JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA “LOS ANGELITOS DE CHIÑIGUE”

VTF
EL MONTE

Planificación Integrada
Nivel: Sala Cuna Heterogénea.
Educadora de párvulos: Kesia Muñoz V. Fecha: 27 al 31 Marzo.
Equipo técnico pedagógico: Kissy Jara, Ana María Silva, Catherine Sanhueza, Ivonne Lazcano.

PLANIFICACIÓN INTEGRADA
FECHA AMBITO NUCLEO OAT OBJETIVO DE EXPERIENCIA ORIENTACION RECURSOS
APRENDIZAJE DE PEDAGOGICA EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Lunes Interacción y Núcleo 3. Explorar su Se invitará a niños y El equipo Maceteros Registro de
Comprensión Exploración entorno, niñas a participar de pedagógico del nivel observación.
del Entorno del Entorno observando, una actividad Sala cuna Semillas
Natural manipulando y orientada a nuestro Heterogénea, tiene
experimentando sello, que tiene que como rol principal, Tierra de hojas
con diversos ver con sembrar promover la
materiales de su semillas de perejil en integración y
nuestras botellas que participación de los
interés, tales
elaboraron familias niños y niñas dentro
como: mezclar
con temática de de la experiencia de
agua con tierra, animales. Se les aprendizaje, para
recoger hojas o pedirá a los párvulos esto es importante
ramas, trasladar que puedan depositar ser un mediador
piedras, hacer tierra de hojas dentro constante, brindando
huellas de los maceteros a los párvulos el
utilizando palitas o la apoyo necesario y
mano, una vez que requerido, guiando
hayan puesto una constantemente el
cantidad razonable aprendizaje.
de tierra, se les
invitará a depositar
las semillas en los
maceteros, para
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luego regarlos.
Martes Interacción y Núcleo 2. Reconocer Se invitará a los El equipo Jalea Registro de
Comprensión Exploración algunos niños y niñas a pedagógico del nivel observación.
del Entorno del Entorno elementos observar una Sala cuna Tintura
Natural representativos pequeña Heterogénea, tiene vegetal
de su entorno representación del como rol principal,
natural, tales mar. En esta promover la Gomitas
como: animales, oportunidad se integración y
utilizó jalea teñida de participación de los mandarinas
plantas, ríos,
azul con colorante niños y niñas dentro
cerros, desierto.
vegetal, esta jalea se de la experiencia de
dispuso en un envase aprendizaje, para
plástico y sobre ella esto es importante
un barco ser un mediador
representado con una constante, brindando
mandarina y unos a los párvulos el
peces representados apoyo necesario y
con unas gomitas de requerido, guiando
ballena. El objetivo constantemente el
de esta actividad es aprendizaje.
que niños y niñas
observen la
representación del
mar, jueguen y
degusten la jalea, ya
sea utilizando manos
y/o cuchara.

Miércole Interacción y Núcleo 3. Explorar su Se invitará a niños y El equipo Tierra de hojas Registro de
s Comprensión Exploración entorno, niñas a participar en pedagógico del nivel observación.
del Entorno del Entorno observando, el huerto, se les Sala cuna Agua
Natural manipulando y invitará a regar las Heterogénea, tiene
experimentando plantitas que están como rol principal, brotes
creciendo, a promover la
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con diversos trasplantar los brotes integración y

materiales de su mas grandes a unos participación de los
interés, tales cajones adaptados niños y niñas dentro
como: mezclar para la actividad, de la experiencia de
agua con tierra, para esto niños y aprendizaje, para
recoger hojas o niñas también esto es importante
ramas, trasladar deberán manipular ser un mediador
tierra ayudando a constante, brindando
piedras, hacer
llenar los cajones y a los párvulos el
huellas
posteriormente a apoyo necesario y
regar. requerido, guiando
constantemente el
aprendizaje.

Jueves Interacción y Núcleo 3. Explorar su Se invitará a niños y El equipo Botellas Registro de

Comprensión Exploración entorno, niñas a trasplantar pedagógico del nivel observación.
del Entorno del Entorno observando, los pequeños brotes Sala cuna Palas
Natural manipulando y que ha dado nuestra Heterogénea, tiene
experimentando siembra de brócolis. como rol principal, Baldes
con diversos Para esto las adultas promover la
materiales de su dispondrán varias integración y Tierra de hojas
botellas cortadas que participación de los
interés, tales
nos servirán de niños y niñas dentro
como: mezclar
macetero, se les de la experiencia de
agua con tierra, entregará palita y aprendizaje, para
recoger hojas o baldes a los niños y esto es importante
ramas, trasladar niñas con el objetivo ser un mediador
piedras, hacer de que trasvasijen constante, brindando
huellas tierra de un envase a a los párvulos el
otro y nos ayuden a apoyo necesario y
llenar las botellas requerido, guiando
con tierra para poner constantemente el
con mucho cuidado aprendizaje.
los brotes de brócoli.
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Cada niño deberá

tomar con la ayuda
de la adulta un brote
y ponerlo
cuidadosamente en la
botella, para luego
regarlas.
Viernes Interacción y Núcleo 3. Identificar 4. Descubrir Se invitará a los El equipo Teatrillo Registro de
Comprensión Exploración progresivamente características de niños y niñas a pedagógico del nivel observación.
del Entorno del Entorno la intención animales al participar de un Sala cuna Abejas de
Natural comunicativa de observarlos en cuento alusivo al día Heterogénea, tiene títeres
las distintas forma directa, en de la abeja. Para esto como rol principal,
personas de su textos y en las adultas promover la Conos de
entorno a partir imágenes dispondrán el integración y confort
teatrillo y unas participación de los
de sus
maquetas de abeja y niños y niñas dentro Témpera
expresiones
panal, luego de esto de la experiencia de
verbales, no se invitará a niños y aprendizaje, para Papel kraft
verbales y niñas a elaborar unas esto es importante
paraverbales. abejas con material ser un mediador
reciclado que luego constante, brindando
Comunicación serán utilizadas para a los párvulos el
Integral decorar la sala y apoyo necesario y
ambientar según la requerido, guiando
Núcleo Lenguaje temática. constantemente el
Verbal aprendizaje.