ANEXO 01_A (INICIAL)

INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL DOCENTE 2022

I. DATOS GENERALES:
DRE #N/A UGEL #N/A

N°/Nombre de la I.E. #N/A Código Modular DIGITE CÓDIGO

MODULAR
Lugar #N/A Ruralidad (7 dígitos)

Tipo de Gestión #N/A Condición del Docente

Director Correo Electrónico
Docente N° Celular
Especialidad del docente

II. RESUMEN DE DATOS CUANTITATIVOS:

2.1. SITUACIÓN FINAL DE LOS ESTUDIANTES AL TERMINO DEL AÑO 2022 (LLENAR LO QUE CORRESPONDA)

Comunicación Personal social

ESTUDIANTES MATRICULADOS POR SECCION

EDAD/AREA Se comunica Lee diversos tipos de Escribe diversos tipos
Convive y participa
Crea proyectos desde democráticamente en
oralmente en su textos en su lengua de textos en su lengua Construye su identidad
los lenguajes del arte la búsqueda del bien
lengua materna materna materna
común

A B C D E F G H I J K L M Total AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD
3 años 0
4 años 0
5 años 0
Total 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

III. ASPECTOS PEDAGÓGICOS

II. COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

COMPROMISOS Descripción del compromiso CANTIDAD PORCENTAJE LOGROS DIFICULTADES
N° Estudiantes trasladados a otras II.EE.
2. Acceso de las y los estudiantes al
SEP hasta la culminación de sus N° Estudiantes trasladados a la II.EE.
trayectoria educativa .
N° Estudiantes retirados/fallecidos de la II.EE.

3. Gestión de las condiciones

operativas orienta al sostenimiento N° de días calendarizados por la IE en el año
del servicio educativo ofrecido por escolar
I.E.

A NIVEL INSTITUCIONAL (realizadas por el director o sub director)

N° visitas recibidas

GIA recibidas en la IE

TALLERES recibidos

4. Gestión de la práctica pedagógica MICROTALLERES recibido

orientada al logro de aprendizaje Reuniones de trabajo colegiado recibidas
previstos en el perfil de egreso del
CNEB. A NIVEL DE UGEL (realizados por la UGEL)
N° VISITA EN AULA (Monitoreo)

N° GIA

N° TALLERES

N° MICROTALLERES

Normas de Convivencia 0
Número de actividades para la prevención de la
violencia
5. Gestión del bienestar escolar que Número de atención oportuna a los casos de
promueva el desarrollo integral de violencia reportados en la plataforma SISEVE
las y los estudiantes.
5. Gestión del bienestar escolar que
promueva el desarrollo integral de
las y los estudiantes.
Fortalecimiento del acompañamiento de las y
los estudiantes y de las familias, en el marco de
la Tutoría y Orientación Educativa y la
Educación Sexual Integral.

Lugar y fecha:
Moyobamba 00/00/000

------------------------------------------------------------------

APELLIDOS Y NOMBRES
DOCENTE
 Castellano como
Personal social Psicomotriz Ciencia y tecnología Matemática Competencias Transversales
segunda lengua

Construye su
identidad, como
persona humana,
Convive y participa
amada por Dios,
Se desenvuelve de Indaga mediante Se comunica Se desenvuelve en
Aprobó el
digna, libre y Resuelve problemas Gestiona su grado
democráticamente en manera autónoma a métodos científicos Resuelve problemas oralmente en entornos
trascendente, de forma, movimiento aprendizaje de
la búsqueda del bien través de su para construir sus de cantidad castellano como virtualesgenerados
comprendiendo la y localización manera autónoma
común motricidad conocimientos segunda lengua por las TIC
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas

A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación de

sus trayectoria educativa .
DIFICULTADES ASPECTOS DE MEJORA
1200.0%

1000.0%

800.0%

600.0%

400.0%

200.0%

0.0%
% Estudiantes trasladados a % Estudiantes trasladados a % Estudiantes retirados de
otras II.EE. la II.EE. la II.EE.

Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de

aprendizaje previstos en el perfil de egreso del CNEB (Ins-
titucional)
3

0 0 0 0 0
0
N° visitas recibidas GIA recibidas en la TALLERES MICROTALLERES Reuniones de
IE recibidos recibido trabajo colegiado
recibidas
2

0 0 0 0 0
0
N° visitas recibidas GIA recibidas en la TALLERES MICROTALLERES Reuniones de
IE recibidos recibido trabajo colegiado
recibidas

Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de

aprendizaje previstos en el perfil de egreso del CNEB (A nivel
de UGEL)
3

0 0 0 0
0
N° VISITA EN AULA N° GIA N° TALLERES N° MICROTALLERES
(Monitoreo)

5. Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo in-

tegral de las y los estudiantes.
12

10

Número de actividades para la prevención de la violencia

Número de atención oportuna a los casos de violencia reportados en la plataforma SISEVE
% Estudiantes tr
% Estudiantes tr
% Estudiantes re

N° visitas recibid 0
GIA recibidas en 0
TALLERES recibi 0
MICROTALLERES 0
Reuniones de tra 0

N° VISITA EN AU 0
N° GIA 0
N° TALLERES 0
N° MICROTALLER 0
 MATRICULA

COD MOD DIRECTOR DOCENTE

3 años 4 años

A B C D E F G H I J K L M A B C D E F G H I J
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TRICULA

Se comunica oralmente en su lengua Lee diversos tipos de tex

materna materna

ños 5 años 3 años 4 años 5 años Total 3 años

T

K L M A B C D E F G H I J K L M AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Comunicación

Lee diversos tipos de textos en su lengua Escribe diversos tipos de textos en su

Crea proyectos desde los lenguajes del arte
materna lengua materna

4 años 5 años Total 3 años 4 años 5 años Total 3 años 4 años 5 años

AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

los lenguajes del arte
Personal social
Construye su identida
Convive y participa democráticamente en humana, amada por D
Construye su identidad trascendente, comprend
la búsqueda del bien común
su propia religión, abier
que le son c

Total 3 años 4 años 5 años Total 3 años 4 años 5 años Total 3 años

AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Psicomotriz Ciencia y tecnología
Construye su identidad, como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y Se desenvuelve de manera autónoma a Indaga mediante métodos científicos para
trascendente, comprendiendo la doctrina de
través de su motricidad construir sus conocimientos
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas

4 años 5 años Total 3 años 4 años 5 años Total 3 años 4 años 5 años

AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
a y tecnología Matemática Castellano

métodos científicos para Resuelve problemas de forma, movimiento y Se comunica or

Resuelve problemas de cantidad
us conocimientos localización se

5 años Total 3 años 4 años 5 años Total 3 años 4 años 5 años Total 3 años

B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Castellano como segunda lengua Competencias Transversales

Se comunica oralmente en castellano como Se desenvuelve en entornos Gestiona su aprendizaje de ma

segunda lengua virtualesgenerados por las TIC autónoma

3 años 4 años 5 años Total 3 años 4 años 5 años Total 3 años 4 años

A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
les

na su aprendizaje de manera
autónoma N° N° N°
Logró competencia de grado Estudiantes Estudiantes Estudiantes
trasladados trasladados retirados de
a otras II.EE. a la II.EE. la II.EE.
5 años Total

AD A B AD A B 3 años 4 años 5 años T

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 A NIVEL INSTITUCIONAL (realizadas por el director o sub director) A NIVEL DE UGEL (realizados po

N° de días
calendarizados
por la IE en el
año escolar
GIA MICROTALL Reuniones N° VISITA EN
N° visitas TALLERES de trabajo
recibidas en ERES AULA N° GIA
recibidas recibidos colegiado
la IE recibido (Monitoreo)
recibidas

0 0 0 0 0 0 0 0
EL DE UGEL (realizados por la UGEL)

N°
N° TALLERES
MICROTALLERES

0 0
 ANEXO 01_B (PRIMARIA)
INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL DOCENTE 2022
I. DATOS GENERALES:
DRE #N/A UGEL #N/A

N°/Nombre de la I.E. #N/A Código Modular DIGITE CÓDIGO

MODULAR
Lugar #N/A Ruralidad (7 dígitos)

Tipo de Gestión #N/A Condición del Docente

Director Correo Electrónico
Docente N° Celular
Especialidad del docente

II. RESUMEN DE DATOS CUANTITATIVOS:

2.1. SITUACIÓN FINAL DE LOS ESTUDIANTES AL TERMINO DEL AÑO 2022 (LLENAR LO QUE CORRESPONDA)

Comunicación Perso

ESTUDIANTES MATRICULADOS POR SECCION

GRADO/AREA
Se comunica oralmente en Lee diversos tipos de Escribe diversos tipos de Convive y participa
Construye su identidad
lengua materna textos escritos textos democráticamente

A B C D E F G H I J K L M Total AD A B AD A B AD A B AD A B AD
Primer grado 0
Segundo grado 0
Tercer grado 0
Cuarto grado 0
Quinto grado 0
Sexto grado 0
Total 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

III. ASPECTOS PEDAGÓGICOS

II. COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

COMPROMISOS Descripción del compromiso CANTIDAD PORCENTAJE LOGROS DIFICULTADES
N° Estudiantes trasladados a otras II.EE. 1 #DIV/0!
2. Acceso de las y los estudiantes al
SEP hasta la culminación de sus N° Estudiantes trasladados a la II.EE. 2 #DIV/0!
trayectoria educativa .
N° Estudiantes retirados/fallecidos de la II.EE. 1 #DIV/0!
LLLLLL JJJJJJJJJJJJJJJJ
3. Gestión de las condiciones
operativas orienta al sostenimiento N° de días calendarizados por la IE en el año
180
del servicio educativo ofrecido por escolar
I.E.
A NIVEL INSTITUCIONAL (realizadas por el director o
sub director)
N° visitas recibidas 1 1
GIA recibidas en la IE 1 1
TALLERES recibidos 1 JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

4. Gestión de la práctica pedagógica MICROTALLERES recibido 1

orientada al logro de aprendizaje Reuniones de trabajo colegiado recibidas
1
previstos en el perfil de egreso del
CNEB. A NIVEL DE UGEL (realizados por la UGEL)
N° VISITA EN AULA (Monitoreo)

N° GIA
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
N° TALLERES

N° MICROTALLERES JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
Normas de Convivencia 0
Número de actividades para la prevención de la
violencia
5. Gestión del bienestar escolar que
promueva el desarrollo integral de
las y los estudiantes.
5. Gestión del bienestar escolar que Número de atención oportuna a los casos de
promueva el desarrollo integral de violencia reportados en la plataforma SISEVE
las y los estudiantes.
Fortalecimiento del acompañamiento de las y
los estudiantes y de las familias, en el marco de
la Tutoría y Orientación Educativa y la
Educación Sexual Integral.

Lugar y fecha:
Moyobamba 00/00/0000

------------------------------------------------------------------

APELLIDOS Y NOMBRES
DOCENTE
 Personal social Educación religiosa Ciencia y tecnología

Convive y participa Construye interpretaciones
democráticamente
Construye su identidad
como persona humana, Asume la experiencia el Explica el mundo natural y
amada por Dios, digna, encuentro personal y artificial en base a Diseña y construye
Gestiona Gestiona Indaga mediante métodos
libre y trascendente, comunitario con Dios en conocimientos sobre los soluciones tecnológicas
responsablemente el responsablemente los científicos para construir
históricas comprendiendo la doctrina su proyecto de vida en seres vivos; materia y para resolver problemas
espacio y el ambiente recursos económicos conocimientos
de su propia religión, coherencia con su energía; biodiversidad, de su entorno
abierto al diálogo con las creencia religiosa Tierra y Universo
que le son cercanas

A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación de sus trayec-

toria educativa .
1200.0%

DIFICULTADES ASPECTOS DE MEJORA 1000.0%

800.0%

600.0%
JJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

400.0%

200.0%

0.0%
% Estudiantes trasladados a % Estudiantes trasladados a % Estudiantes retirados de la
otras II.EE. la II.EE. II.EE.

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizaje pre-
vistos en el perfil de egreso del CNEB (Institucional)
3

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
1 1
1

0 0 0
0
N° visitas recibidas GIA recibidas en la TALLERES recibidos MICROTALLERES Reuniones de
IE recibido trabajo colegiado
recibidas
2

1 1
1

0 0 0
0
N° visitas recibidas GIA recibidas en la TALLERES recibidos MICROTALLERES Reuniones de
IE recibido trabajo colegiado
recibidas

Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizaje pre-

vistos en el perfil de egreso del CNEB (A nivel de UGEL)
3

0 0 0 0
0
N° VISITA EN AULA (Mon- N° GIA N° TALLERES N° MICROTALLERES
itoreo)

5. Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral

de las y los estudiantes.
12

10

Número de actividades para la prevención de la violencia

Número de atención oportuna a los casos de violencia reportados en la plataforma SISEVE
 Educación física Matemática Arte y cultura

Se desenvuelve de manera Resuelve problemas de Resuelve problemas de Resuelve problemas de Aprecia de manera crítica
Interactúa a través de sus Resuelve problemas de Crea proyectos desde los
autónoma a través de su Asume una vida saludable regularidad, equivalencia y movimiento, forma y gestión de datos e manifestaciones artístico-
habilidades sociomotrices cantidad lenguajes artísticos
motricidad cambio localización incertidumbre culturales

AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

de sus trayec - Situación final de estudiantes por grado

Total

Sexto grado

Quinto grado

Cuarto grado

studiantes retirados de la Tercer grado

II.EE.

Segundo grado
prendizaje pre-
nal)
Primer grado

0% 20% 40% 60% 80% 100%

% Logró competencia de grado % Requiere recuperación

0
ERES Reuniones de
o trabajo colegiado
recibidas
 0
ERES Reuniones de
o trabajo colegiado
recibidas

prendizaje pre-
UGEL)

0
N° MICROTALLERES

arrollo integral

ataforma SISEVE
rte y cultura Inglés Castellano como segunda lengua Competencias transversales

Lee diversos tipos de

Se comunica oralmente en Lee diversos tipos de Escribe diversos tipos de Se comunica oralmente en Escribe diversos tipos de Se desenvuelve en
Crea proyectos desde los textos escritos en Gestiona su aprendizaje de
Inglés como lengua textos en Inglés como textos Inglés como lengua Castellano como segunda textos Castellano como entornos virtuales
lenguajes artísticos Castellano como segunda manera autónoma
extranjera lengua extranjera extranje lengua segunda lengua generados por la TIC
lengua

B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Resumen

Logró % Logró
Requiere % Requiere
competencia de competencia de
recuperación recuperación
grado grado

0 0

% Estudiantes tra #DIV/0!

% Estudiantes tras #DIV/0!
% Estudiantes reti #DIV/0!

N° visitas recibida 1
GIA recibidas en la 1
TALLERES recibido 0
MICROTALLERES r 0
Reuniones de trab 0

N° VISITA EN AUL 0
N° GIA 0
N° TALLERES 0
N° MICROTALLERE 0
COD MOD DIRECTOR DOCENTE

Primero Segundo

A B C D E F G H I J K L M A B C D E F G H I J
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 MATRICULA

undo Tercero Cuarto Quinto

K L M A B C D E F G H I J K L M A B C D E F G H I J K L M A B C D E F
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Se comunica oralmente en lengua mater

Quinto Sexto Primero Segundo Tercero Cuarto

T

G H I J K L M A B C D E F G H I J K L M AD A B AD A B AD A B AD A B
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Comunicación

almente en lengua materna Lee diversos tipos de textos escritos

Quinto Sexto Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Total

AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Escribe diversos tipos de textos Construye su id

Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Total Primero Segundo Tercero

AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Construye su identidad Convive y participa democráticamente

Tercero Cuarto Quinto Sexto Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto

B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Personal social

ticamente Construye interpretaciones históricas Gestiona r

Sexto Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Total Primero

A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente Gestiona responsablemente los recursos

Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Total Primero Segundo Tercero Cuarto

AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Educación rel

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
ablemente los recursos económicos trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son cercanas

Cuarto Quinto Sexto Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Total

B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Educación religiosa

Dios, digna, libre y Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios en su
igión, abierto al Indaga mediante métodos
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa

Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Total Primero Segundo

A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Ciencia y tecnología

Explica el mundo natural y artificial en base a conocimientos

ndaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y Un

Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto

B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
y tecnología

en base a conocimientos sobre los seres Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su
odiversidad, Tierra y Universo entorno

Quinto Sexto Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Total

A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Educación

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad Asume una vida

Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Total Primero Segundo Tercero

AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Educación física

Asume una vida saludable Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices

Tercero Cuarto Quinto Sexto Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto

B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
es sociomotrices Resuelve problemas de cantidad Resuelve pro

Sexto Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Total Primero

A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Matemática

Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio Resuelve problemas de movimiento, forma

Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Total Primero Segundo Tercero Cuarto

AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
s de movimiento, forma y localización Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

Cuarto Quinto Sexto Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Total

B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Arte y cultura

dumbre Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales Crea proyectos de

Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Total Primero Segundo

A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos Se comunica oralmente en Inglés como lengua extranje

Tercero Cuarto Quinto Sexto Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto

AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Inglés

és como lengua extranjera Lee diversos tipos de textos en Inglés como lengua extranjera Escribe

Quinto Sexto Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Total Primero

B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Escribe diversos tipos de textos Inglés como lengua extranje Se comunica oralmente en Castellano

Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Total Primero Segundo Tercero

A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Castellano como segunda lengua

oralmente en Castellano como segunda lengua Lee diversos tipos de textos escritos en Castellano como segunda lengua

Cuarto Quinto Sexto Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto

AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
gua

como segunda lengua Escribe diversos tipos de textos Castellano como segunda lengua Se desenvuelve e

Sexto Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Total Primero Segundo

B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Competencias transversales

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por la TIC Gestiona su aprendizaje de manera autón

Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Total Primero Segundo Tercero Cuarto

A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ndizaje de manera autónoma
Logró competencia de grado Requ

Quinto Sexto Total

AD A B AD A B AD A B 1° 2° 3° 4° 5° 6° T 1°
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 N° N° N° N° de días
Requieren recuperación Estudiantes Estudiantes Estudiantes calendarizados
trasladados trasladados retirados de por la IE en el
a otras II.EE. a la II.EE. la II.EE. año escolar

2° 3° 4° 5° 6° T
0 0 Err:509 0 0 0 1 2 1 180
A NIVEL INSTITUCIONAL (realizadas por el director o sub director) A NIVEL DE UGEL (realizados por la UGEL)

Reuniones
GIA MICROTALL N° VISITA EN
N° visitas TALLERES de trabajo
recibidas en ERES AULA N° GIA N° TALLERES
recibidas recibidos colegiado
la IE recibido (Monitoreo)
recibidas

1 1 0 0 0 0 0 0
zados por la UGEL)

N°
MICROTALLERES

0
 ANEXO 01_C (SECUNDARIA)
INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL DOCENTE 2022
I. DATOS GENERALES:
DRE DRE SAN MARTIN UGEL UGEL PICOTA

N°/Nombre de la I.E. 0713 Código Modular 1322437 DIGITE CÓDIGO

MODULAR
Lugar NUEVO CHANCHAMAYO Ruralidad Rural 1 (7 dígitos)

Tipo de Gestión Pública de gestión directa Condición del Docente Contratado

Director Fredy Hidalgo Satalaya Correo Electrónico saillac_er_12_hotmail.com

Docente Rosana Pilco Golac N° Celular 927946957

Especialidad del docente Ciencia y Tecnología

II. RESUMEN DE DATOS CUANTITATIVOS:

2.1. SITUACIÓN FINAL DE LOS ESTUDIANTES AL TERMINO DEL AÑO 2022 (LLENAR LO QUE CORRESPONDA)

Comunicación

ESTUDIANTES MATRICULADOS POR SECCION

GRADO/AREA Escribe diversos tipos Lee diversos tipos de Se comunica
de textos en su textos escritos en su oralmente en su
lengua materna lengua materna lengua materna

A B C D E F G H I J K L M Total AD A B AD A B AD A B

Primer grado 22 19 41
Segundo grado 22 22 44
Tercer grado 18 20 38
Cuarto grado 0
Quinto grado 0
Total 123 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Comunicación

Grado Sección Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

A
B
C
D
E
F
G
Quinto grado
H
I
J
K
L
M
Total 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

II. COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

COMPROMISOS Descripción del compromiso CANTIDAD PORCENTAJE LOGROS

N° Estudiantes trasladados a otras II.EE. 6 4.9%

2. Acceso de las y los estudiantes al
Se realizo las clases presenciales a un 100% lo que significo que los estud
SEP hasta la culminación de sus N° Estudiantes trasladados a la II.EE. 0 0.0%
asistieron completamente normal en sus horarios semanales.
trayectoria educativa .
N° Estudiantes retirados/fallecidos de la II.EE. 0 0.0%
 3. Gestión de las condiciones
operativas orienta al sostenimiento N° de días calendarizados por la IE en el año escolar 172  Se desarrolló las tres competencias en el área de CyT, lo cual la interac
del servicio educativo ofrecido por estudiantes y docentes se logró satisfactoriamente.
I.E.

A NIVEL INSTITUCIONAL (realizadas por el director o sub director)

N° visitas recibidas 3

GIA recibidas en la IE 3
TALLERES recibidos Planificación y contextualizando las experiencias de aprendizaje dirigidos
3 directivos.
MICROTALLERES recibido 2
4. Gestión de la práctica pedagógica
orientada al logro de aprendizaje Reuniones de trabajo colegiado recibidas
3
previstos en el perfil de egreso del
CNEB. A NIVEL DE UGEL (realizados por la UGEL)

N° VISITA EN AULA (Monitoreo) 2

N° GIA 3
Mediación de los aprendizajes dirigidos por los especialistas de la Ug
N° TALLERES 2

N° MICROTALLERES 1

Normas de Convivencia 0
Número de actividades para la prevención de la violencia 4
5. Gestión del bienestar escolar que Número de atención oportuna a los casos de violencia reportados
0  Realizó reunión seguimiento, continuo y acompañamiento socioemocion
promueva el desarrollo integral de en la plataforma SISEVE
estudiantes.
las y los estudiantes.
Fortalecimiento del acompañamiento de las y los estudiantes y de
las familias, en el marco de la Tutoría y Orientación Educativa y la
Educación Sexual Integral.

Lugar y fecha:
Nuevo Chanchamayo 29/12/22

------------------------------------------------------------------
Ronnel Cachique Sangama
APELLIDOS Y NOMBRES
DOCENTE
 Desarrollo personal, cuidadanía y cívica Educación religiosa Ciencia y tecnología Educación física
Construye su
identidad como
Asume la experiencia
persona humana, Explica el mundo
del encuentro
amada por Dios, Diseña y construye físico basándose en
Convive y participa personal y Indaga mediante Se desenvuelve de
digna, libre y soluciones conocimientos sobre Interactúa a través
Construye su democráticamente comunitario con Dios métodos científicos Asume una vida manera autónoma a
trascendente, tecnológicas para los seres vivos, de sus habilidades
identidad en la búsqueda del en su proyecto de para construir sus saludable través de su
comprendiendo la resolver problemas materia y energía, sociomotrices
bien común vida en coherencia conocimientos motricidad
doctrina de su propia de su entorno biodiversidad, Tierra
con su creencia
religión, abierto al y universo
religiosa
diálogo con las que le
AD A B AD A B AD A B ADson cercanas
A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A

11 26 7 11 26 7 11 26 7

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 26 7 11 26 7 11 26 7 0 0 0 0 0 0 0 0

Desarrollo personal, cuidadanía y cívica

Se comunica oralmente en su lengua materna Construye su identidad Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 18 19

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

LOGROS DIFICULTADES ASPECTOS DE MEJORA

presenciales a un 100% lo que significo que los estudiantes Inasistencia de estudiantes injustificada, lo cual dificulta al estudiante en seguir una secuencia de la
 Determinar compromisos con los padres de familia y docentes.
ompletamente normal en sus horarios semanales. actividad.
es competencias en el área de CyT, lo cual la interacción de  Los padres de familia no se involucran al 100% con sus actividades de aprendizajes de sus  Determinar compromisos con los padres de familia y docentes.
ntes y docentes se logró satisfactoriamente. menores hijos.

tualizando las experiencias de aprendizaje dirigidos por los

directivos. Pocos materiales y recursos para la elaboración de actividades de las experiencias de aprendizaje. Gestionar nuevas herramientas tecnológicas.

aprendizajes dirigidos por los especialistas de la Ugel. Pocos materiales y recursos para la elaboración de actividades de las experiencias de aprendizaje. Potenciar y gestionar nuevas herramientas tecnológicas.

guimiento, continuo y acompañamiento socioemocional a los

 Escaso apoyo de los, padres de familia y autoridades locales.  Potenciar el acompañamiento socioemocional a los estudiantes y a sus familiares.
estudiantes.
sica Matemática Arte y cultura Inglés Ciencia

Se desenvuelve de Resuelve problemas Resuelve problemas Aprecia de manera Escribe diversos tipos Lee diversos tipos de Se comunica
Resuelve problemas Crea proyectos desde Construye
manera autónoma a Resuelve problemas de forma, de regularidad, crítica de textos en inglés textos escritos en oralmente en inglés
de gestión de datos e los lenguajes interpretaciones
través de su de cantidad movimiento y equivalencia y manifestaciones como lengua inglés como lengua como lengua
incertidumbre artísticos históricas
motricidad localización cambio artístico-culturales extranjera extranjera extranjera

B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD

7 30 4 7 30 4

7 23 8 7 23 8

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 14 53 12 14 53 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Educación religiosa

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna,

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de
a búsqueda del bien común libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión,
su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa su entorno
abierto al diálogo con las que le son cercanas

20 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 18

8 9 3
4 8 4 1 2

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12 0 0 17 7 1 2 0

2. Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación de sus trayectoria educativa .
100.0%

milia y docentes. 80.0%

% Estud 4.9%
% Estudi 0.0%
60.0%

40.0%

20.0%
 2. Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación de sus trayectoria educativa .
100.0%

80.0%

60.0%
% Estudi 0.0%
milia y docentes.
40.0%

20.0%

4.9%
0.0% 0.0%
icas. 0.0%
% Estudiantes trasladados a otras II.EE. % Estudiantes trasladados a la II.EE. % Estudiantes retirados de la II.EE.

Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizaje previstos en el perfil de egreso del CNEB (Institu-
cional)
N° visit 3
3 3 3
GIA reci 3 3
3
TALLERE 3
nológicas.
MICROT 2
2
2 Reunion 3

1
diantes y a sus familiares.

0
N° visitas recibidas GIA recibidas en la IE TALLERES recibidos MICROTALLERES recibido Reuniones de trabajo colegiado
recibidas

Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizaje previstos en el perfil de egreso del CNEB (A nivel de
UGEL)
3
3
N° VISI 2
N° GIA 3
N° TAL 2
2 N° MIC 1 2
2

1
1

0
N° VISITA EN AULA (Monitoreo) N° GIA N° TALLERES N° MICROTALLERES

5. Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes.
4.5

4
4

3.5

2.5 Número de actividades para la prevención de la violencia

Número de atención oportuna a los casos de violencia reportados e
plataforma SISEVE

1.5

0.5

0
0
1.5

0.5

0
0
 Educación para el
Ciencias sociales Comunicación (EIB) Competencias transversales Resum
trabajo

Gestiona Gestiona Se comunica Lee diversos tipos de Escribe diversos tipos

Construye Gestiona proyectos Se desenvuelve en Gestiona su
responsablemente el responsablemente oralmente en textos escritos en de textos en
interpretaciones de emprendimiento entornos virtuales aprendizaje de
espacio y el los recursos castellano como castellano como castellano como Logró competencia
históricas económico o social generados por las TIC manera autónoma
ambiente económicos segunda lengua segunda lengua segunda lengua de grado

A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B

41
44
38

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 123

Ciencia y tecnología

lógicas para resolver problemas de Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos Asume una vida saludable
orno vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo

19 20 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17

8 9 3 8 9 13
4 8 4 1 2 4 8 4 1 2

0 0 12 0 0 17 7 1 2 0 0 0 12 0 0 17 17 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

a.
a.

0.0%

udiantes retirados de la II.EE.

o del CNEB (Institu-

3

Reuniones de trabajo colegiado

recibidas

del CNEB (A nivel de

N° MICROTALLERES

antes.

ctividades para la prevención de la violencia

tención oportuna a los casos de violencia reportados en la
SEVE
 Situación final de estudiantes por grado

Tercer grado 100% 0%

Resumen

Segundo grado 100% 0%

Requiere % Logró competencia % Requiere
recuperación de grado recuperación

100% 0%
100% 0% Primer grado 100% 0%
100% 0%

0 100.0% 0.0% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

% Logró competencia de grado % Requiere recuperación

Educación física

e una vida saludable Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad Resuelve problemas de cantidad

18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Matemática

esuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de forma, movimiento y localización Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y ca

17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Arte y cultura

e problemas de regularidad, equivalencia y cambio Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales Crea proyectos desde los lenguajes artísticos Escribe diversos tipos de textos en inglés como le

16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Inglés

ribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera Construye interpretaciones h

15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Ciencias sociales Educación para

Construye interpretaciones históricas Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente Gestiona responsablemente los recursos económicos Gestiona proyectos de emprend

14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 12

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Educación para el trabajo Comunicación (EIB)

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua Lee diversos tipos de textos escritos en castellano como segunda lengua Escribe diversos tipos de tex

13 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11

7 3 2 1

0 0 7 3 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Competencias transversales

Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Resumen

Logró competencia Requiere % Logró competencia % Requiere

de grado recuperación de grado recuperación

13 0 100.0% 0.0%
COD MOD DIRECTOR DOCENTE
Primero Segundo

A B C D E F G H I J K L M A B C D E F G H I J
1322437
Fredy Hidalgo Satalaya
Rosana Pilco Golac
22 19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 22 22 0 0 0 0 0 0 0 0
 MATRICULA

undo Tercero Cuarto Quinto

K L M A B C D E F G H I J K L M A B C D E F G H I J K L M A B C D E F
0 0 0 18 20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

Quinto Primero Segundo Tercero Cuarto Total Quinto

T

G H I J K L M AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B 11 12 13 14 15 16 17 18
0 0 0 0 0 0 0 ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Comunicación

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

into Primero Segundo Tercero Cuarto Total Quinto Primero

19 20 AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 AD A B
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Se comunica oralmente en su lengua materna Con

Segundo Tercero Cuarto Total Quinto Primero Segundo Tercero

AD A B AD A B AD A B AD A B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 AD A B AD A B AD
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Desarrollo personal, cuidadanía y cívica

Construye su identidad Convive y participa democráticamente en

Tercero Cuarto Total Quinto Primero Segundo Tercero Cuarto

A B AD A B AD A B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 AD A B AD A B AD A B AD A
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios e
a democráticamente en la búsqueda del bien común
coherencia con su creencia religiosa

Cuarto Total Quinto Primero Segundo Tercero Cuarto Total

B AD A B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Educación religiosa

y comunitario con Dios en su proyecto de vida en Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y tras
su creencia religiosa comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le so

Quinto Primero Segundo Tercero Cuarto Total Quinto

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B 11 12 13
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
or Dios, digna, libre y trascendente,
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
l diálogo con las que le son cercanas

Quinto Primero Segundo Tercero Cuarto Total Quinto

14 15 16 17 18 19 20 AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B 11 12 13 14 15 16 17
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 26 7 0 0 0 0 0 0 11 26 7 12 0 0 17 7 1 2
 Ciencia y tecnología

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
as de su entorno Inda
biodiversidad, Tierra y universo

Quinto Primero Segundo Tercero Cuarto Total Quinto Primero

18 19 20 AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 AD
0 0 0 0 0 0 11 26 7 0 0 0 0 0 0 11 26 7 12 0 0 9 3 0 0 0 0 0 0
 Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos

Primero Segundo Tercero Cuarto Total Quinto Primero Segundo

A B AD A B AD A B AD A B AD A B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 AD A B AD A
0 0 11 26 7 0 0 0 0 0 0 11 26 7 12 0 0 17 17 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0
 Educac

Asume una vida saludable Interactúa a través de sus

Segundo Tercero Cuarto Total Quinto Primero Segundo Tercero

B AD A B AD A B AD A B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 AD A B AD A B AD A B
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Educación física

nteractúa a través de sus habilidades sociomotrices Se desenvuelve de manera autónoma a través

Cuarto Total Quinto Primero Segundo Tercero Cuarto Total

AD A B AD A B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 AD A B AD A B AD A B AD A B AD
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
nera autónoma a través de su motricidad Resuelve problemas de cantidad

Total Quinto Primero Segundo Tercero Cuarto Total Quin

A B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B 11 12
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Ma

e cantidad Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

Quinto Primero Segundo Tercero Cuarto Total Quinto

13 14 15 16 17 18 19 20 AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B 11 12 13 14 15 16
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Matemática

lización Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

Quinto Primero Segundo Tercero Cuarto Total Quinto

17 18 19 20 AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio Aprecia de

Primero Segundo Tercero Cuarto Total Quinto Primero Segundo

AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 AD A B AD
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7 30 4 0
 Arte y cultura

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales Crea proyectos de

Segundo Tercero Cuarto Total Quinto Primero Segundo Tercero

A B AD A B AD A B AD A B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 AD A B AD A B AD A
0 0 7 23 8 0 0 0 14 53 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7 30 4 0 0 0 7 23
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos Escribe diversos tipos de textos en inglés co

Tercero Cuarto Total Quinto Primero Segundo Tercero Cuarto

B AD A B AD A B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 AD A B AD A B AD A B AD A B
8 0 0 0 14 53 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Inglés

os de textos en inglés como lengua extranjera Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua ex

Total Quinto Primero Segundo Tercero Cuarto Total Q

AD A B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B 11
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
s

en inglés como lengua extranjera Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera

Quinto Primero Segundo Tercero Cuarto Total Quinto

12 13 14 15 16 17 18 19 20 AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B 11 12 13 14 15
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
extranjera Construye interpretaciones históricas

Quinto Primero Segundo Tercero Cuarto Total Quinto

16 17 18 19 20 AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B 11 12 13 14 15 16 17 18 19
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Ciencias sociales

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente Ge

Primero Segundo Tercero Cuarto Total Quinto Primero

20 AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 AD A B
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Educ

Gestiona responsablemente los recursos económicos Gestiona proyectos d

Segundo Tercero Cuarto Total Quinto Primero Segundo Tercero

AD A B AD A B AD A B AD A B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 AD A B AD A B AD
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7 3 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Educación para el trabajo

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social Se comunica oralmente en castellano

Tercero Cuarto Total Quinto Primero Segundo Tercero Cuarto

A B AD A B AD A B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 AD A B AD A B AD A B AD A
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7 3 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Comunicación EIB

oralmente en castellano como segunda lengua Lee diversos tipos de textos escritos en castellano como se

Cuarto Total Quinto Primero Segundo Tercero Cuarto Total

B AD A B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
icación EIB

os en castellano como segunda lengua Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua

Quinto Primero Segundo Tercero Cuarto Total Quinto

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B 11 12 13 14
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Competencias tran

omo segunda lengua Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

Quinto Primero Segundo Tercero Cuarto Total Quinto

15 16 17 18 19 20 AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B 11 12 13 14 15 16 17 18
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Competencias transversales

C Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

nto Primero Segundo Tercero Cuarto Total Quinto

19 20 AD A B AD A B AD A B AD A B AD A B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Logró competencia de grado Requieren recuperación

1° 2° 3° 4° 5° T 1° 2° 3° 4° 5° T
41 44 38 0 13 136 0 0 0 0 0 0
 A NIVEL INSTITUCIONAL (realizadas por el director o sub director)

N° N° N° N° de días
Estudiantes Estudiantes Estudiantes calendarizados
trasladados trasladados retirados de por la IE en el
a otras II.EE. a la II.EE. la II.EE. año escolar GIA
N° visitas TALLERES MICROTALL
recibidas en ERES
recibidas la IE recibidos recibido

6 0 0 172 3 3 3 2
director o sub director) A NIVEL DE UGEL (realizados por la UGEL)

Reuniones
de trabajo N° VISITA EN N°
AULA N° GIA N° TALLERES
colegiado (Monitoreo) MICROTALLERES
recibidas

3 2 3 2 1