SESIÓN DE APRENDIZAJE NRO.

01

U1 REGRESAMOS AL COLEGIO

I. DATOS GENERALES:

Área: Ciencia y Ambiente Fecha: 12/04/2018

Docente: Estefanie Feliza Rivera Reyes Duración: 45minutos

Campo Mi cuerpo Grado: Inicial 5 años

temático:

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPEÑO

Explica el mundo físico, basándose en Comprende y usa Describe y relaciona las

conocimientos sobre los seres vivos, conocimientos sobre los partes externas de su cuerpo
materia y energía, biodiversidad, tierra y seres vivos, materia y a través de actividades
universo energía, biodiversidad, Tierra
y universo

CONEXIÓN CON EL PERFIL DEL ALUMNO “AUTÓNOMO” – Muestran la autonomía realizando solos el desarrollo
de las actividades.
DE LA I.E:

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES Y
RECURSOS

INICIO TIEMPO: 10 minutos

 Motivación
REALIZAMOS JUNTO A LOS ALUMNOS LA DINÁMICA:
“saludar las manos”
- Se pide a los niños que se coloquen en parejas para que realicen el primer movimiento y al
sonido de la campana deberán cambiar de parejas.
- Los niños bailaran con diferentes amiguitos
  Recojo de saberes previos
- ¿Qué hicimos?
- ¿Les gustó la dinámica?
- ¿Con que nos saludamos con los compañeros?
- ¿Qué parte de su cuerpo les gusto más?
- ¿Hubo alguna parte de su cuerpo que movieron menos o no movieron?
 Conflicto cognitivo
- ¿Cuántas partes tiene el cuerpo humano?
- ¿Cómo se sentirían si les faltara una parte del cuerpo humano?
- ¿Es necesario tener todas las partes del cuerpo humano?
- ¿Para qué nos sirven las partes del cuerpo humano?

DESARROLLO TIEMPO: 35 minutos

Video
 Construcción del aprendizaje
- Anunciamos el tema: “CUERPO HUMANO Y SUS PARTES”
- Observamos un video: “las partes del cuerpo”
- Motivamos para que los alumnos participen activamente realizando preguntas y a la vez
salgan de ellos mismos las respuestas.
¿Qué movimos al escuchar la canción? - ¿Qué parte les gusto más mover? ¿Debemos de cuidar
nuestro cuerpo? ¿De qué manera cuidaremos? Papelotes
¿De qué tendríamos que cuidar nuestro cuerpo? - ¿Entonces que es nuestro cuerpo? Plumones
- Repartimos a los alumnos materiales para dibujar sus siluetas y en ellas dibujar todas aquellas Audio
partes del cuerpo humano que observaron. Maskintape
(Mientras escuchan una canción referida al tema).

- Pediremos voluntarios y nos compartirán sus dibujos y expresaran como se sienten al haberlo
realizado, y que parte les gustó hacer más, donde se demoraron más, donde menos, si conocen
todas las partes del cuerpo humano y para qué es importante. Diapositiva

- Realizamos la explicación: La docente a través de una diapositiva interactiva comparte

información con los alumnos:
 Revisan información acerca de que es el cuerpo humano, sus partes.
- Los alumnos participan activamente con preguntas y actividades sugeridas.
 Los alumnos sacan conclusiones acerca de la importancia y cuidado de su propio
cuerpo, y los concientizamos.
 Aplicación
 - En equipos: varones vs mujeres, al escuchar una adivinanza, darán la respuesta cogerán la
tira léxica y se la pegarán donde corresponda. Tiras léxicas
Maskintape

Cuaderno

- Sistematizamos en el cuaderno el ).

CIERRE TIEMPO: 10minutos

 Evaluación - Metacognición

IV. EVALUACIÓN
INDICADOR DE DESEMPEÑO EVIDENCIA DE LA SESIÓN INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN

Describe y relaciona las partes Papelotes, fichas. Rubrica

externas de su cuerpo a través de
actividades

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron durante el proceso de
sesión? aprendizaje – enseñanza?