EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

A los estudiantes del primer año de secundaria de la I.E. Jorge Basadre, nos gusta participar de forma voluntaria en las diversas actividades socio culturales
que organiza la institución y nuestra comunidad. Esto lo hacemos porque nos encanta practicar danzas tradicionales y urbanas, por eso en toda celebración
que se desarrolla, nos presentamos de manera grupal con una coreografía que diseñamos con mucha creatividad.

Cuando hemos reflexionado y dialogado sobre nuestras presentaciones, nos damos cuenta que muchas veces mostramos nerviosismo y tensión antes y
durante la realización nos sentimos inseguros; en la ejecución de la coreografía mostramos descoordinación y poca si ncronización grupal, por ello que en
varias ocasiones en lugar de salir alegres y contentos, terminamos molestos entre nosotros, recriminándonos por nuestra actuación.
A continuación planteamos interrogantes que nos permita reflexionar sobre lo que venimos haciendo para después plantear estrategias de mejora
individual y en equipo: ¿Qué aspectos debemos fortalecer para mejorar las presentaciones artísticas?

Nos proponemos a través de la práctica individual, grupal y un trabajo cooperativo, lograr el dominio del cuerpo y los elementos motrices que nos permita
realizar los pasos y rutinas de una coreografía diseñada de forma coordinada y sincronizada; Expresarnos corporalmente al ejecutar movimientos con
seguridad y confianza, expresar alegría al bailar la danza tradicional o urbana de forma individual y en equipo. Esta experiencia, la relacionamos con lo que
estamos trabajando en el área de Desarrollo Personal y Educación por el Arte.
Para cumplir este reto combinaremos nuestras capacidades, buscando lograr de manera autónoma los aprendizajes que necesitamos para hacerlo; haremos
uso de recursos como vídeos, audios, internet, etc; indagaremos e investigaremos sobre los ritmos, bailes y danzas regionales y su importancia en el
fortalecimiento de nuestra identidad cultural; que nos permita diseñar, practicar y presentar con éxito la coreografía; haciéndolo en un ambiente de respeto
y demostrando trabajo en equipo para lograr el objetivo común que nos hemos trazado como equipo.
Esta experiencia de aprendizaje finalizará con la producción de una coreografía de danza tradicional o urbana, en la que demostremos trabajo en equipo,
sincronización grupal y coordinación de movimientos al ejecutar la secuencia del baile utilizando elementos, además manifiesten sentimientos de alegría
bailando al ritmo de la música.

ACTIVIDADES A REALIZAR
- De forma individual y libremente escuchan diferentes ritmos musicales. Identifican los tipos de música (cumbia, rock, huayno, etc)
- En grupos intentan llevar el ritmo de la música
- Reto “Sigue mi ritmo”
- A partir de la pregunta ¿Qué se necesita para realizar una coreografía de baile o danza?: identifican los recursos internos y externos que son necesarios
para ejecutar una coreografía. Practican algunas secuencias aisladas de diferentes danzas propuestas por ellos.
- Cada grupo selecciona una danza o tradicional de su agrado
- Investiga sobre el origen, historia y significado de la danza seleccionada con la finalidad de conocer y enriquecer su bagaje cultural. Expone por qué
seleccionaron este ritmo musical. ¿Qué sentimientos te genera el escuchar y bailar estas danzas?
- Cada equipo, practica la secuencia de pasos de la coreografía, coordinan movimientos al ritmo de la música de la danza seleccionada
- Se apropian de la letra de la canción y/o el ritmo de la danza, para mejorar la sincronización de movimientos.
- Presenta en grupo la danza seleccionada, demostrando coordinación, equilibrio y expresando gestos de alegría a través de sus movimientos corporales.
- Comunica y expresa emociones que le produce la práctica de esta danza

DESEMPEÑOS

 Muestra coordinación (ajuste del cuerpo, fluidez y armonía en los movimientos, entre otros) al realizar danzas para afianzar sus habilidades motrices
específicas y mejorar la calidad de respuesta en diferentes acciones.
 Realiza técnicas de expresión motriz (mímica, gestual y postural) para la manifestación de sus emociones en situaciones de juego y actividades físicas
diversas. Representa secuencias de movimiento y gestos corporales propios de las manifestaciones culturales de su región.
 Expresa emociones, ideas y sentimientos a través de su cuerpo y el movimiento, utilizando diferentes materiales (cintas, balones, bastones, cuerdas,
etc.) para encontrarse consigo mismo y con los demás.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

Competencia /Capacidad Criterios INICIO PROCESO LOGRO LOGRO

DESTACADO
Descriptores
Se desenvuelve de manera Comprende su cuerpo Ejecuta y coordina Ejecuta Ejecuta diferentes Ejecuta y coordina Crea y ejecuta secuencias de
autónoma a través de su Alterna sus lados corporales diferentes movimientos de una secuencias de diferentes secuencias de movimientos de una danza
motricidad cuando comprende de acuerdo a su utilidad y/o secuencias de danza mostrando movimientos de movimientos de una con precisión y ritmo.
cómo usar su cuerpo necesidad y se orienta en el movimientos de una limitaciones al una danza con danza con precisión y Expresándose corporalmente
explorando la alternancia de sus espacio y en el tiempo, con danza con precisión ubicarse en el ritmo. Expresando ritmo. Expresándose a través de gestos y comunica
lados corporales de acuerdo a relación a sí mismo y a otros y ritmo. espacio, tiempo y al gestos y corporalmente a través de emociones y sentimientos con
su utilidad y ajustando la puntos de referencia en Expresándose expresarse emociones. gestos y comunica alegría y fluidez.
posición del cuerpo en el actividades lúdicas y corporalmente a motrizmente emociones y sentimientos.
espacio y en el tiempo en predeportivas través de gestos y siguiendo ritmos.
diferentes etapas de las acciones Se expresa corporalmente comunica
motrices, con una actitud Utiliza su cuerpo (posturas, emociones y
positiva y una voluntad de gestos y mímica) y diferentes sentimientos.
experimentar situaciones movimientos para expresar
diversas. Experimenta nuevas formas, ideas, emociones,
 posibilidades expresivas de su sentimientos y pensamientos
cuerpo y las utiliza para en la actividad física.
relacionarse y comunicar ideas,
emociones, sentimientos,
pensamientos.

ESPECIALISTAS REGIÓN PIURA:

- AVILA AZÁN MARIO (UGEL PIURA)

- BENITES RAMIREZ AURELIO (UGEL AYABACA)

- CRESPO TAVARA ALEXANDER (UGEL MORROPÓN)

- FIESTAS VELAOCHAGA JULIO (UGEL PAITA)

- GUTIERREZ GARCIA FRANCISCO (UGEL HUANCABAMBA)

- LÓPEZ CALLIRGOS ALEJANDRO A. (ESPECIALISTA REGIONAL)

- POZO TIMOTEO MIGUEL ANGEL (DRE PIURA)