TÍTULO: SESIÓN 3“Planificamos y elaboramos nuestro plan de acción para gestionar nuestra

cuenca”

Propósito de la sesión:
Planificar la producción de un Plan de acción para gestionar nuestra cuenca, proponiendo de
manera colaborativa y autónoma estrategias de generación de ideas y organizarlas de acuerdo con
su propósito comunicativo. Asimismo, textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura
Breve descripción de la sesión:
Durante el desarrollo de esta sesión los estudiantes planifican y elaboran la primera versión del
plan de acción para gestionar nuestra cuenca en donde los estudiantes serán capaces de gestionar
adecuadamente acción para de mejorar la gestión de la cuenca de tu comunidad con la finalidad de
tomar decisiones pertinentes con la finalidad de consolidar el producto de la experiencia de
aprendizaje, haciendo uso de la información desarrolladas en las áreas de DPCC, CCSS,
matemática y CTyA
Competencia:
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna

Capacidad:
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
Evidencia:
- Primera versión del plan de acción para gestionar nuestra cuenca

Criterios:
- Sustenta su posición sobre la adecuada gestión de nuestras cuencas.
- Propone alternativas de mejora frente a la gestión de cuencas en su comunidad o región.
- Escribir de forma coherente y clara, identificando diversas acciones propuestas por el autor a su
destinatario haciendo

Actividad 1:
Planifica la producción de Plan de acción para gestionar nuestra cuenca

Estimados estudiantes para dar inicio con esta actividad vamos a responder a las
siguientes interrogantes

¿Qué responsabilidades como ciudadanos tenemos en la gestión de nuestras

cuencas?

¿Qué relación existe entre la gestión de cuencas y los sistemas productivos en la

comunidad o región y cuáles son las propuestas de acción para una adecuada
gestión de cuencas?

¿De qué manera podemos gestionar acciones, que contribuyan al cuidado del bien
común y del ambiente?
¿De qué manera podemos proponer alternativas para una gestión responsable de
las cuencas de tu comunidad, empleando los números racionales e irracionales?

¿De qué manera funciona una cuenta y cómo podemos conservarla?

Las respuestas a las interrogantes se han desarrollado en la emisión de los

programas radiales de DPCC, CCSS, matemática, CTyA y comunicación.

En esta oportunidad vamos a elaborar un Plan de acción para gestionar nuestra

cuenca, como ya lo hemos visto en el programa radial de DPCC y CCSS un Plan
de acción para gestionar nuestra cuenca: Establece las metas, los objetivos y los
programas de gestión de recursos hídricos durante un período específico, que por
lo general tiene una duración entre tres y seis años.

El plan habrá de estipular las responsabilidades, la distribución de los costos, las

líneas jerárquicas y los canales de intercambio y divulgación de información. Es
muy probable que contenga una combinación de tareas de infraestructura, de
mantenimiento y de actividades no estructurales, pero no es una lista de proyectos
potenciales

Muy bien empezamos a planificar nuestro plan, lo importante es saber primero

sobre que vamos a tratar en el plan, según nuestra experiencia de aprendizaje
vamos a tratar sobre las cuencas de su comunidad; analizar la situación, deliberar
y asumir una posición frente a la necesidad de una gestión adecuada de las
cuencas.

Teniendo esa premisa durante el desarrollo de las áreas curriculares de DPCC,

CCSS, matemática, CTyA y comunicación, se han ido desarrollando diferentes
actividades, los mismos que dieron como resultado conclusiones y diversos
comentarios durante la construcción de evidencias de aprendizaje, para continuar
con el proceso de planificación vamos a responder a las siguientes interrogantes:

1. ¿Por qué es importante elaborar con un Plan de acción para de mejorar la

gestión de la cuenca de tu comunidad?
...............................................

2. ¿Cuál será el tema de mi plan?

..........................................................
3. ¿Qué propósito queremos alcanzar con mi Plan?
 Comprenden el sentido dinámico y de unidad de las cuencas, recogen
información de las cuencas de su comunidad, analizan la situación,
deliberan y asumen una posición frente a la necesidad de una gestión
adecuada

Para lograr este propósito desde:

- Desde PDCC se ha sustentado posición sobre la adecuada gestión de
nuestras cuencas.
- Desde CCSS, se ha propuesto alternativas de mejora frente a la gestión
de cuencas en su comunidad o región.
- Desde Comunicación, se ha escrito de forma coherente y clara,
identificando diversas acciones propuestas por el autor a su destinatario
haciendo uso de un registro formal.
- Desde Matemática, se ha propuesto alternativas para una adecuada
gestión de las cuencas de la comunidad empleando los números
racionales e irracionales.
- Desde CTyA, se sustenta con información científica el funcionamiento y
la necesidad de conservar nuestras cuencas y propone acciones.
4. ¿Quiénes serán los destinatarios?
En nuestro caso serán nuestros padres, y familiares más cercanos, así
como nuestro profesor quién está constantemente monitoreando nuestro
producto de la experiencia de aprendizaje.
5. ¿Qué tipo de registro lingüístico utilizaremos en la redacción del plan?
Se hará uso de un lenguaje culto y estándar
6. ¿Qué estructura o partes tendrá?
Nuestro plan considerará las siguientes partes:
Título. Plan de acción para de mejorar la gestión de la cuenca de tu
comunidad

El título refleja del plan nos da a conocer las características y/o asunto
propuesto en la situación significativa

1. Descripción de la problemática de la cuenca de tu comunidad:

Se incorporará la descripción de los diferentes problemas
presentes al gestionar las cuencas, desarrolladas en el área de
DPCC, CCSS, CTyA y matemática

• Identificación y caracterización de la problemática.

 • Identificación y análisis de vulnerabilidad de elementos
expuestos.

2. Objetivo general
Se busca en los estudiantes posicionar una postura frente a la
diversas situaciones y ellos mismo promuevan sus propios
objetivos

3. Planteamiento de propuestas de acciones:

4. Conclusiones

5. Compromiso:

Anexo

Croquis

Entrevista

Infografía

7. ¿Cuál es mi opinión sobre este tema?

El Plan de Gestión de Recursos Hídricos de Cuenca es un instrumento
vinculante y tiene por finalidad alcanzar el uso sostenible de los recursos

Debemos recordar que nuestro país, es un país megadiverso con una

variedad de climas, de ecosistemas, de especies, de recursos genéticos y
de culturas indígenas con conocimientos ancestrales, en esa diversidad es
necesario resaltar las 159 cuencas distribuidas en todo el territorio nacional,
cuencas por las que discurren, no solo agua, sino vida porque en el ámbito
rural el ser humano y la naturaleza conviven en armonía, generándose
equilibrio en la conservación de los recursos naturales como: la flora, fauna,
el suelo. Sin embargo, en la actualidad nuestras cuencas se ven afectados
por algunas prácticas del ser humano como: pesca con productos químicos,
el arrojo de los residuos sólidos en los ríos, residuos mineros, entre otros,
afectando nuestro ecosistema. A todo esto, se suma que un sector de la
población, se ve afectado porque ha construido sus viviendas en los causes
de los ríos

8. ¿Qué argumentos la sustentarán?

 - Desde DPCC, analizan la gestión de cuencas y la participación
ciudadana en su comunidad o región y deliberan sustentado su posición
a partir de puntos de vista distintos al suyo
- Desde CCSS, Utiliza fuentes diversas de información y herramientas
cartográficas y digitales para representar las cuencas de su comunidad
o región. Explica las relaciones de las cuencas y los sistemas
productivos de comunidad o región.
- Desde comunicación, Infiere el tipo de información a partir de la
información de relevante que permita construir sentido al texto
valiéndose de otros tipos de textos. Señala las características de los
seres, objetos y lugares

- Desde Matemática, identifican las cantidades que se presentan en las

cuencas de la comunidad, para expresarlas mediante los números
racionales e irracionales y sus operaciones.
- Desde CTyA, Utilizando información científica para explicar sus ideas y
las relaciones de los elementos y funciones de las cuencas
representando con el sentido dinámico y de unidad

9. ¿Qué aportes debo incorporar de las demás áreas?

Es necesario revisar tu portafolio y observar tus evidencias del mes
desarrolladas en las diferentes áreas:

- Desde CTyA, se ha elaborado un organizador grafico en el que

representa el sentido dinámico y de unidad de una cuenca
- Matemática, se ha elaborado un organizador y un listado en la cual
relaciona las magnitudes y cantidades que dañan y aquellos que
contribuyen con la conservación de las cuencas de tu comunidad,
expresándolas en números racionales e irracionales

- DPCC, Se ha propuesto una entrevista a dos actores de tu comunidad

(pueden ser tus familiares) e identifica las problemáticas en la gestión de
cuencas de tu comunidad o región
- CCSS, se ha propuesto un friso cronológico estableciendo una relación
entre las situaciones de riesgos y amenazas naturales que se han dado
en los últimos 50 años en su comunidad.
- Comunicación, escribir un monologo en donde se promueva el liderazgo
juvenil dentro de su comunidad frente a problemas de riesgo y
 amenazas, que puede sufrir durante el desarrollo de su plan de gestión
de riesgos y amenazas
10. ¿Cuál será mi reflexión final
El contexto rural nos brinda muchas oportunidades, desde sus recursos, así como
becas de estudio, organizaciones de apoyo juvenil, y otros; pero a su vez, muchos
estudiantes, padres de familia y docentes desconocen estas oportunidades lo cual
limita las posibilidades para que nuestros estudiantes cuenten con mejores
oportunidades para lograr sus aspiraciones.

ACTIVIDAD 2

A continuación, la siguiente actividad organiza sus ideas y conclusiones

durante la elaboración del plan de acción

Estimados estudiantes una vez terminada de planificar y haber respondido a las

interrogantes propuestas, es necesario utilizar el siguiente esquema que
escucharas a continuación para redactar un Plan de acción para de mejorar la
gestión de la cuenca de tu comunidad, Asimismo, no olvides, lo importante el uso
correcto de las reglas gramaticales y ortográficas para otorgarle coherencia y
corrección a su escrito. Recuerda siempre tener tu cuaderno u hojas para anotar
tus comentarios

Título. Plan de acción para de mejorar la gestión de la cuenca de tu

comunidad

El título refleja del plan nos da a conocer las características y/o asunto
propuesto en la situación significativa

1. Descripción de la problemática de la cuenca de tu comunidad:

Se incorporará la descripción de los diferentes problemas
presentes al gestionar las cuencas, desarrolladas en el área de
DPCC, CCSS, CTyA y matemática

• Identificación y caracterización de la problemática.

• Identificación y análisis de vulnerabilidad de elementos

expuestos.

2. Objetivo general
 Se busca en los estudiantes posicionar una postura frente a la
diversas situaciones y ellos mismo promuevan sus propios
objetivos

3. Planteamiento de propuestas de acciones:

4. Conclusiones

5. Compromiso:

Anexo

Croquis

Entrevista

Infografía

Estimados estudiantes para lograr esta actividad se va a mantener el tema

cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacíos de
información.

Es momento de redactar nuestra primera versión de un Plan de acción para de

mejorar la gestión de la cuenca de tu comunidad

Recuerda al redactar el plan debes considerar:

a. Análisis del plan: su propuesta y planteamiento
b. Determinar las opciones existentes sobre los riesgos y amenazas que
puede concebir una persona la realizar un proyecto de vida, en el contexto,
en donde se encuentre.
c. Seleccionar la opción más conveniente para la formulación de actividades y
opciones varias que pueda presentar tu plan luego del análisis y aportes
realizadas en las demás áreas.
d. Recuerda considerar una planificación detallada del trabajo realizado en
cada una de las áreas curriculares, de manera que permita organizar la
información seleccionada para incorporar en el plan de gestión
e. Desarrollar y realización de la propuesta de tu plan, considerando los
riesgos y amenazas para hacer realidad mi proyecto de vida

Así mismo, es sumamente importante considerar los aportes de las demás áreas
para la construcción del plan

- Para desarrollar el título

 Plan de acción para de mejorar la gestión de la cuenca de tu
comunidad

Se ha considerado el propósito de aprendizaje, ¿qué buscamos con

este Plan?
Los estudiantes comprenden el sentido dinámico y de unidad de las
cuencas, recogen información de las cuencas de su comunidad,
analizan la situación, deliberan y asumen una posición frente a la
necesidad de una gestión adecuada, plantean un plan de acción
sustentado para dar respuesta a la pregunta

- Descripción de la problemática de la cuenca de tu comunidad:

Nuestro país, es un país megadiverso con una variedad de climas, de

ecosistemas, de especies, de recursos genéticos y de culturas
indígenas con conocimientos ancestrales, en esa diversidad es
necesario resaltar las 159 cuencas distribuidas en todo el territorio
nacional, cuencas por las que discurren, no solo agua, sino vida porque
en el ámbito rural el ser humano y la naturaleza conviven en armonía,
generándose equilibrio en la conservación de los recursos naturales
como: la flora, fauna, el suelo.

• Identificación y caracterización de la problemática.

En la actualidad nuestras cuencas se ven afectados por algunas

prácticas del ser humano como: pesca con productos químicos, el arrojo
de los residuos sólidos en los ríos, residuos mineros, entre otros,
afectando nuestro ecosistema. A todo esto, se suma que un sector de la
población se ve afectado porque ha construido sus viviendas en los
causes de los ríos.

• Identificación y análisis de vulnerabilidad de elementos

expuestos.
Lluvias e inundaciones, en algunas regiones; así como, el desborde de
los ríos en otras; trae como consecuencia la escasez de alimentos,
pérdidas económicas, enfermedades, entre otros, que afectan a nuestra
población.

3. Objetivo general

En esta parte debes recordar lo trabajado en las áreas de

DPCC y CCSS, cuando empezaron a elaborar los objetivos del
plan
El objetivo es el fin al que se desea llegar o la meta que deseas
alcanzar.
 Te presento algunos ejemplos de objetivos de un Plan de
acción:
“Desarrollar y potencializar de manera eficiente actividades
económicas rentables (primarias, secundarias y terciarias) para
el mejoramiento de la calidad de vida de la población del
distrito”
“Proponer acciones para que la población del distrito de Ocoña
tome conciencia sobre la protección de su cuenca y mejore la
calidad de vida de la población”
¿Cuál sería el objetivo de tu Plan de acción de tu comunidad o
región?

4. Planteamiento de propuestas de acciones:

• Sustenta su posición sobre la adecuada gestión de nuestras

cuencas.
• Propone alternativas de mejora frente a la gestión de cuencas
en su comunidad o región.
• Escribir de forma coherente y clara, identificando diversas
acciones propuestas por el autor a su destinatario haciendo uso
de un registro formal.
• Propone alternativas para una adecuada gestión de las
cuencas de la comunidad empleando los números racionales e
irracionales.
• Sustenta con información científica el funcionamiento y la
necesidad de conservar nuestras cuencas y propone acciones.

5. Conclusiones

- El manejo de una cuenca conlleva a un reto complejo y difícil que

demanda un mayor grado de conocimiento, de disciplina, de voluntad
política, de participación, concertación y negociación de intereses; de
parte de las corporaciones ambientales de las jurisdicciones que la
tienen a cargo y de la comunidad en general.
- La realidad del país, del agua, de nuestros sistemas naturales y
transformados, de la calidad de vida del morador de nuestras cuencas
nos muestra serios indicadores de retroceso al no mejorar los sistemas
de preservación, conservación y recuperación del entorno natural que
abarca la cuenca.

6. Compromiso:
- Repensemos y redireccionemos el accionar en torno al
proceso de planificación, de gestión, de administración de
nuestras cuencas

Anexo
 En los anexos irán los cuadros y gráficos elaborados en las áreas de
DPCC, CCSS, matemática y CTyA
- organizador grafico en el que representa el sentido dinámico y de unidad
de una cuenca
- organizador en la cual relaciona las magnitudes y cantidades que dañan
y aquellos que contribuyen con la conservación de las cuencas de tu
comunidad, expresándolas en números racionales e irracionales
- listado de las cantidades que se presentan en las cuencas de la
comunidad y que se puedan expresar mediante las operaciones de los
números racionales e irracionales.
- Guion de entrevista a dos actores de tu comunidad (pueden ser tus
familiares) e identifica las problemáticas en la gestión de cuencas de tu
comunidad o región.
- Infografía sobre la tipología de un texto descriptivo identificando sus
características y objetivos.
- Mapa de tu comunidad o región identificando las cuencas más cercanas
y estableciendo las relaciones productivas que se de Infografía con
propuestas y alternativas de participación ciudadana para la gestión de
cuencas en tu comunidad o región
Presenta la primera versión de tu Plan de acción para de mejorar la gestión de la
cuenca de tu comunidad a tu familia y envía tu producto a tu profesor.
Consulta a tu profesor de manera frecuente para que te oriente a cerrar tu
producto del programa de hoy.
Toma nota todas las observaciones y sugerencias brindadas por tu público a sobre
tu plan.

Cierre

- Ahora responde:
 ¿Qué hemos construido el día de hoy?
 ¿Qué debes considerar para elaborar tu Plan de acción para de mejorar
la gestión de la cuenca de tu comunidad?
 ¿Comenta cuáles fueron los procesos que realizaron en este programa
radial?
 ¿Es importante planificar antes de elaborar cualquier tipo de texto? ¿Por
qué?
 ¿Qué estructura debo considerar para construir tu Plan de acción para
de mejorar la gestión de la cuenca de tu comunidad?
 Organiza a tu familia en un espacio apropiado de tu casa para presentar
la versión final de tu plan.
 Recuerda mantener la pausa y la coherencia al momento de presentar y
argumentar tu producto del mes, el propósito es lograr trasmitir la
información de las diversas áreas agrupada dentro del editorial; así
mismo, llegar a conclusiones entre los integrantes de tu familia
 Todos estos pasos regístrala en una hoja y archívalo en tu portafolio.