UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ

EXTENSIÓN CHONE

CARRERA

PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES FIMA

OCTAVO SEMESTRE - P1

ASIGNATURA:

DESARROLLO LOCAL Y EMPRENDIMIENTO

TAREA:

ENSAYO

DOCENTE:

AB. CARMEN ZAMBRANO

ESTUDIANTE

CEDEÑO MERCHÁN IVANA NAYELY

PERÍODO ACADÉMICO

2022(2)
 LA IMPORTANCIA DE LOS PROYECTOS ESCOLARES PARA EL

DESARROLLO DEL NIÑO, ADOLESCENTE Y LA SOCIEDAD.

Introducción:

Los proyectos escolares se hacen con el fin de desarrollar las destrezas y

habilidades que tienen los estudiantes, hay tantos proyectos en la cual surgen diferentes

ideas con todo el equipo del proyecto y eso es importante dentro esos proyectos que

todos puedan participar. Con que los niños y adolescentes tienen que tener una buena

creatividad para ejecutar ese emprendimiento o el proyecto en sí, para poder llegar

mucho más allá de lo normal.

Tesis:

Los proyectos escolares son actividades educativas que ayudan al desarrollo del

niño, adolescente y la sociedad.

Argumentación:

En base a la tesis puedo argumentar que los proyectos escolares son de una gran

ayuda que es necesaria para los estudiantes tanto como para los niños, adolescentes y

para toda la sociedad y/o comunidad. Gracias a esos proyectos ellos van a poder

desarrollar destrezas y habilidades, van a tener más capacidad de aprender y ver que

ellos pueden lograr todo lo que se los propongan ya sea en las instituciones educativas,

en el hogar y en la comunidad.

Me hago esta pregunta ¿Porque es importante que los estudiantes deben ayudar

en un proyecto escolares dentro de la institución educativa? Pues considero que es un

gran desafío y de mucha responsabilidad por parte de los estudiantes y del docente a

cargo de los proyectos porque es un acto de compromiso y amor que deben de tener para

poder lograr o poder estar en lo alto presentar un buen proyecto.

En el cual los estudiantes van a poder sentir que tienen una responsabilidad muy

grande que está en ellos hacer las cosas para poder obtener cosas positivas siempre con

paciencia y respeto.

Porque digo paciencia y respeto, pues porque si los estudiantes no tienen

paciencia para que hagan las cosas bien como se les dice que hagan, no van a poder a

realizar nada bien y fracasaran.

Porque cuando uno tiene paciencia y respeto va a llegar hacer las cosas con una

calidad excelente en esos proyectos o esas actividades increíbles y únicas que son obras

de ellos mismos, en lo cual se van a sentir orgulloso de ellos mismo por lo que han

logrado con los valores principales. Ya que eso se refleja dentro y fuera donde ellos se

dirigirán en el futuro.

Según (estrategias, s.f.) nos dice que estos proyectos tienen ramificaciones en los

diferentes niveles de la institución durante su desarrollo y ejecución. Otro aspecto

característico de los proyectos escolares es que proyectan un elenco muy amplio sobre

los temas que pueden llamar su atención.

Estos proyectos pueden o no tener un impacto específico en las prácticas

docentes escolares, dependiendo de la voluntad y prioridades del personal aprobado por

el órgano de gobierno. Entonces, el plan de la escuela no necesariamente se refiere a la

educación en sí. Por ejemplo, la junta directiva puede desarrollar un plan para

expandir un parque escolar, rediseñar y volver a pintar el interior de la escuela, crear

una cafetería para estudiantes y más.

En los proyectos se formulan acciones pedagógicas que sean recreativas,

artísticas, tecnológicas y sociales, desde una perspectiva integral y diferentes.

Según (Garcia, 2013) nos dice que el proyecto escolar comporta una alternativa

válida para definir una cultura organizacional sólida en cada institución, cuyo apunte al

rescate de lo pedagógico y las decisiones sean asumidas por los propios actores de la

escuela. En síntesis, el proyecto vendría a ser el elemento impulsor de una gestión

escolar autónoma.

Claro está que los proyectos educativos son procesos en el cual estos sean

significativos y relevante estos proyectos escolares tenemos que tener en claro que hay

una curriculum que está estipulado que se deben de realizar estas actividades, pero

existen unas que no cumplen con aquello, por eso digo que a veces esto puede ser una

cultura ya organizadas en dichas instituciones con todos los docentes ya que eso provoca

en ellos tener las responsabilidades necesarias para hacer un proyecto que sea autónomo

y único.

Conclusión:

En la vida siempre estamos expuesto hacer cosas que creemos que no somos

capaces de hacer, pero cuando le ponemos empeño y amor todo se puede lograr.
 De acuerdo a lo redactado puedo decir que los proyectos educativos es una rama

en la cual vamos ir desarrollando mucho más allá de lo que sabe, debemos tener en claro

que los proyectos no efectivamente siempre se hacen en las instituciones educativas si

no que fuera de ellas, y esos proyectos pueden ir creciendo con una persona que sepa

llevarlo o administrarlo, llevarlo más de lo que ya tenían planteado y desarrollado.

La ejecución de esos proyectos educativos son variedades de factores en la

gestión escolar para una mejor educación en la cual utilizan herramientas metodológicas

necesarias que sean capaces de desarrollar y llevar acabo todo lo planificado.

Bibliografía
estrategias, i. y. (s.f.). El proyecto escolar: definición, ejemplos y enfoque. Obtenido de La tienda
del profesor: https://www.latiendadelprofesor.es/el-proyecto-escolar-definicion-
ejemplos-y-enfoque/

Garcia, S. y. (Septiembre de 2013). La gestión escolar desde los proyectos educativos. Obtenido de
http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315-
01622013000300003#:~:text=El%20proyecto%20escolar%20comporta%20una%20alternat
iva%20v%C3%A1lida%20para,el%20elemento%20impulsor%20de%20una%20gesti%C3%B
3n%20escolar%20aut%C3%B3noma.
 RÚBRICA PARA EVALUAR ENSAYOS ESCRITOS

SEMESTRE: DOCENTE: Abg. Carmen Andrade de Zambrano.

Nombre de estudiante: Fecha:

Tema: Asignatura:

ASPECTOS CRITERIOS OBSERVACIÒN

PUNTAJ
E

INTRODUCCIÓN (AL TEMA) Contextualiza e introduce al lector a 1

un tema de discusión, con una

posición clara.

TESIS La idea es interesante y da puntos de 1

vista originales a la discusión.

ARGUMENTACIÒN Argumentación convincente, 4

coherente y contundente. Organiza

sus ideas, tanto principales como
secundarias, de forma coherente a
través del texto.

Utiliza argumentos sólidos.

CONCLUSIÒN Concluye correctamente y es 1

propositivo.

MANEJO DE FUENTES Utiliza fuentes de forma adecuada, 0.5

de acuerdo con las normas

APA.sèptima edición.

Busca fuentes externas a las

provistas por la profesora.

Sus fuentes son suficientes y

pertinentes.

ORTOGRAFÌA Pocos o ningún error 0.5

PUNTUACIÒN Y CONECTORES Hay una lectura fluida y agradable. 1

(REDACCIÒN)

REGISTRO Y MANEJO Vocabulario amplio y correcto. 1

DEL VOCABULARIO
·Escritura contundente y académica.

·Buena elección de palabras.

PUNTAJE TOTAL 10

EL PLAGIO O COPIA Y PEGA NO SERÀ EVALUADO MÌNIMO CUATRO CARILLA