3ero

PLAN DE TRABAJO
FECHA: Martes 13 de Abril.21

COMPONENTES CURRICULARES QUE SE TRABAJARAN

CAMPOS DE FORMACION ACADEMICA AREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Lenguaje y Comunicación Educación Socioemocional

 Pensamiento Matemático Artes

 Exploración y Comp. Del Mundo Natural y Social Educación Física

APRENSIZAJE ESPERADO: APRENDIZAJE TRANSVERSAL :

- Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en - Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas
diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la y supuestos.
convencional.
ACTIVIDAD

INICIO
-Escucha y baila la canción del inventor https://www.youtube.com/watch?v=8Ai2SeBP91o
DESARROLLO
-Comente con su hijo que van a jugar a ser científicos y el día de hoy realizaran un experimento llamado “La Pesca”. (El niño lo va a realizar)
-Ponga sobre una mesa los materiales para realizar el experimento (Una taza de agua, Cubitos de hielo, hilo para coser, Sal, una cuchara)
-Pídale a su hijo que cuente los materiales que se van a utilizar. (MANDAR UN PQUEÑO VIDEO)
-Pregúntele ¿qué crees que va a pasar con esos ingredientes? Anote en una hoja blanca su respuesta.
-Posteriormente va a contar los hielos y sumergirlos en la en la taza de agua.
-Se va a introducir el hilo en la taza de agua, de tal manera que quede sobre los cubos de hielo y los extremos del hilo queden sobre los bordes de
la taza.
-Ahora el niño va añadir un poco de sal con ayuda de una cuchara al hielo (esperar durante 5-10 minutos)
-Se tomarán los extremos del hilo y va a sacar cubos de hielo del agua.
-Revelación: Al tocar el hielo, la sal derrite ligeramente un área en su superficie. En el transcurso de esos 5-10 minutos, la sal se disuelve en el
agua, mientras que el agua limpia en la superficie del hielo se congela junto con el hilo
-Muestre a su familia su experimento. (MANDAR UN PEQUEÑO VIDEO REALIZANDO EL EXPERIMENTO Y EXPLICANDO UE FUE
LO QUE SUCEDIÓ)
CIERRE
-Al ritmo de la canción https://www.youtube.com/watch?v=6P3XS8EZNcI dibuja en una hoja blanca los materiales que se utilizaron, cuenta
cada uno de ellos y escribir el número correspondiente a cada uno para enumerarlo. (MANDAR ÚNICAMENTE UNA FOTO)

*Responda usted padre de familia a los siguientes cuestionamientos:

-¿Qué fue lo que más se le dificulto realizara su hijo realizar de la actividad ?

ADECUACION

-No requiere
FECHA: Miércoles 14 de Abril.21

COMPONENTES CURRICULARES QUE SE TRABAJARAN

CAMPOS DE FORMACION ACADEMICA AREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

 Lenguaje y Comunicación  Educación Socioemocional

Pensamiento Matemático Artes

Exploración y Comp. Del Mundo Natural y Social Educación Física

APRENSIZAJE ESPERADO: APRENDIZAJE TRANSVERSAL :

- Comenta, a partir de la lectura que escucha de textos - Reconoce y nombra situaciones que le generen alegría,
literarios, ideas que relaciona con experiencias propias o algo seguridad, tristeza, miedo o enojo, y exprese lo que siente.
que no conocía.
ACTIVIDAD

INICIO
- Juega con mamá o papá al juego del espejo en el cual consiste en ponerse frente a frente e irán escuchando la canción “El juego del espejo”
https://www.youtube.com/watch?v=IaLmoPoDB_w y harán lo que dice la canción al mismo tiempo.

DESARROLLO
-Mostrar el cuento "cuando nace un monstruo" https://www.youtube.com/watch?v=tomyOOYV-Yk y cuestione ¿cómo era el monstruo? ¿Dónde
crees que vivan los monstruos? si tuvieras un monstruo ¿Cómo sería?
-En una hoja creara el dibujo de su monstruo favorito y le pondrá un nombre (escribirlo abajo de la imagen).
-Realizar una mezcla con pegamento líquido y polvos de agua TANG (Jamaica, tamarindo, piña, naranja, limón, entre otros), elegir solamente
los colores a utilizar para pintar su monstruo.
-Teniendo los colores el niño pintara el monstruo con su dedo y lo dejara secar.
-El niño relate una historia o aventura que le gustaría vivir con su nuevo amigo y mamá o papá la escriba en una hoja (MANDAR UN
PEQUEÑO VIDEO)

CIERRE
- En media cartulina dibuja que emoción te causo realizar tu amigo el monstruo

*Responda usted padre de familia a los siguientes cuestionamientos:

-¿Se le dificulto a su hijo hacer el monstruo? Si o no ¿Por qué?
-¿Le fue fácil a su hijo relatar la historia?

ADECUACION

-No requiere

FECHA: Jueves 15 de Abril.21

 COMPONENTES CURRICULARES QUE SE TRABAJARAN

CAMPOS DE FORMACION ACADEMICA AREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

 Lenguaje y Comunicación Educación Socioemocional

Pensamiento Matemático  Artes

Exploración y Comp. Del Mundo Natural y Social Educación Física

APRENSIZAJE ESPERADO: APRENDIZAJE TRANSVERSAL :

- Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del - Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo,
lenguaje. instrumentos y otros objetos.
ACTIVIDAD

INICIO
-En familia jueguen a adivinar la adivinanzas https://www.youtube.com/watch?v=2r8s_qNmIxE y gana el que adivina más.

DESARROLLO
-Observa el video "Jugar a aplaudir" https://www.youtube.com/watch?v=nIWgWnFHlkg
-Cuestiones a su hijo ¿De qué trato el video? ¿Qué partes del cuerpo utilizaron para crear sonidos? ¿Con qué otras partes del cuerpo podríamos
crear un ritmo? ¿Te gustaría seguir el ritmo de esta canción?
-Juntos realicen la secuencia rítmica apoyándose con los aplausos. (MANDAR UN PQUEÑO VIDEO)
-Invite al niño a observar y elegir de los objetos que tenga en casa para crear un instrumento. Se sugiere que estos materiales sean: botellas de
plástico, platos, cucharas, latas, etc.
-Dependiendo del objeto que el niño elija, crearan un instrumento. Una vez que lo elaboren, invéntenle un nombre "divertido" al nuevo
instrumento.
-Una vez elaborado su instrumento, invite al niño a llevar nuevamente la secuencia rítmica de la canción pero ahora apoyándose de su
instrumento creado.
-En una hoja solicitar que el niño recuerde como elaboro su instrumento paso a paso. En caso de ser necesario apóyelo a escribir lo que
menciona. (MANDAR SOLAMENTE UNA FOTOGRAFIA)

CIERRE
-Bailen y canten en familia la canción de "El gorilla" https://www.youtube.com/watch?v=90avMgG5NAM , siguiendo el ritmo utilizando el su
instrumento realizado.

*Responda usted padre de familia a los siguientes cuestionamientos:

-¿Que dificultad tuvo su hijo para realizar la actividad?

ADECUACION

-No requiere

FECHA: Viernes 16 de Abril.21

COMPONENTES CURRICULARES QUE SE TRABAJARAN

 CAMPOS DE FORMACION ACADEMICA AREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Lenguaje y Comunicación Educación Socioemocional

 Pensamiento Matemático Artes

Exploración y Comp. Del Mundo Natural y Social Educación Física

APRENSIZAJE ESPERADO: APRENDIZAJE TRANSVERSAL :

- Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre - Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos
las colecciones
ACTIVIDAD

INICIO
-Baila y sigue las indicaciones que dice la canción https://www.youtube.com/watch?v=Vk9kgIAV-1Y

DESARROLLO
-Observen el video: “La canción del uno al veinte” https://www.youtube.com/watch?v=DxIGzsIfvhc
-Preguntar a su hijo cuales son cada uno de los números que van apareciendo en el video. (en caso de ser necesario puede repetir el video)
-Marcar en el piso un cuadro dividido en 4. Pedir al niño que busque objetos en casa que sean del mismo color (verde, azul, amarillo y rojo)
-En cada parte del cuadro va a ir colocando los objetos de cada color. Dar aproximadamente 10 -15 minutos (puede poner temporizador) ya que
estén separados solicite al niño que cuente cuantos objetos hay en cada cuadro y cuestione: ¿en cuál hay más?, ¿en cuál hay menos? ¿Cómo
podemos hacerle para que tengan la misma cantidad? (GRABAR UN PEQUEÑO VIDEO)
CIERRE
-Invite a su hijo a jugar a las colecciones en el que consiste buscar y recortar en cualquier revista, periódico o libros viejos que tenga en casa
objetos de color (verde, azul, Amarillo y rojo), luego separen los objetos y clasifiquen por color colecciones no mayores a 20 objetos y pegarlas
en una hoja blanca. (TOMAR UNAICAMNETE UNA FOTOGRAFIA)
-Una vez que terminen invite a su hijo va a contar cuantos objetos tiene en cada colección y escribir el número de la cantidad de cada objeto.
(MANADAR UN PEQUEÑO VIDEO CUANDO CUENTE EL NIÑO)

*Responda usted padre de familia a los siguientes cuestionamientos:

-¿Se le dificulto a su hijo resolver el problema? Si o no ¿Por qué?
-¿Se le dificulto a su hijo a buscar colecciones? Si o no ¿Por que?

ADECUACION

-Los alumnos que presenten dificultad podrán observar “La canción del uno al diez” https://www.youtube.com/watch?v=Ij7XmmAWX54 y
buscaran colecciones en revistas, periódico o libros con menor cantidad (hasta el 10)