ANEXO 01_C (SECUNDARIA)

INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL DOCENTE 2023

I. DATOS GENERALES:
DRE #N/A UGEL #N/A

N°/Nombre de la I.E. #N/A Código Modular

Lugar #N/A Ruralidad
Tipo de Gestión #N/A Condición del Docente
Director Correo Electrónico
Docente N° Celular
Especialidad del docente

II. RESUMEN DE DATOS CUANTITATIVOS:

2.1. SITUACIÓN FINAL DE LOS ESTUDIANTES AL TERMINO DEL AÑO 2023 (LLENAR LO QUE CORRESPONDA)

Comunicación

ESTUDIANTES MATRICULADOS POR SECCION

GRADO/AREA
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna
Lee diversos tipos de textos
Se comunica oralmente en
escritos en su lengua
su lengua materna
materna

A B C D E F G H I J K L M Total AD A B C AD A B C AD A

Primer grado 30 30 2 15 8 5 3 8 14 5 1 16
Segundo grado 30 30
Tercer grado 30 30
Cuarto grado 30 30
Quinto grado 30 30
Total 150 2 15 8 5 3 8 14 5 1 16

II. COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

COMPROMISOS Descripción del compromiso CANTIDAD PORCENTAJE LOGROS

N° Estudiantes trasladados a otras II.EE. 0.0%

2. Acceso de las y los estudiantes al
SEP hasta la culminación de sus N° Estudiantes trasladados a la II.EE. 0.0%
trayectoria educativa .
N° Estudiantes retirados/fallecidos de la II.EE. 0.0%

3. Gestión de las condiciones

operativas orienta al sostenimiento N° de días calendarizados por la IE en el año escolar
del servicio educativo ofrecido por
I.E.

A NIVEL INSTITUCIONAL (realizadas por el director o sub director)

N° visitas recibidas

GIA recibidas en la IE

TALLERES recibidos

4. Gestión de la práctica pedagógica MICROTALLERES recibido

orientada al logro de aprendizaje Reuniones de trabajo colegiado recibidas
previstos en el perfil de egreso del
CNEB. A NIVEL DE UGEL (realizados por la UGEL)
N° VISITA EN AULA (Monitoreo)

N° GIA

N° TALLERES

N° MICROTALLERES

Normas de Convivencia #REF!

Número de actividades para la prevención de la violencia

5. Gestión del bienestar escolar que Número de atención oportuna a los casos de violencia reportados
promueva el desarrollo integral de en la plataforma SISEVE
las y los estudiantes.
5. Gestión del bienestar escolar que
promueva el desarrollo integral de
las y los estudiantes.
Fortalecimiento del acompañamiento de las y los estudiantes y de
las familias, en el marco de la Tutoría y Orientación Educativa y la
Educación Sexual Integral.

Lugar y fecha:
Bellavista 00/00/0000

------------------------------------------------------------------

APELLIDOS Y NOMBRES
DOCENTE
 Desarrollo personal, cuidadanía y cívica Educación religiosa Ciencia y tecnología

Construye su identidad
Asume la experiencia del como persona humana,
Explica el mundo físico
encuentro personal y amada por Dios, digna, libre Diseña y construye
Convive y participa basándose en conocimientos Indaga mediante métodos
Se comunica oralmente en comunitario con Dios en su y trascendente, soluciones tecnológicas para
Construye su identidad democráticamente en la sobre los seres vivos, materia científicos para construir sus
su lengua materna proyecto de vida en comprendiendo la doctrina resolver problemas de su
búsqueda del bien común y energía, biodiversidad, conocimientos
coherencia con su creencia de su propia religión, abierto entorno
Tierra y universo
religiosa al diálogo con las que le son
cercanas

B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B

7 6 2 15 8 5 3 8 14 5 3 8 14 5 2 15 8 5 2 15 8 5 1 16 7 6 3 8 14

7 6 2 15 8 5 3 8 14 5 3 8 14 5 2 15 8 5 2 15 8 5 1 16 7 6 3 8 14

LOGROS DIFICULTADES ASPEC

 Educación física Matemática

Indaga mediante métodos Se desenvuelve de manera Resuelve problemas de Resuelve problemas de Resuelve problemas de
Interactúa a través de sus Resuelve problemas de
científicos para construir sus Asume una vida saludable autónoma a través de su forma, movimiento y gestión de datos e regularidad, equivalencia y
habilidades sociomotrices cantidad
conocimientos motricidad localización incertidumbre cambio

C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C

5 3 8 14 5 1 16 7 6 1 16 7 6 1 12 14 3 2 8 16 4 4 6 15 5 3 12 13 2

5 3 8 14 5 1 16 7 6 1 16 7 6 1 12 14 3 2 8 16 4 4 6 15 5 3 12 13 2

2. Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culmin

ASPECTOS DE MEJORA
100.0%

90.0%

80.0%

70.0%

60.0%

50.0%

40.0%

30.0%

20.0%

10.0%

0.0%
% Estudiantes trasladados a otras II.EE. % Estudiantes trasladados

Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendiza

titucional)
1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
N° visitas recibidas GIA recibidas en la IE TALLERES recibidos
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
N° visitas recibidas GIA recibidas en la IE TALLERES recibidos

Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendiz

nivel de UGEL)
1

0.9

0.8

0.7

0.6

0.5

0.4

0.3

0.2

0.1

0
N° VISITA EN AULA (Monitoreo) N° GIA

5. Gestión del bienestar escolar que promueva el desa

1

0.9

0.8

0.7

0.6

0.5

0.4

0.3

0.2

0.1

0
 Arte y cultura Inglés Ciencias sociales

Aprecia de manera crítica Escribe diversos tipos de Lee diversos tipos de textos Se comunica oralmente en
Crea proyectos desde los Construye interpretaciones Gestiona responsablemente Gestiona responsablemente
manifestaciones artístico- textos en inglés como lengua escritos en inglés como inglés como lengua
lenguajes artísticos históricas el espacio y el ambiente los recursos económicos
culturales extranjera lengua extranjera extranjera

AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B AD

6 12 10 2 6 12 10 2 3 12 13 2 6 12 10 2 2 15 8 5 6 8 15 1 5 9 14 1 8

6 12 10 2 6 12 10 2 3 12 13 2 6 12 10 2 2 15 8 5 6 8 15 1 5 9 14 1 8

os estudiantes al SEP hasta la culminación de sus trayectoria educativa .

% Estud 0.0%
% Estud 0.0%
% Estudi 0.0%

% Estudiantes trasladados a la II.EE. % Estudiantes retirados de la II.EE.

gica orientada al logro de aprendizaje previstos en el perfil de egreso del CNEB (Ins-
titucional) N° visitas reci 0
GIA recibidas e 0
TALLERES reci 0
MICROTALLERE 0
Reuniones de t 0

bidas en la IE TALLERES recibidos MICROTALLERES recibido Reuniones de trabajo colegiado

recibidas
bidas en la IE TALLERES recibidos MICROTALLERES recibido Reuniones de trabajo colegiado
recibidas

ógica orientada al logro de aprendizaje previstos en el perfil de egreso del CNEB (A

nivel de UGEL)

N° VISITA EN 0
N° GIA 0
N° TALLERES 0
N° MICROTALL 0

N° GIA N° TALLERES N° MICROTALLERES

nestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes.

sociales Educación para el trabajo Comunicación (EIB) Competencias transversales

Gestiona proyectos de Se comunica oralmente en Lee diversos tipos de textos Escribe diversos tipos de Se desenvuelve en entornos
Gestiona responsablemente Gestiona su aprendizaje de
emprendimiento económico castellano como segunda escritos en castellano como textos en castellano como virtuales generados por las
los recursos económicos manera autónoma Logró competencia
o social lengua segunda lengua segunda lengua TIC
de grado

A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C

8 12 2 5 9 12 4 8 9 10 3 6 12 10 2 6 9 12 3 12 9 5 4 10 10 8 2 20
15
20
24
28
8 12 2 5 9 12 4 8 9 10 3 6 12 10 2 6 9 12 3 12 9 5 4 10 10 8 2 107
 Situación final de estudiantes por grado

Primer grado

Resumen

Segundo grado

% Logró
Logró competencia Requiere Pemanece en el % Requiere Pemanece en el
competencia de
de grado recuperación grado recuperación grado
grado

Tercer grado
20 6 4 67% 20% 13%
15 12 3 50% 40% 10%
20 5 5 67% 17% 17%
24 4 2 80% 13% 7%
28 1 1 93% 3% 3%
107 28 15 71.3% 18.7% 10.0%
Cuarto grado

Quinto grado

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%

PROMOVIDO RECUPERCIÓN PERMANECEN

al de estudiantes por grado

40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

RECUPERCIÓN PERMANECEN
 MATRICULA

COD MOD DIRECTOR DOCENTE

Primero Segundo Tercero

A B C D E F G H I J K L M A B C D E F G H I J K L M A B C D E F G H I J
0 0 0 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ATRICULA
Escribe diversos tipos de textos en su lengua mate

cero Cuarto Quinto Primero Segundo Tercero Cuarto

T

K L M A B C D E F G H I J K L M A B C D E F G H I J K L M AD A B C AD A B C AD A B C AD A B
0 0 0 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 150 2 15 8 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Comunicación

extos en su lengua materna Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Se comunica oralme

Cuarto Quinto Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Total Primero Segundo

C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C
0 0 0 0 0 2 15 8 5 3 8 14 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 8 14 5 1 16 7 6 0 0 0 0
 Desarrollo personal, cuidadanía

Se comunica oralmente en su lengua materna Construye su identidad

Tercero Cuarto Quinto Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Total

AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16 7 6 2 15 8 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 15 8 5
lo personal, cuidadanía y cívica

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios e

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
vida en coherencia con su creencia religiosa

Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Total Primero Segundo Tercero Cuarto

AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C
3 8 14 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 8 14 5 3 8 14 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Educación religiosa
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comunitario con Dios en su proyecto de
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son Diseña y construye soluciones tecn
creencia religiosa
cercanas

Quinto Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Total Primero Segundo

AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B
0 0 0 0 3 8 14 5 2 15 8 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 15 8 5 2 15 8 5 0 0 0
 Ciencia y tecnología

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
onstruye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
energía, biodiversidad, Tierra y universo

Segundo Tercero Cuarto Quinto Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Total

C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 15 8 5 1 16 7 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16 7
s, materia y
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos Asume una vida saludable

Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Total Primero Segundo Tercero Cuarto

C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B
6 3 8 14 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 8 14 5 3 8 14 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 Educación física

ida saludable Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices Se desenvuelve de mane

Cuarto Quinto Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Total Primero Segundo

C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B
0 0 0 0 0 3 8 14 5 1 16 7 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16 7 6 1 16 7 6 0 0 0
e desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad Resuelve problemas de cantidad

Segundo Tercero Cuarto Quinto Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Total

C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16 7 6 1 12 14 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 12 14
 Matemática

Resuelve problemas de forma, movimiento y localización Resuelve problemas de gestión de datos e incertidu

Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Total Primero Segundo Tercero Cuarto

C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B
3 2 8 16 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 8 16 4 4 6 15 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ón de datos e incertidumbre Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio Aprecia de manera crític

Cuarto Quinto Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Total Primero Segundo

C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B
0 0 0 0 0 4 6 15 5 3 12 13 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 12 13 2 6 12 10 2 0 0 0
 Arte y cultura

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

Segundo Tercero Cuarto Quinto Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Total

C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6 12 10 2 6 12 10 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6 12 10
 Inglés

Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua

Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Total Primero Segundo Tercero Cuarto

C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B
2 3 12 13 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 12 13 2 6 12 10 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
lés

s en inglés como lengua extranjera Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera Construye i

Cuarto Quinto Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Total Primero Segundo

C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B
0 0 0 0 0 6 12 10 2 2 15 8 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 15 8 5 6 8 15 1 0 0 0
 Ciencias sociales

Construye interpretaciones históricas Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente

Segundo Tercero Cuarto Quinto Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Total

C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6 8 15 1 5 9 14 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 9 14
 Educación para el trabajo

Gestiona responsablemente los recursos económicos Gestiona proyectos de emprendimiento económico o

Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Total Primero Segundo Tercero Cuarto

C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B
1 8 8 12 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 8 12 2 5 9 12 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ara el trabajo Co

ndimiento económico o social Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua Lee diversos tipos de textos e

Cuarto Quinto Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Total Primero Segundo

C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B
0 0 0 0 0 5 9 12 4 8 9 10 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 9 10 3 6 12 10 2 0 0 0
 Comunicación EIB

versos tipos de textos escritos en castellano como segunda lengua Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua

Segundo Tercero Cuarto Quinto Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Total

C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6 12 10 2 6 9 12 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6 9 12
 Competencias transversales

gua Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Total Primero Segundo Tercero Cuarto

C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B
3 12 9 5 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12 9 5 4 10 10 8 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
e de manera autónoma
Logró competencia de grado Requieren recuperación

Cuarto Quinto Total

C AD A B C AD A B C 1° 2° 3° 4° 5° T 1° 2° 3° 4° 5° T
0 0 0 0 0 10 10 8 2 20 15 20 24 28 107 6 12 5 4 1 28
 A NIVEL INSTITUCIONAL (realizadas por el director o su

N° N° N° N° de días
Permanece en el grado Estudiantes Estudiantes Estudiantes calendarizados
trasladados trasladados retirados de por la IE en el
a otras II.EE. a la II.EE. la II.EE. año escolar GIA
N° visitas TALLERES
recibidas en
recibidas recibidos
la IE
1° 2° 3° 4° 5° T
4 3 5 2 1 15 0 0 0 0 0 0 0
alizadas por el director o sub director) A NIVEL DE UGEL (realizados por la UGEL)

Reuniones
MICROTALL N° VISITA EN
de trabajo N°
ERES AULA N° GIA N° TALLERES
colegiado MICROTALLERES
recibido (Monitoreo)
recibidas

0 0 0 0 0 0