3ero

PLAN DE TRABAJO
FECHA: Lunes 22 de Marzo.21

COMPONENTES CURRICULARES QUE SE TRABAJARAN

CAMPOS DE FORMACION ACADEMICA AREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

 Lenguaje y Comunicación Educación Socioemocional

Pensamiento Matemático  Artes

Exploración y Comp. Del Mundo Natural y Social Educación Física

APRENSIZAJE ESPERADO: APRENDIZAJE TRANSVERSAL :

- Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y - Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del
atiende lo que se dice en interacciones con otras personas. cuerpo, instrumentos y otros objetos.
ACTIVIDAD

INICIO
-Escucha y baila la canción de la primavera https://youtu.be/hbUro-BSJFc

DESARROLLO
-Observa el video https://youtu.be/1er4WcMwgxY
-En una hoja blanca o en media cartulina has un dibujo sobre el video que observaste
-Invite a su hijo a exponer el dibujo que hizo (MANDAR UNICAMENTE UN PEQUEÑO VIDEO)
-Cuestione a su hijo ¿De qué se trató el video? ¿Qué es la primavera? ¿Qué hay en la primavera?

CIERRE
-Escucha la canción https://youtu.be/JXgQmzeJISQ y baila al ritmo de la música en familia con instrumentos musicales que tengas en
casa

*Responda usted padre de familia a los siguientes cuestionamientos:

-¿Considera usted que su hijo se le dificulta expresarse con claridad? Si o no ¿Por qué?

ADECUACION

-Los alumnos que presenten dificultad en dibujar, podrán utilizar recortes de imágenes o impresiones
FECHA: Martes 23 de Marzo.21

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CAMPOS DE FORMACION ACADEMICA AREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Lenguaje y Comunicación Educación Socioemocional

 Pensamiento Matemático Artes

Exploración y Comp. Del Mundo Natural y Social  Educación Física

APRENSIZAJE ESPERADO: APRENDIZAJE TRANSVERSAL :

- Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la - Reconoce formas de participación e interacción en juegos y
cantidad de elementos. actividades físicas a partir de normas básicas de convivencia.
ACTIVIDAD

INICIO
-Juega en familia a que se abracen los que tienen el cabello corto, los que tienen zapatos, los que tienen pantalón, etc.

DESARROLLO
-Apoye a su hijo a hacer diferentes figuras geométricas (cuadrado: 3chico, 3medianos, 3grandes, circulo: 3chico, 3medianos, 3grandes, y
triangulo: 3chico, 3medianos, 3grandes) utilizando material que tenga en casa como: fomy, cartón, hojas blancas o de color.
-Invite a su hijo a separar la figuras por color, tamaño y forma (MANDAR UNICAMENTE UNA FOTOGRAFIA)
-Cuestione a su hijo ¿Qué figuras utilizaste para realizar la actividad? ¿Cómo fue que separaste las figuras?

CIERRE
-Juega en familia al gato de las figuras: el juego consta de 2 participantes en donde cada uno elegirá la figura geométrica que más le guste
(circulo, triangulo o cuadrado), ganara el que logre poner las tres figuras en línea horizontal, vertical o diagonal como aparece en el
ANEXO 1

*Responda usted padre de familia a los siguientes cuestionamientos:

-¿Cuál fue la forma más difícil al hacer la separación de las figuras (color, tamaño o forma)? ¿Por qué?

ADECUACION

ANEXO 1
FECHA: Miércoles 24 de Marzo.21

COMPONENTES CURRICULARES QUE SE TRABAJARAN

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Lenguaje y Comunicación  Educación Socioemocional

Pensamiento Matemático  Artes

Exploración y Comp. Del Mundo Natural y Social Educación Física

APRENSIZAJE ESPERADO: APRENDIZAJE TRANSVERSAL :

- Reconoce y nombra situaciones que le generen alegría, - Selecciona piezas musicales para expresar sus sentimientos y
seguridad, tristeza, miedo o enojo, y exprese lo que siente. para apoyar la representación de personajes, cantar, bailar y
jugar.
ACTIVIDAD

INICIO
-Invite a su hijo a hacer un juego de relajación en el cual consiste: en que mamá e hijo se sentaran en el piso, donde usted mamá inflara un
globo hasta reventarse, después pídale a su hijo que cierre sus ojos e imagine que se convierten en globos a medida que vayan inhalando aire se
inflan como si fuesen globos, luego muy pausadamente pueden desinflarse exhalando, al final pida que abra los ojos y cuestione ¿En qué
situación has sentido que eres como globo y debes soportar o tolerar algo?

DESARROLLO
-Observa el cuento “Cuando estoy triste” https://youtu.be/0luP0hB99rI
-Cuestione a su hijo ¿Cómo se sentía el conejo? ¿Por qué se sentía si? ¿Cómo fue desapareciendo la tristeza en el conejo? ¿Alguna vez te has
sentido triste? ¿Por qué? ¿Qué haces para no sentirte triste?
-Dibuja la expresión de la tristeza en las caritas del ANEXO 1 y guárdala(MANDAR UNICAMENTE UNA FOTOGRAFIA) NOTA: Recuerda
que esta actividad se estará viendo una vez a la semana, por lo que se le pide que guarde las hojas para al final formar un álbum de emociones

CIERRE
- Pida a su hijo que seleccione la canción que más le guste
-Invítelo a escucharla y a cantar la canción elegida y pregúntele ¿Qué sentimientos te provoca escucharla? ¿Por qué?

ADECUACION

ANEXO 1
FECHA: Jueves 25 de Marzo.21

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 Lenguaje y Comunicación Educación Socioemocional

 Pensamiento Matemático Artes

 Exploración y Comp. Del Mundo Natural y Social Educación Física

APRENSIZAJE ESPERADO: APRENDIZAJE TRANSVERSAL :

- Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros - Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas
juegos del lenguaje. y supuestos.
ACTIVIDAD

INICIO
-Escucha y baila la canción https://youtu.be/kZrcqJbfb-E
-Cuestione a su hijo ¿Qué palabras de la que escuchaste en la canción rimaban?

DESARROLLO
-Apoye a su hijo a escribir en una hoja blanca los nombre de cada uno de los integrantes de la familia y mencione usted cada nombre para que su
hijo busque una palabra que rime(MANDAR UNICAMENTE UNA FOTOGRAFIA) (ejemplo: usted mencionará el nombre de Ana y el niño
podría contestar manzana) después que tengan los nombres con sus rimas recórtelos para realizar un juego de buscar al intruso en el que consiste
esconder las palabras que riman con las de los nombre las cual usted se quedará con ellas (nombre de la familia) seleccionara uno y le pedirá a su
hijo que busque una palabra, apóyelo leyéndola y pregúntele si esa palabra rima con el nombre que usted mamá dijo, si no rima buscará otra y así
hasta que encuentre la palabra que rima con el nombre.

CIERRE
-Invite a su hijo a preparar la mezcla para jugar a hacer burbujas
-cuestione a su hijo ¿Qué necesitas para hacer la mezcla? ¿Qué pasaría si no resultara la mezcla con los materiales que tienes?
-Con la mezcla que hiciste juga a hacer burbuja

*Responda usted padre de familia a los siguientes cuestionamientos:

-¿Se le dificulto a su hijo a buscar las palabras que rimaran con los nombre de su familia? Si o no ¿Por qué?

ADECUACION

FECHA: Viernes 26 de Marzo.21

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Lenguaje y Comunicación Educación Socioemocional

 Pensamiento Matemático Artes

Exploración y Comp. Del Mundo Natural y Social  Educación Física

 APRENSIZAJE ESPERADO: APRENDIZAJE TRANSVERSAL :

- Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre - Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un
las colecciones mismo problema en actividades lúdicas.
ACTIVIDAD

INICIO
-Pausa activa https://www.youtube.com/watch?v=iH3BPrAX-4Q

DESARROLLO
-Observa la lámina del libro mi álbum “Gana el que lo encuentra” pág.14 y cuestione ¿Qué observas? ¿De qué te das cuentas lo que hay en la
mesa? ¿Crees que cada uno de los que se sentaran en la mesa cuenta con todos los cubiertos? ¿Qué le hace falta a algunos de los tapetes?
-Plante a su hijo las siguientes preguntas para que resuelva el problema y registre los resultados en una hoja blanca:
1.- Si hay 3 vasos en la mesa ¿cuantos vasos faltaría para los demás tapetes?
2.- ¿Cuántas personas crees que se sentaran en la mesa? ¿Por qué dices esa cantidad?
3.- Si son 6 platos servidos y 4 tienen servilletas ¿Cuántos platos faltan para tener su servilleta?
(MANDAR UNICAMENTE UNA FOTOGRAFIA)

CIERRE
-Jugar en familia a esconder objetos como pelotas, muñecos, etc., alguien en casa se tapa los ojos y no podrá ver donde esconde el objeto,
para encontrarlo se destapa los ojos y las demás personas dirán frio cuando este lejos, trivio cuando acercándose y caliente muy cerca de
encontrarlo, gana el que encuentre más objetos.

ADECUACION

-Los planteamientos de problemas serán diferentes para los alumnos que presentan dificultad
1.- ¿Cuántos platos hay en la mesa?
2.- ¿Cuántos tienen vasos?
3.- ¿Cuántos no tienen vasos?
4.- ¿Cuántas personas se sentaran en la mesa?