Para el J.

I Para completar por la familia Si No No

responde
Núcleo N° OA Mi niño o niña:
4 Busca contención en personas presentes en su hogar, cuando siente 128
Manifestar alguna emoción que desconoce o no puede regular, en distintos 84si
disposición para momentos cotidianos 10no
regular sus Ejemplo:
emociones y 6no res
sentimientos, en
función de las
Enojo. 29 1 2
necesidades
propias, de los Tristeza. 29 1 2
Identidad y Autonomía 68% si. 26% no. 6,%

demás y de
algunos acuerdos Felicidad. 30 0 2
para el
funcionamiento
grupal. Ansiedad. 19 11 2

9 Realiza, nombra y/o señala distintas acciones cotidianas que

Manifestar promuevan su autonomía, por ejemplo:
progresiva Se Coloca y saca prendas de vestir. 18 12 2
independencia en
sus prácticas de
alimentación, Utiliza los utensilios correspondientes en los distintos periodos de 26 4 2
vigilia y sueño, ingesta.
vestimenta,
higiene corporal,
Realiza y nombra distintas acciones cotidianas que promueven el
bucal y
cuidado de su higiene.
evacuación.
160
Realiza técnica de cepillado de dientes (en compañía de un adulto). 28 2 2
55 si
39 no
Se dirige de forma autónoma al baño al sentir la necesidad de orinar, 6 24 2
6 entre otros.

Intenta el secado de partes íntimas. 10 20 2

1 Interactúa en momentos de juegos cotidianos con su familia, por 96. 72 si. 22 .

Participar en ejemplo: no. 6
actividades y Jugando y realizando preguntas. 21 9 2
juegos grupales
Convivencia y Ciudadanía

con sus pares,

conversando, Siguiendo instrucciones y /o participando en distintos juegos en el 24 6 2
intercambiando hogar.
pertenencias,
cooperando. intercambiando juguetes y /o elementos significativos (pañal de tela, 24 6 2
almohadas, entre otros).
5 Respeta y espera su turno antes, durante y al termino de diferentes 13 17 2
Iniciarse en la momentos en el hogar, por ejemplo: turno de higiene, alimentación,
resolución pacífica ver televisión, juegos, y conversaciones.
de conflictos,
dialogando
64% si
respecto de la 30 % no
situación, 6% no responde
escuchando,
 opinando y
proponiendo
acciones para
41 si
resolver 53 no
6

3 Experimenta con su cuerpo en diferentes situaciones cotidianas. 24 6 2

Experimentar
diversas
Corporalidad y movimiento 61 si. 33 no. 6 no res

posibilidades de
acción con su
cuerpo, en Nombra y señala las distintas partes del cuerpo que utiliza en el juego 22 8 2
situaciones ejemplo: cabeza, hombro, rodilla y pie, entre otros.
cotidianas y de
juego, identificando
64. 72 si. 22 no. 6
progresivamente el
vocabulario
asociado.
5 Realiza y /o intensiona acciones cotidianas de motricidad fina con 160.57si.37n
Perfeccionar su sus manos como: o.
coordinación viso
motriz fina, a través Trasvasijar de un vaso a otro (traspasar agua de un vaso a otro). 24 6 2
del uso de diversos
objetos, juguetes y Desabotonar y abotonar. 5 25 2
utensilios

Subir y bajar cierres de chaquetas, polerón y /o pantalón. 24 6 2

Dibujar o modelar utilizando masa o plasticina. 17 13 2

Rasga con los dedos. 21 9 2

2 Responde a preguntas, instrucciones simples o mensajes relacionados

Comprender a diferentes momentos cotidianos de manera:
mensajes simples
como instrucciones
Verbal. 19 11 2
explícitas,
explicaciones y Gestual. 23 7 2
preguntas relativas
a objetos, personas,
acciones, tiempo y Corporal. 26 4 2
Lenguaje verbal

lugar, identificando 96. 71 si. 23 no. 6

la intencionalidad
comunicativa de
diversos
interlocutores
4 Se comunica a través de sonidos onomatopéyicos (el sonido que 27 3 2
Incorporar realizan los animales, por ejemplo: el perro gua – guau, la gallina co –
progresivamente co. el gato miau-miau, u otros).
nuevas palabras, al
comunicar
64. 72 si. 22no.
oralmente temas Se expresa utilizando y/o repitiendo palabras nuevas en su entorno 19 11 2
variados de su cotidiano, otorgando significado
interés e
(comienza a formular sus primeras oraciones)
información básica,
en distintas 71 si.23 no. 6 no resp
situaciones
 cotidianas

4 Expresa diferentes emociones a través del baile al escuchar diferentes 27 3 2

Expresar ritmos musicales. 64. 81 si. 13 no
corporalmente
sensaciones y
emociones Expresa verbalmente diferentes emociones en situaciones en el hogar 25 5 2
experimentando 70 si. 24 no. 6 no respo
Lenguajes artísticos

con mímica, juegos

teatrales, rondas,
bailes y danzas

5 Expresa emociones a través de creaciones artísticas: 96. 63si 31 no.6

Expresar
emociones, ideas y Dibujo. 17 13 2
experiencias por
medio de la plástica Pintura. 24 6 2
experimentando
con recursos Modelado. 19 11 2
pictóricos, gráficos
y de modelado.
1 Nombra y / o señala fenómenos naturales, por ejemplo: lluvia, frio, 16 14 2
Manifestar interés y calor u otros.
asombro por
Exploración del entorno natural 50 si. 43 .4 no. 6.3 no respo

Identifica fenómenos naturales a través de imágenes o videos entre 14 16 2

diversos elementos,
situaciones y otros.
fenómenos del
entorno natural, Explora y describe fenómenos del entorno natural como, por ejemplo;
explorando,
2 28 2
observando, temblores, tormenta, sequía, entre otros.
preguntando, 50.4 si. 43.4 si. 6.2
describiendo,
agrupando, entre
96. 33.3 si. 60.4 no 6.3
otros.

5 Menciona el nombre de animales y realiza el sonido de sus 160.61.33.6

Distinguir una onomatopeyas
variedad (sonidos propios de cada animal) como, por ejemplo:
progresivamente
más amplia de Se llama perro y su ladrido es así: guau-guau. 18 12 2
animales y plantas,
respecto a sus Se llama gato y su maullido es así: miau-miau, entre otros. 20 10 2
características
(tamaño, color,
textura y Nombra, señala y/o identifica animales observados en el hogar, en 28 2 2
morfología), sus videos, en cuentos, entre otros.
necesidades básicas
y los lugares que
habitan, al Nombra y/o identifica (señala con el dedo) plantas, arboles u otro. 20 10 2
observarlos en
forma directa, en Menciona las características de lo que observa, color y /o tamaño
libros ilustrados o
11 19 2
en TICs. (grande: chico)
5 Nombra y/o señala (indica con el dedo) instituciones cercanas y
entorno sociocultural

Identificar significativas de su entorno cotidiano o a través de imágenes, videos

Comprensión del

instituciones entre otros, por ejemplo:

significativas de su
entorno, Compañía de bomberos. 17 13
describiendo
actividades y Carabineros. 13 17
rutinas
representativas que
en ellas se realizan. Hospital. 8 22
 Jardín infantil y/o colegio. 8 22

Supermercado, almacén, entre otros. 20 10

160.41.3si.53n 41 si. 53 no 6. no respo
o.6

1 Repite patrones utilizando entre 2 a 3 elementos como, por ejemplo:

Reproducir
patrones sonoros,
visuales, gestuales,
Ordena tapas. 18 12 2
corporales u otros,
de dos o tres Ordena cucharas. 13 17 2
elementos.
224
58 Ordena legos. 19 11 2
36
6
Repite patrones sonoros utilizando su cuerpo al observar un ejemplo. 16 14 2

Aplaude rápido o lento. 23 7 2

Pensamiento matemático 50 si- 44 no. 6

Realiza percusión con sus manos, sobre superficies. 22 8 2

Zapatea fuerte/ despacio. 18 12 2

2 Ordena y / o agrupa diversos elementos presentes en el hogar, por 128.40.54.6

Experimentar con tamaño, forma o color como, por ejemplo:
diversos objetos,
estableciendo
relaciones al Agrupa zapatos por color o tamaño. 12 18 2
clasificar por dos
atributos a la vez Agrupa los cubiertos de la mesa (tenedor, cuchara). 13 17 2
(forma, color, entre
otros) y seriar por Agrupa calcetines.
altura o longitud.
6 24 2
Agrupa juguetes, legos. 20 10 2

6 Juega con los números contando del 1 al 10. 12 18 2

Emplear
progresivamente
los números, para
contar, identificar, Utiliza los números para contar objetos o elementos de su hogar. 18 12 2
cuantificar y
comparar
cantidades, hasta el
10 e indicar orden o Señala su edad usando sus dedos. 13 17 2
posición de algunos
elementos en 96. 45.49.6
situaciones
cotidianas o juegos.