Etapa Sensorio motriz (0 a 2 años)
*Uso de reflejos para la adaptación.
*Construye su mundo a través de los sentidos.
*La conducta esencialmente motora.
*Desarrolla el sentido de permanencia de un
objetivo.
*No hay representación interna de los
acontecimientos externos, ni piensa mediante
conceptos.
*Desarrolla su memoria, recuerda imágenes.
*Imita conductas que ha visto recientemente.
*Reacciones Circulares Primarias: Acciones casuales
que le han provocado placer. *Reacciones circulares
secundarias: acciones hacia el ambiente externo
buscando aprender ó mover objetos, se da cuenta del
resultado… el sonido y el placer.
Etapa Pre operativa (2 a 7 años)
*Representa la realidad a través de símbolos e
imágenes.
*El Juego es un método no hablado de símbolo
*Egocentrismo (juego paralelo)
*El lenguaje aumenta la posibilidad de pensar en
pasado y futuro y de relacionarse.
*Más tarde los juegos de imitación y fantasía.
*Incapacidad de conservar las características de un
objeto al cambiar su apariencia
Etapa de Operaciones Concretas (7 a 11 años)
*Llegan a describir un proceso sin realizarlo
realmente.
*Se dan cuenta de las diferencias en las perspectivas
con un amigo.
*Adquiere la habilidad de clasificar los objetos y
ordenarlos según características.
*¿Porqué?
Etapa de Operaciones formales (11 años en adelante)
*Razonamiento lógico
*Pensamiento hacia aspectos teóricos y abstractos.
(justicia ,paz)
*Razonan posibilidades
*Idealismo
*Egocentristas: “nadie me entiende
Fase Oral (0 a 18 meses)
*Satisfacción oral secundaria a la succión (vital y
agradable).
*Besos, caricias, contacto con la piel materna (placer)
*Al finalizar la etapa comienza a comprender que él
es diferente de su madre / padre
Fase Anal (18 meses a 3 años)
*El centro del placer es la zona anal.
*Se inicia la educación en control de esfínter.
*El mecanismo de expulsión y retención de la heces
tienen un marcado significado psicológico.
*Si los padres son muy estrictos en sus métodos el
niño retiene las heces y desarrolla un carácter
obstinado, o se rebelde (las expulsa en un momento
no oportuno) y genera rasgos de carácter destructivo.
Fase fálica o Edípica (3 años a 6 años)
*Órganos sexuales adquieren relevancia.
*Diferenciación psicosexual masculina y femenina.
*Fase de exploración e imaginación.
*Identificación con padre o madre (complejo de
Edipo –Electra).
*Resolución :El hijo se da cuenta de su incapacidad
para competir o suprimir al rival comenzando el
periodo de identificación con él.
Fase de latencia (6 a 12 años)
*Aparece el superyó ( lo moral)
*Se reprimen los sentimientos edípicos.
*Se inhiben los apetitos eróticos.
*Se encausan las energías sexuales y agresivas del
inconsciente en actividades socialmente aceptables.
Fase Genital (Pubertad a la madurez)
*Segunda etapa de interés genital.
*Turbulencia, reaparición de los deseos sexuales
iniciales.
*Difícil pasar de la relación sexual con el padre en la
infancia a la separación e independencia emocional
del compañero sexual adulto.
La teoría psicoanalítica fue elaborada por Sigmund Freud y tiene la particularidad de considerar los actos psíquicos
como elementos yuxtapuestos, asociados y estáticos. Refiere a aquel modelo teórico descriptivo y explicativo de los
mecanismos, procesos y fenómenos implicados en la vida anímica humana. Este modelo se basó inicialmente en su
experiencia en el tratamiento clínico de pacientes que presentan neurosis, fobias y diversos padecimientos
psíquicos.
Freud propone un concepto ampliado de la sexualidad humana denominado libido, ésta es la intensidad de la
energía dinámica del instinto sexual, relacionado con el placer y el deseo sexual. Que postula la existencia de una
sexualidad infantil, cuyo desarrollo está organizado en fases. Cada una de estas fases está caracterizada por una zona
erógena que es la fuente de la libido durante esa etapa. Estas cinco fases son (en orden de su
aparición): oral, anal, fálica, de latencia y genital

La primera etapa del desarrollo psicosexual postulado por Sigmund Freud es la etapa oral, la cual dura desde el
comienzo de la vida hasta el primer año. Durante la misma, la zona erógena está en la boca y la vivencia del placer se
da a través de ella. La satisfacción sexual se realiza de forma simultánea con la actividad autoconservadora ya que
mediante la boca tiene contacto con la madre y con el mundo exterior.  Encontramos dos momentos:
 Succión: Ocurre desde los 0 a los 6 meses, el bebé tiene una total dependencia materna. Es a través de la
succión donde el bebé encuentra su satisfacción. Cuando no succiona se frustrará y será este el conflicto que
tendrá que superar.
 Canibalística o sádico-oral: Ocurre desde los 6 meses hasta el año. La forma de placer cambia por la aparición
de los dientes que le permiten ir incorporando otro tipo de alimentación, lo cual comienza a darle
independencia de la madre y del amamantamiento. El niño encuentra placer en masticar, devorar y destruir
objetos con sus dientes.
Este deseo de devorar significa o representa el anhelo de una conexión más íntima, de tener el objeto enteramente
para sí. Se la debe considerar como positiva o amistosa. Sin embargo, en esta tendencia se puede observar una
ambivalencia entre este deseo amoroso de una conexión más íntima, como habíamos mencionado y el impulso
hostil de destruirla como ente del mundo exterior.
La forma en que transcurre esta etapa tiene consecuencias decisivas en la actitud posterior del sujeto frente a la
realidad. Una amplia satisfacción oral lleva a un optimismo seguro, en cambio, las privaciones orales intensas
producen actitudes pesimistas o sádicas exigencias. Si el individuo queda fijado en esta etapa tendrá un intenso
deseo a ser mantenido por otros; a solicitar, rogar y exigir en demasía; ser “charlatanes”; otras manifestaciones
orales son: verborragia, incoherencia y precipitación al hablar, tendencia al mutismo, y trastornos somáticos de
boca, garganta y estómago.

Freud llamó a la segunda etapa del desarrollo psicosexual fase o etapa anal porque la zona erógena es el ano. Ocurre
entre el primer y el tercer año de vida aproximadamente, en forma simultánea el niño comienza a establecer hábitos
de limpieza.
El recto es el asiento de las más importantes sensaciones placenteras. Las manifestaciones características de esta
etapa son: el placer en la defecación, el agrado por los excrementos y al mismo tiempo, la tentativa de someter al
control de la voluntad la actividad del esfínter. El niño valoriza sus materias fecales con deleite, las considera la
primera producción creada personalmente y que puede brindarse al mundo exterior. Le produce excitación el acto
de mover el vientre y los trastornos intestinales.
Encontramos dos fases:
 Primaria o expulsiva: el niño obtiene el máximo placer por el pasaje de materias fecales a través del ano.
 Secundaria o retentiva: el placer está dado por la retención de las heces.
Es característico de esta etapa el jugar con barro, arena, tierra, plastilina, piedras. Las acciones sádicas consisten
principalmente en pisotear o patear el objeto o la tendencia a retenerlo para atormentarlo o dominarlo.

La tercera etapa del desarrollo psicosexual es la etapa fálica, que abarca desde los tres a seis años, en los cuales los
genitales del niño son su principal zona erógena. Es en esta tercera etapa de desarrollo infantil que los niños se
vuelven conscientes de su propio cuerpo, los cuerpos de los otros niños, y los cuerpos de sus padres, y satisfacen la
curiosidad física por desnudarse y explorarse entre sí y los genitales, y así aprender las diferencias entre lo masculino
y lo femenino.
Encontramos una etapa uretral en la cual produce placer el paso de la orina por la uretra.
En esta etapa, el pene o falo adquiere para el niño un valor mágico; para la niña lo hace el clítoris y es normal que
tiendan a estimularlo mediante la masturbación.
En la etapa fálica, la experiencia psicosexual decisiva de un niño es el complejo de Edipo, su competencia es el padre
por la posesión de la madre. Análogamente, en la fase fálica, la experiencia psicosexual decisiva de una niña es
el complejo de Electra, su competencia es la madre por la posesión psicosexual del padre.

La teoría pertenece a S. Freud. El periodo de latencia va desde los 5-6 a 12años, pubertad (los impulsos sexuales
permanecen latentes) según la época de la vida en la cual los intereses sexuales genitales son sustituidos por otras
actividades o intereses, como el deporte, la música, etc.

La etapa genital adulta es la quinta del desarrollo psicosexual formulada por Sigmund Freud. Abarca la pubertad (11-
12 años) y la edad adulta.
Al igual que en la etapa fálica, la etapa genital se centra en los órganos genitales, pero la sexualidad es consensual y
adulta, en lugar de solitaria e infantil.