1

Actividad 4 - Propongamos algo para el aula

Presentado a:
Héctor Leonardo Neusa Romero
Aprendizaje y Diversidad Cultural

Corporación Universitaria Iberoamericana

Facultad de Educación
Sahagún, Córdoba
08 de noviembre de 2022
Actividad 4 - Propongamos algo para el aula

Link del Blog

 2

https://actividad4diversidad.blogspot.com/2022/11/actividad-4-propongamos-algo-
para-el.html

Título: Aprendiendo a reconocer las diferencias y a compartir entre culturas

diversas.

Diagnóstico: el desarrollo del presente proyecto de aula tiene como objetivo

principal establecer diferentes orientaciones para que los estudiantes de la IETA
Luis Guillermo Vides Escobar, ubicada en Barranco de Loba, Bolívar, puedan
reconocer de forma adecuada las diferencias que existen entre las culturas que
interactúan en su entorno educativo, y que hacen parte de la comunidad y la
sociedad que los rodea, así mismo, deben reconocer la diversidad, y las
diferencias que existen entre ellos. Lo anterior, se desarrolla con el objetivo de
minimizar acontecimientos que se han venido presentando en el aula de clase,
como lo es:

 Se evidencia comportamientos de Bullyng entre compañeros, sobre todo

hacia los más débiles y las personas que vienen de otros lados.
 Existe discriminación entre compañeros de estudio.

Partiendo de lo anterior, la IETA Luis Guillermo Vides Escobar se ha visto en la

necesidad de promover transformaciones y cambios en diferentes aspectos que se
desarrollan en el día a día en su interior, sobre todo en el ámbito social, y cultural.

Partiendo de lo anterior, las problemáticas se habían ido desarrollando e

incrementando su presencia debido a que los estudiantes desconocen por qué
existen diferencias entre ellos, cuáles son las causas de los comportamientos que
para ellos son extraños, tales como el acento al hablar, expresarse e interactuar,
también han evidenciado diferencias en la gastronomía y la propia cultura, lo que
 3

ha generado incertidumbre, vulneración y conflictos que se transforman en burlas

y discriminación hacia esta población que posee características especiales y que
debe ser protegida mediante estrategias que garanticen su adaptación a este
nuevo entorno, utilizando estrategias de trabajo en equipo y trabajo colaborativo
para que se vayan comprendiendo de una forma adecuada.

Paremos el Bullyng que se da por no saber reconocer las diferencias

Aceptémonos tal y como somos, todos tenemos los mismos derechos así
exista diferencias entre nosotros

Con el desarrollo del presente proyecto, la IETA Luis Guillermo Vides Escobar
busca promover estrategias que permitan dar a conocer la importancia de la
interculturalidad, además de integrar el respeto por la diversidad, permitiendo que
se construya una sociedad tolerante e inclusiva que permita la sana convivencia,
la vida en armonía y la educación para todos. Adicional a esto se promueve el
reconocimiento de la identidad cultural, como elemento fundamental de la
sociedad actual.
 4

Justificación: el presente proyecto se justifica con la necesidad de elaborar un

trabajo consciente que permita el reconocimiento del entorno social de los
estudiantes y cuales son las diferencias que los alejan y que permiten la aparición
de comportamientos inadecuados entre ellos al interior del aula de clase y en las
áreas comunes. Ahora bien, el trabajo además se justifica desde la necesidad de
establecer estrategias tendientes a promover el conocimiento suficiente en los
alumnos, para que ellos tengan la capacidad de reconocer la diversidad y la
interculturalidad que se presenta en su entorno educativo y social. Partiendo de lo
anterior, la IETA Luis Guillermo Vides Escobar busca construir un entorno más
deseable para todos, en el cual, las diferencias existentes y las diferentes culturas
no sean una barrera para la interacción, el trabajo en equipo y la sana
convivencia, adicional a esto se eliminan las prácticas discriminatorias y el Bullyng.

La interculturalidad en el aula de clase

Diferentes razas y culturas en un solo entorno educativo

Objetivos: los objetivos del presente proyecto son los siguientes:

 5

 Crear estrategias que le permitan a los alumnos comprender temas como

la diversidad, la inclusión y la interculturalidad, para evitar los prejuicios y
generar actitudes positivas en la convivencia educativa.
 Promover los valores como el respeto, la tolerancia y el amor por sus
semejantes, sin tener en cuenta las diferencias que puedan existir entre
ellos.
 Establecer una comunicación integral entre todos los actores de la
comunidad educativa para logra el reconocimiento de las diferencias
culturales que hay en el entorno educativo.
 Promover la solidaridad y el respeto entre los estudiantes tanto al interior
como el exterior del aula de clase, lo que se debe reflejar en su entorno
familiar y social.

Contenido: los contenidos curriculares que se evidencian para este proyecto son
los siguientes:

 Contenidos conceptuales: dentro de los contenidos conceptuales a tratar

están, la interculturalidad, la diversidad, la inclusión, multiculturalidad.
 Contenidos procedimentales: para el desarrollo del presente proyecto se
pide:
 Observar videos acerca de cada uno de los temas.
 Desarrollar escritos acerca de cada tema y su interrelación.
 Crear diapositivas de cada tema.
 Desarrollar una exposición en equipos de trabajo.
 Contenidos actitudinales: los estudiantes deben desarrollar lo siguiente:
 Demostrar la importancia del trabajo en equipo.
 Compartir con sus compañeros.
 Relacionarse con todos sus compañeros.
 Promover este comportamiento al exterior del aula y la escuela.
 6

Unidades didácticas: dentro de las principales unidades didácticas que se tienen

en cuenta en este proyecto están las siguientes:

 Identidad cultural.
 Interculturalidad.
 Inclusión.
 Trabajo en equipo y trabajo colaborativo.
 Compañerismo.
 Competencias interculturales.

Trabajamos todos y para todos

Lo importante es reconocernos y reconocer a los demás, aportar a la

interacción multicultural

Material: Los principales materiales que se utilizaran en el desarrollo del presente

proyecto de aula son los siguientes:

 Diapositivas.
 7

 Videos.
 Infografías.
 Recursos humanos (docentes, personal técnico y administrativo).
 Salón de clase.
 Video Beam.
 Tablero.
 Especialistas temáticos.

Evaluación: la evaluación del presente proyecto de aula se desarrollará mediante

las siguientes actividades:

 Talleres.
 Exposiciones.
 Exámenes.
 Desarrollo de videos.
 Desarrollo de infografías.
 8

Conclusiones

A manera de conclusión, se puede decir que, el presente proyecto de aula busca

contribuir a la creación de un espacio educativo adecuado, en el cual, se pueda
consolidar un entorno que tenga la capacidad de garantizar el respeto, la
tolerancia y la valoración de la diversidad, además de crear conocimiento
suficiente que permita que los alumnos reconozcan el valor de la diversidad y la
interculturalidad que se evidencia en el entorno educativo y fuera de él.

Referencias

Lara, G. G. (2015). Interculturalidad crítica y educación: un encuentro y una

apuesta. Revista Colombiana de Educación, núm. 69, 223-235.
Medina, F. W., & Huamán, R. J. (2019). Utopia y realidad de la interculturalidad
crítica con fundamento decolonial. Horizonte de la Ciencia, vol. 9, núm. 17,
43-53.