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Este documento describe la Actividad UC1, la cual consiste en leer un artículo académico sobre el uso de escape rooms en la enseñanza de la historia en educación infantil y elaborar un mapa conceptual con entre 20 y 30 conceptos que sinteticen el contenido del artículo. Los estudiantes deben presentar el mapa conceptual en un documento PDF siguiendo las instrucciones de formato provistas. La tarea será evaluada según una rúbrica y representa el 10% de la calificación final de la asignatura.
Este documento describe la Actividad UC1, la cual consiste en leer un artículo académico sobre el uso de escape rooms en la enseñanza de la historia en educación infantil y elaborar un mapa conceptual con entre 20 y 30 conceptos que sinteticen el contenido del artículo. Los estudiantes deben presentar el mapa conceptual en un documento PDF siguiendo las instrucciones de formato provistas. La tarea será evaluada según una rúbrica y representa el 10% de la calificación final de la asignatura.
Este documento describe la Actividad UC1, la cual consiste en leer un artículo académico sobre el uso de escape rooms en la enseñanza de la historia en educación infantil y elaborar un mapa conceptual con entre 20 y 30 conceptos que sinteticen el contenido del artículo. Los estudiantes deben presentar el mapa conceptual en un documento PDF siguiendo las instrucciones de formato provistas. La tarea será evaluada según una rúbrica y representa el 10% de la calificación final de la asignatura.
Descripción al Se debe leer el artículo propuesto y elaborar un mapa conceptual con un
detalle de la mínimo de 20 conceptos y un máximo de 30 conceptos sintetizando el actividad contenido del mismo. • Apuntes y textos explicados en clase. Recursos/ • Artículo: Sanz Yepesy, N. y Alonso Centeno, A. (2020). La Escape materiales de Room educativa como propuesta de gamificación para el consulta en el aprendizaje de la Historia en Educación Infantil. Didácticas campus virtual Específicas, (22), 7-25. RA asociados • R.A.4.- Establecer las relaciones entre juego y desarrollo que le permitan diseñar actividades lúdicas para potenciar el desarrollo cognitivo, social y emocional en los niños de esta etapa. • R.A.5.- Fomentar estrategias que refuercen la autoestima y la personalidad. Criterios de Los que aparezcan en la rúbrica (accesible dentro de la propia actividad) evaluación • La tarea se ha de presentar en un documento PDF utilizándose esta plantilla, en la que se deben eliminar estas instrucciones antes de convertirla en PDF. • Se ha de incluir el nombre o los nombres, y apellidos de las personas que realizan la actividad. No se elabora portada. • Fuente, tamaño e interlineado: Calibri, 11, interlineado sencillo con espacio después de cada párrafo. • Esta tarea tiene una extensión de 1 página y no requiere del uso de bibliografía adicional. • Las tareas que no se entreguen en tiempo y forma se calificarán con “0 puntos”. Formato de entrega • Las entregas se realizan a través del Campus Virtual. No se aceptarán tareas recibidas por correo u otros canales. • El título del documento será: Actividad Aplicativa 1 • Es requisito indispensable para superar la asignatura que el alumno no cometa más de 3 faltas ortográficas graves en cada prueba escrita (tanto tareas entregadas como examen teórico- práctico). • El plagio total o parcial de la tarea se considerará como suspenso. • Esta tarea tiene un valor de 10% sobre la calificación de la asignatura y se integrará dentro del Portfolio de la asignatura.
FECHA DE Entrega Recomendada 1ª CONVOCATORIA 2ª CONVOCATORIA
ENTREGA 18 de noviembre 2022 13 de enero de 2023 8 de mayo de 2023