GPLANIFICACIÓN DE DESARROLLO

CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES:
Distrito Educativo: Santa Cruz II
Unidad Educativa: Calama I
Director de la U.E.: Javier Roberto Ali Velásquez
Profesora: Aida García Castro
Campos: Cosmos y Pensamiento, Comunidad y Sociedad, Vida Tierra y Territorio, Ciencia Tecnología y Producción
Paralelos: A, B y C
PSP: “LA PRÁCTICA DE VALORES E INCENTIVA LA COMUNICACIÓN Y CONVIVENCIA EN LA COMUNIDAD
EDUCATIVA”
OBJETIVO DEL PSP: Fortalecer la práctica de valores socio comunitarios a través de diversas estrategias y
actividades educativa para promover la comunicación y convivencia en nuestra comunidad educativa.

ACTIVIDADES DEL PSP:

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL TRIMESTRE: Reconocemos la influencia de los elementos naturales de las actividades
productivas, mediante la observación y descripción de las practicas comunitarias de equidad social y de genero para
contribuir en el cuidado de la naturaleza y prevención de riesgos en la diversidad de actividades productivas del
contexto.
TEMÁTICA ORIENTADORA: Relaciones armónica en la familia y practica productivas de la comunidad.
Campo: Cosmos y Pensamiento.
ÁREA: Desarrollo sociocultural, afectivo y espiritual
 Los valores en la familia, escuela y comunidad, practicados en la interacción con el medio social y natural.
 Respetamos la biodiversidad.
 Participamos en la familia en las fiestas de la comunidad.
Campo: Comunidad y Sociedad.
ÁREA: Comunicación y Lenguaje – Artes Plásticas – Visuales – Artes Musicales

 Manifestaciones del lenguaje oral en segunda lengua en la familia, escuela y comunidad.

 Saludos en guaraní. Buenos días “puama” buenas tardes “kaaruma” buenas noches “pituma”.

 Lenguaje oral y aproximación al lenguaje escrito desde sus propias formas de lectura y escritura.
 Vocal “U”.
 Letra inicial de la palabra.
 Lectura de comprensión del pictograma sobre la lluvia y el viento.

 Hechos y acontecimientos históricos, mujeres y hombres protagonistas en la historia local y nacional.

 Comprendiendo la historia de Bolivia.

 El arte inspirado en la Madre Tierra

 Canción “Viva mi patria Bolivia”.
 Coloridos de los símbolos patrios.

 Manifestaciones sociales, culturales y artísticas practicadas en la familia y la comunidad.

 Recordamos nuestra historia de Bolivia.
 Tradiciones y costumbres de nuestro país.

 Movimientos, ritmos y actividades familiares y escolares a partir del juego comunitario.

 Danzas FolKlorica de Bolivia

Campo: Vida Tierra y Territorio.

ÁREA: Desarrollo biopsicomotriz

 La contaminación y sus efectos en los sistemas de vida y elementos de la naturaleza.

 Cuidamos la naturaleza.
 Conocemos los fenómenos de la naturaleza.

 Situaciones de riesgo generadas por causas naturales o por el ser humano.

 Incendio en los bosques
 El calor intenso y los incendios en los bosques.
 Que necesitan las personas en desastre natural.

Campo: Ciencia Tecnología y Producción

ÁREA: Desarrollo del conocimiento y de la producción (Matemática, Técnica Tecnológica)

 Estimación y comparación de medidas de temperatura, noción de tiempo y su aplicación en las actividades

familiares, escolares y comunitarias.
 Colores secundarios, combinación de colores (morado, naranja).
 Lugar que corresponde en las filas de acuerdo al número ordinal del 1ro. Al 8vo

 Figuras y cuerpos geométricos relacionados con actividades cotidianas y productivas.

 Identificamos figuras que tienen forma de ovalo.
 Características del cubo.

Orientaciones Metodológicas Recursos Criterios evaluativos

Práctica: SER
 Observación de imágenes que nos regala la naturaleza en Analógicas
nuestro país.  Respetar unos a otros.
Laminas
 Observación de lugares de contaminación y e peligro para
Cuadros  Compartir costumbres
nuestra salud.
Videos y tradiciones
 Dialogamos que dentro de la naturaleza podemos
Textos del ministerio familiares.
encontrar muchas cosas de color anaranjado.
 Realizamos la práctica de la combinación de colores para SABER
obtener el color anaranjado y rojo y azul color morado. Producción de
 Dialogamos sobre tipos de violencia y si han observado conocimiento  Reconocer los
algún tipo de accionar de violencia en su entorno. símbolos patrios.
 Observación de imágenes de recortes de símbolos patrios Lápices de colores.
y actividades que se realizan en fechas cívicas en toda Pintura al dedo.  Relacionar los
Bolivia y nuestra ciudad con la roja, amarilla y verde, Hoja boon. números a la cantidad.
desfiles, trajes típicos, danzas de distintos lugares del país. Laminas para la lectura
 Nos identificamos representando nuestras danzas pictograma. HACER
folklorikas de Bolivia, con ritmos, melodías y movimientos.
 Diseña figuras
 Realización y grafica de los números 10, 11, 12. Recursos materiales de la geométricas del ovalo.
 Practicas del lugar que nos corresponde en la fila del 1ero. vida
Al 8vo.  Conversa sobre temas
 Realización de trazos de las figuras del ovalo. Semillas de su interés personal.
 Visualización de imágenes del cubo. Piedras

Teoría: DECIDIR
 Conceptualización de la contaminación para los seres
 vivos.  Asume desafíos para
 Interpretación de la canción como parte del saludo de representar bailes y
todas las mañanas. canciones.
 Identificación de lugares de contaminación en su
comunidad o su barrio, que afecta a nuestra salud.  Se integra con
 Descripción, combinación del amarillo con rojo da el color facilidad a distintas
naranja. actividades de grupo.
 Identificación y explicación de casos de violencia en su
entorno.
 Análisis de los buenos valores y respeto de unos a otros.
 Identificación de las costumbres y tradiciones de Bolivia en
torno a nuestras familias.
 Caracterización con sus vestimentas de nuestras danzas
folklorikas del departamento de Pando.
 Identificación del numeral 10, 11, 12, en láminas de
trabajo.
 Descripción del lugar del número ordinal que corresponde.
 Simbolización de la figura en sus gráficos del ovalo.
 Clasificación de imágenes asociadas al cubo.

Valoración:
 Respeto a la naturaleza que nos rodea.
 Sensibilización del cuidado de la naturaleza.
 Reflexión y concientización del cuidado de nuestra salud.
 Respeto unos a otros en nuestro entorno familiar y social.
 Sensibilización al civismo de los y las estudiantes.
 Apropiación de los saludos en guaraní.
 Valoración de sus costumbres y tradiciones familiares.
 Apropiación del ritmo, melodía, movimiento de nuestras
danzas folklorikas de Bolivia.
 Preparación de un mural de recortes de costumbres y
tradiciones de nuestras familias y culturas de nuestro país.
 Utilización del lenguaje oral para la pronunciación correcta
del guaraní.
 Demostración de la combinación de colores (naranja,
morado).
 Aplicación de los trazos correctos de los números en sus
textos de trabajo.
 Demostración del cubo, imágenes de su cuadernillo de
trabajo.
Producto:
Preparación de un mural de recortes de costumbres y tradiciones de nuestras familias.
Bibliografías: Programas de Estudio Educación Inicial en familia comunitaria escolarizada Gestión 2022, Cartillas del
ministerio de Educación del 2do trimestre https://toutu.be/72lmaGiKp7s “Cuidado de la naturaleza”,
https://youtu.be/wbQ8Nyz5TfE “Las manos no son para pegar” https://youtu.be/laBfPE8Bhcc “Día de la Patria”

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Lic. Javier Roberto Ali Velásquez Lic. Aida García Castro
DIRECTOR MAESTRA