Reactivacion proyecto “Punto joven”

Diana Camila Aguirre Valencia

Euler Mauricio Belalcazar Hernandez
Claudia Alejandra Cifuentes Rosero
Angie Daniela Luna Toro
Karen Yulieth Ortiz Suarez
Lesly Catherine Romo Burgos
Gerardo Esteban Urbano Muños
Ginna Alexandra Urbano Tello
Adrina Lizeth Zambrano Gomez

Universidad Mariana
Facultad Ciencias de la Salud
Programa de Enfermería
San Juan de Pasto
2022
Reactivacion proyecto “Punto joven”

Diana Camila Aguirre Valencia

Euler Mauricio Belalcazar Hernandez
Claudia Alejandra Cifuentes Rosero
Angie Daniela Luna Toro
Karen Yulieth Ortiz Suarez
Lesly Catherine Romo Burgos
Gerardo Esteban Urbano Muños
Ginna Alexandra Urbano Tello
Adrina Lizeth Zambrano Gomez

Esp. Fransi Liliana Lopez Rojas

Universidad Mariana
Facultad Ciencias de la Salud
Programa de Enfermeria
San Juan de Pasto
2022
 Contenido
Pág.

Introducción.................................................................................................................................4

Descripcion..................................................................................................................................5

Justificacion.................................................................................................................................6

Objetivos......................................................................................................................................8

Marco teorico...............................................................................................................................9

Marco contextual.......................................................................................................................10

Metodologia...............................................................................................................................11

Analisis de la informacion.........................................................................................................12

Cronograma...............................................................................................................................13

Referencia bibliografia..............................................................................................................14
Introducción
 Descripcion

La pandemia covid-19, la cual tuvo sus picos mas altos de contagio en el año 2019- 2020, gernero
colapso, confucion y miedo siendo el principal detonante, el desconocimiento y la masiva
informacion cambiante de los medio de comunicacion; esto obligo a la poblacion a adaptarse a
una nueva realidad donde la unica manera de prevenir los contagios y la propagacion del virus
era utilizar los protocolos de bioseguridad dentro de los cuales prima el lavado de manos, el uso
de mascarilla y el ditanciamiento social, en esta situacion las herramientas tecnologicas se
volvieron nuestras aliadas a la hora de trabajar y estudiar; hoy en dia gracias a los grandes
avances de la ciencia se cuentacon el antidito para covid 19, y la mayoria de la poblacion ya
cuenta con el esquema completo lo cual nos a permitido poco a poco retomar nuestra vida
cotidiana.

El retorno a la presencialidad escolar a generado serias controvercias y se a convertido en un

tema complejo para los niños y adolocentes volviendo a adaptarse a su vida cotidiana, a partir de
esto desde el programa de enfermeria de la universidad mariana se realiza un diagnostico de
necesidades donde se indentifica que las tematicas mas afines son, enfermedades respiratorias
incluyecdo el correcto uso de protocolos de bioseguridad, informacion sobre esquema de
vacunas, higiene sexual y vamping, uso de celular nocturno de esta manera se da paso a la
reactivactivcion el proyecto punto joven, donde por medio de estrategia educativas y actividades
dinamicas se esxpondra los temas aclarando dudas y resolviendo todos sus interrognantes este
proyecto tiene como objeto principal de estudio los estudiantes de grado noveno del colegio
INEM-Pasto, que actualmente es un colegio de caracter publico que cuenta con alrrededor de
4620 esducandos, incluyendo primaria y secundaria ofreciendo una educacion integral , todo esto
con el fin de prevenir y reducir los riesgos a los que se encuentrn expuestos y de igual manera
promover que esta informacion se replique en su entorno familiar y social.
 Justificacion

El fin de este proyecto esta enfocado en promover los protocolos de bioseguridad en la

indtitucion Luis Delfin Insuasty Rodriguez (INEM), la cual fue afectada por la pandemia de
Covid-19 (Cornavirus), obligando a los estudiantes y docentes a crear nuevas estrategias y
aprendisaje que permitiera la respuesta a la contingencia sanitaria, uno de ellos la falta de
conectividad, ausencia de socialización y formación, produciendo un aumento en la desigualdad
de los resultados academicos.

Sin embargo, el aprendizaje de los niños y jovenes es a traves del cuerpo, las experiencias o
mediante el contacto con los otros; cabe resaltar la importancia que tiene el retorno a la
presencialidad, debido al acercamiento fisico y disminución de las desigualdades sociales puesto
que en el aula de clase no hay limitaciones de conectividad y problemas tecnicos con las
plataformas digitales.

Lo anterior esta enfocado en la utilización de PIP (Plan de implementación progresivo) que

nos permitió definir determinadas acciones y actividades para dar cumplimiento a la enseñanza
de la importancia del uso de los protocolos de bioseguridad, donde el ministerio de salud afirma
que “Los protocolos deben ser de obligadotio cumplimiento para proteger a la población segun la
necesidad especifica”.

Es decir que este proyecto esta orientado en los protocolos de bioseguridad, destacando
algunas enfermedades respiratorias como TBC (Tuberculosis), Covid-19, información de vacunas
(Bivalente, VPH, Tetanos, Covid-19), esquema de vacunación enfocado en covid-19 y finalmente
lavado de manos e higienización.

Teniendo en cuenta, segun la OMS quien define la bioseguridad como aquellas normas,
tecnicas y practicas aplicadas por el personal con el fin de evitar la exposición no intencional a
patologias y toxinas, pudiendo estos insidir en la salud.
 Por lo tanto, la importancia de la educación en salud desde los colegios para que los
estudiantes aprendan sobre el impacto de la contaminación y conozcas mecanismos de
prevención de enfermedades respiratorias. Asi mismo según Fransiso Sanz, neumologo del
consorcio hospital general de valencia y experto en Covid-19 señala que “La contaminación es un
factor de riesgo inespecifico que nos afecta a todos y mas en un contexto de pandemia en donde
se ha demostrado que en aquellos entornos con altos niveles de contaminación como China y
Estados Unidos el Covid-19 ha tenido una mayor insidencia.

Tambien de acuerdo a la enfermedad respiratoria (TBC) la OMS brinda coperación tecnica a

los diferentes paises en implementar estrategias que se relacionen en la prevención, control y
atención en la tuberculosis; de esa manera, este proyecto se enfoca en que los estudiantes de
grado noveno reconozcan cuales son las causas de contraer dichas enfermedades respiratorias,
logrando entonces la educación y prevención a partir de la identificación de algunas necesidades
de la población, como controlar la fuente de la infección mediante el uso de ventilación general.
Del mismo modo, es fundamental educar a la población objeto en relación a las vacunas ya que
previene la propagación de enfermedades contagiosas, peligrosas y muchas aveces mortales.

En el 2019 la OMS declaró que el recelo ante las vacunas constituye una de las principales
amanezas para la salud publica, de alli la importancia de la inmunisación para establecer una
atención sanitaria que ofrezca a la población objeto tener una vida saludable.
Es por eso, que a partir de lo anterior el proyecto tambien se enfoca en la realizacion del esquema
de vacunacion enfocado en el Covid 19, ya que se reconoce la importancia de inmunizacion de la
poblacion objeto en cuanto al virus Sars-Cov2.

Finalmente se hace enfasis en el lavado de manos debido que es la medida de higiene mas
importante para reducir los riesgos de transmision de microorganismos y asi prevenir la
transmision de diferentes infecciones.
Objetivos
Marco teorico
Marco contextual
 Metodologia

Para dicho proyecto denomidado “Reactivación punto joven” utilizamos como corriente aplicada
al desarrollo, la hermeneutica, que es la ciencia y el arte de interpretar enfocada en el conjunto de
principios y reflexiones teoricos en actuaciones concretas, la cual tiene como principal
representante a Guadamer quien fundamenta la importancia de la capacidad de escuchar al otro.

Dicha metodologia se relaciona estrechamente con el campo de la educación en salud de

enfermería ya que el cuidado es considerado como la escencia de la profesión por lo tanto, la
hermeneutica al ser un acto didactico, comunicativo y social, permite identificar las necesidades y
darle solución para generar cambios positivos mediante una relación interpersonal (Profesion y
persona).

Este metodo nos permitira interactuar con los educandos y a traves de experiencias
compartidas, facilitaremos el aprendizaje, desde un enfoque mas participativo donde el estudiante
tendrá un rol activo a traves de la interacción social y el aprendizaje mas vivencial guiando al
educando de grado noveno del colegio INEM de Pasto para que genere sus propias
interpretaciones de los contenidos y pueda proyectar y aplicar estos conocimientos en su vida
cotidiana.

De esa manera interpretaremos datos sin fragmentación llegando a una verdad o unidad a
partir del dialogo permitiendo la participación de los estudiantes ya que esta es fundamental para
generar una interacción continua donde dicha población pierda su timidez y asi comprender la
conducta humana.

No obstante, es importante reconocer que mediante esta metodología no se llega a un saber

absoluto, debido a que los conocimientos estan sometidos a cambios constantes que a traves del
dialogo se ajusta pero intentando siempre alcanzar la verdad.
Analisis de la informacion
Cronograma
Referencia bibliografia