ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 11

“Ordenando mi dulce hogar”

1. FECHA: 27 de marzo de 2023
2. EDAD DEL GRUPO DE NIÑOS: 3, 4 y 5 años
3. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: La presente actividad tiene como propósito que las
niñas y los niños tengan la posibilidad de reconocer, reflexionar y ordenar el sector hogar
4. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se identifica en algunas de sus
características físicas, así como sus cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del
grupo de aula al que pertenece. Practica hábitos saludables reconociendo que son importantes para él. Actúa de
ESTÁNDAR
manera autónoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y considerando
a los demás. Expresa sus emociones e identifica el motivo que las originan. Busca y acepta la compañía de un adulto
significativo ante situaciones que lo hacen sentir vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre.
ACTUACIONES
CRITERIO DE Y
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN PRODUCCIONES
(EVIDENCIAS)
Personal “Construye su •Se valora 5 AÑOS 4-5 AÑOS Ordena, limpia
social identidad” así mismo. Observa, reflexiona poniendo cada cosa
•Autorregula sus Toma la iniciativa para realizar en su lugar y luego
acciones de cuidado personal, y se organiza con
emociones. dibuja.
de manera autónoma, y da sus compañeros y
razón sobre las decisiones que ordena el sector
toma. Se organiza con sus hogar.
compañeros y realiza algunas
actividades cotidianas y juegos 3 AÑOS
según sus intereses. Observa, reflexiona
4 AÑOS y ayuda a sus
Toma la iniciativa para realizar compañeros a
acciones de cuidado personal, ordenar el sector
de alimentación e higiene de hogar.
manera autónoma. Explica la
importancia de estos hábitos
para su salud. Busca realizar
con otros algunas actividades
cotidianas y juegos según sus
intereses.
3 AÑOS
Toma la iniciativa para
realizar actividades cotidianas
y juegos desde sus intereses.
Realiza acciones de cuidado
personal, hábitos de
alimentación e higiene.

INICIO
Actividades Permanentes de Entrada:

 Saludo a Dios
 Damos la bienvenida a todos los niños y niñas con un abrazo.
 Entonamos canciones para motivar a los niños. De la siguiente manera
Como estan mis niños como estan
Muy bien
este es un saludo de amistad
Que bien,
haremos lo posible
Para ser buenos amigos
Se seComo estan mis niños como estan
• Iniciamos con las actividades permanentes
Para despertar el interés visitaremos al sector hogar en donde veremos todo el desorden que tenemos y luego realizamos la pregunta
¿cómo esta nuestra casa?
 DESARROLLO
• Luego de realizar la pregunta nos sentamos en asamblea con los niños y niñas responden la pregunta y lanzan alternativas de
solución lo cual iremos anotando en la pizarra.
• Los niños y niñas se organizan en grupos para realizar, el lavado, la limpieza y el orden que se debe tener en cada espacio
del hogar.
• Los niños y niñas después de organizase cada grupo inicia con labor que le toco de manera ordenada.
• Los niños y niñas rotulan los nombres de los espacios que tiene nuestro hogar para eso se les brindará las tiras léxicas, asi
como también dibujan la imagen para que facilite reconocer.
• Finalmente, los niños dibujan lo que más les agrado o gusto de la actividad.
CIERRE
Se finaliza la actividad preguntando:
- ¿Qué fue lo que más les gustó de la actividad realizada?
- ¿Cómo se sintieron?

 y nos despedimos cantando la siguiente canción.

Adiós amiguito
hasta mañana
que pases una tarde muy agradable.
Besitos a mamá
besitos a papá
y a todos tus amigos
bye bye bye
Se supervisa que todos los niños sean recogidos por sus padres o personas responsables.
• Se preparan para la salida.
• La maestra despide a cada niño con una sonrisa

CONSOLIDACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA

Nombre de la actividad “ORDENANDO MI DULCE HOGAR”
Fecha 27-03-2023
Área /Competencia PS / “Construye su identidad”
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se identifica en
algunas de sus características físicas, así como sus cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se
siente miembro de su familia y del grupo de aula al que pertenece. Practica hábitos saludables
Estándar reconociendo que son importantes para él. Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza
y es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los demás. Expresa sus
emociones e identifica el motivo que las originan. Busca y acepta la compañía de un adulto
significativo ante situaciones que lo hacen sentir vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre
3 Años 4 Años 5 Años
N° Toma la iniciativa para Toma la iniciativa para realizar Toma la iniciativa para realizar
realizar actividades acciones de cuidado personal, de acciones de cuidado personal, de
cotidianas y juegos desde alimentación e higiene de manera manera autónoma, y da razón sobre
sus intereses. Realiza autónoma. Explica la importancia las decisiones que toma. Se
Desempeños acciones de cuidado de estos hábitos para su salud. organiza con sus compañeros y
personal, hábitos de Busca realizar con otros algunas realiza algunas actividades
alimentación e higiene. actividades cotidianas y juegos cotidianas y juegos según sus
según sus intereses. intereses.

Criterio de evaluación
Apellidos y nombres
1 JUNIORS
Observa, reflexiona y Observa, reflexiona y se organiza con sus compañeros y ordena el sector
ayuda a sus compañeros hogar.
a ordenar el sector hogar.
Conclusión individual sobre el desarrollo de la competencia Nivel alcanzado

2 YORDAN

3 MAYER

Conclusión grupal sobre el desarrollo de la competencia: Necesidades de aprendizaje del grupo de niñas y niños: