funcional.
dentro del grupo otorga un
modo de actuar sobre uno
mismo, a su vez los valores
sociales pueden apoyar o
limitar las ocupaciones.
todos los países tienen
diferentes leyes y contextos,
por lo que estas están
ligadas a sus cuidados,
como por ejemplo el acceso
a trabajos, salud, etc.

Como T.O debemos tener
conocimiento de redes, además,
de fuentes de ayuda, poseyendo
conocimiento de la importancia de
esta, para mantener la salud.
dentro de las ayudas se pueden
dividir en: Ayuda práctica (definida
como instrumental, ayuda
tangible). Ayuda informativa
(consejo, dirección, conocimiento
o entrenamiento de la habilidad).
Ayuda emocional (lo que estima,
pertenece y proporciona la
dirección).
Se refiere a un ser dinámico Corresponde a todas las
que va cambiando de roles en actividades de cuidado
el transcurso del tiempo. Está personal, pudiendo
compuesto por cuerpo, mente ser productivas o de ocio y
y espíritu y posee habilidades poseen un significado para
físicas, afectivas y cognitivas la persona que lo realiza.
que ayudan en su desempeño
ocupacional.
Definimos el desempeño ocupacional
como las interacciones complejas entre
la persona y los entornos, en los cuales
se realizan ocupaciones y roles
significativos o requeridos para la
persona.
 /
En relación al modelo, se describe el concepto de función como el adecuado
desempeño ocupacional de una persona, el cual le permite tener la capacidad
para ejecutar de manera óptima sus ocupaciones y de una forma equilibrada.
Además, la persona posee la facultad de adaptarse a cambios y establecer roles
apropiados a sus expectativas personales y contexto social.

Por otro lado, el concepto de disfunción se asocia a la baja capacidad de ejecutar

de manera óptima las ocupaciones, produciendo un ineficaz desempeño, que se
traduce en un desequilibrio ocupacional y una baja capacidad de adaptación a
los cambios, ya sean físicos, sociales o psicológicos.

En este modelo se puede trabajar con el cliente en relación a identificar oportunidades para construir
capacidades personales, modificar sus propios ambientes para su mayor bienestar o reconsiderar
ciertos procesos ocupacionales para lograr sus metas, además es necesaria la promoción de la salud y
con ello la prevención de la discapacidad, preocupándose de los problemas sociales que puedan afectar
al cliente

La intervención de este modelo a pesar de no ser específica, tiene relación con solucionar barreras del
entorno que limiten el funcionamiento y el desempeño de la persona mayor en relación a sus metas y
ocupaciones de su interés o necesidad, logrando una integridad del individuo en relación a su
funcionamiento y desempeño social e individual, permitiendo que la persona mayor no pierda la
participación en su entorno social ni tampoco su independencia.

Con los métodos de evaluación se busca que la persona trabaje temas de su interés, logrando de esta manera
la motivación necesaria para realizar cualquier tipo de actividad. Además, permite establecer una relación
terapéutica entre Usuario-TO lo que establece una mayor confianza en esta relación con el fin de alcanzar el
objetivo final. Para este modelo se cuenta con dos instrumentos de evaluación que son a través de:

• La observación: Complementa la entrevista, dado que entrega información que a veces no se logra
plasmar en ella, ya que se puede observar más gráficamente las limitaciones que puede poseer el
usuario para así adaptar la intervención y ambiente a la persona.

• Entrevista: Es la base de toda terapia, ya que con esta podremos conocer aspectos del usuario, que
nos ayudará a determinar el contexto, pudiendo así comprender las complicaciones del usuario y que
además integra la historia ocupacional de la persona, estilo de vida, rutinas, roles frecuentes,
ocupaciones necesarias y escogidas, entre otros. Asimismo, nos permite saber las metas inmediatas y
a largo plazo del cliente.

Un ejemplo donde se utilizará este modelo es en el caso de una persona mayor en rehabilitación post
covid-19. La persona presenta comorbilidades que afectan su sistema respiratorio y cardiaco.

Para comenzar, se evalúan las actividades de la vida diaria mediante la observación, donde se destaca su
poca independencia debido a limitaciones por factores personales. Además, se realiza una entrevista, en
la cual se observa delirium, provocando desorientación en la persona.

Mediante la intervención, se aplican cambios en su ambiente para poder ayudar a controlar las horas de
sueño, esto se realiza a través de la sincronización de cortinas
1. Baum, C. M., & Christiansen, C. H. (2004). Person-environment-occupation-performance: A
model for planning interventions for individuals, organizations, and populations. In C. H.
Christiansen, C. M. Baum, & J. Bass-Haugen (Eds.), Occupational therapy: Performance,
participation, and well-being (3rd ed.). Thorofare, NJ: SLACK Incorporated.

2. Scaffa, M.; Reitz, M.; Pizzi, M. (2010). Occupational Therapy in the Promotion of Health and
Wellness. F.A. Davis Company. Philadelphia, USA.

3. Christiansen, C.H., & Baum, C.M. (1991). Occupational Therapy: Overcoming Human
Performance Deficits. Thorofare, NJ: SLACK Incorporated.

4. Wong, Su & Fisher, Gail. (2015). Comparing and Using Occupation-Focused Models.
Occupational Therapy in Health Care. 29. 10.3109/07380577.2015.1010130.

5. Baum, C. M., Christiansen, C. H., & Bass, J. D. (2015). The Person-Environment-Occupation-

Performance (PEOP) model. In C. H. Christiansen, C. M. Baum, & J. D. Bass (Eds.), Occupational
therapy: Performance, participation, and well-being (4th ed., pp. 49-56). Thorofare, NJ: SLACK
Incorporated

6. Tonya Rich, Brandon Hicks, Abigail Dahl, Elle Sullivan, Benjamin Barrett & Beau Bedore (2020)
Preliminary experiences in acute occupational therapy for in-patients with coronavirus-19
(COVID-19): leveraging assistive technology in three case studies of male veterans, Disability
and Rehabilitation: Assistive Technology