Con los ALUMNOS DE SECUNDARIA, hemos trabajado el dibujo básico.

Con el objetivo
de ejercer la imaginación, la percepción visual, observación, el análisis y que el alumno
conozca los diferentes estilos de dibujo y como varios autores han planteado diferentes
propuestas de su percepción visual a través del tiempo. Para eso, la evaluación de los
alumnos se basará en la realización de dibujo cubista y que en una rúbrica que evaluará los
siguientes aspectos:
DIBUJO CUBISTA

Seguimiento Respetar el
Nombre del Material Limpieza Creatividad de las espacio del
alumno instrucciones compañero

Esta evaluación será realizada a cada grado de secundaria ya que los alumnos han
presentado interés de la actividad de artes plásticas. Dentro de un diagnóstico en los
grupos, están satisfechos ya que me comentan que en otras experiencias solo trabajaban
una sola disciplina y que observaban que el profesor (un servidor) ha tratado de variar las
actividades en este caso artes plásticas (dibujo, collage, fotografía, autorretrato, etc.)
música (paisajes sonoros, valores rítmicos). Hemos tratado de trabajar las disciplinas que
los alumnos no han experimentado y tratando de ir ordenando los temas de acuerdo al ciclo
escolar.

Durante las clases los grados 1°, 2° 3° 4° 5° estuvimos trabajando los musicogramas que
se trata de una actividad en la cual, el alumno a través de la MÚSICA (ritmo, pulso) líneas
con música que consiste trazar líneas (horizontal, vertical, diagonal, quebrada, etc.) al ritmo
de la música. Se planteó esta actividad en los alumnos esta actividad porque cubre los
aspectos a reforzar la escritura y concluimos que para reforzar la escritura se requiere
retroalimentar los trazos que realizaron en grados anteriores (preescolar) pero de una
manera creativa para que el alumno no lo vea como retroceso. El profesor les proporciono
una platilla el cual, el alumno dará seguimiento con su dedo índice al ritmo de la pieza
musical.
Para eso evaluaremos a través de una rúbrica los siguientes aspectos de la evaluación:

Seguimiento del Seguimiento del

Nombre del alumno ritmo a través de la ritmo a través de Sincronización
línea recta y las líneas quebrada,
vertical ondulada y curva.
Para el grado de 6° en acuerdo mutuo del proyecto de huevo (hijo) se evaluará a través de
imágenes (fotografías) realizarán de forma cronológica su experiencia ante esta actividad y
retroalimentando el tema que vimos en clase “La imagen” expondrán sus imágenes con
ciertas características del tema ejemplo: fotos de cuerpo completo, 3/4, medio plano y
primer plano. Se evaluará con una rúbrica con los siguientes aspectos:
FOTOGRAFÍAS

Nombre del Cuerpo 3/4 Medio plano Primer plano

alumno completo

Los alumnos de preescolar 2° y 3° observamos la necesidad de reforzar su coordinación

motriz gruesa (pies y brazos) reconociendo cuales la derecha y la izquierda, coordinación
motriz fina (dedos y manos) y seguimiento de las indicaciones. Para la coordinación de
motriz gruesa, realizamos el juego musical (música) en donde el alumno trata de seguir las
indicaciones según lo que ordena el ejercicio. A través de la música el alumno ve de una
forma más recreativa las indicaciones y lo realiza con más gusto. La coordinación motriz
fina, realizamos ejercicios de musicogramas básicos donde el alumno a través de la música
realiza las líneas según la actividad (línea recta, vertical, curva, quebrada, ondulada etc. para
evaluar realizamos dos rúbricas una donde se evalúa su coordinación motriz gruesa y su
coordinación motriz fina
EXPRESION CORPORAL

Nombre del Ocupación del Acciones Coordinación Intensidad del

Alumno Espacio Motrices Dinámico Movimiento
Ocupa el Están presentes Realiza todos Existe apoyo
espacio de en las cuatro los cambios de musical que es
forma acciones acciones el que marca la
equitativa motrices(salto, motrices al intensidad de
caída, mismo tiempo, las acciones
deslizamiento y coordinación motrices.
giro) total con los del
grupo.

MUSICOGRAMAS

Seguimiento del Seguimiento del

Nombre del alumno ritmo a través de la ritmo a través de Sincronización
línea recta y las líneas quebrada,
vertical ondulada y curva.