REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ESCUELA BOLIVARIANA 27 DE NOVIEMBRE DE 1820 SANTA ANA

MUNICIPIO PAMPAN ESTADO TRUJILLO

Organización de los Aprendizajes
Proyectos de Aprendizaje
Lic. Coromoto Pacheco Coordinación Pedagógica Octubre 2010

y a las finalidades de las áreas de aprendizaje. se define como una de las formas de organización de los aprendizajes. Estrategia que permite abordar procesos de aprendizaje en concordancia con los objetivos del PEIC y contextualizado con los intereses y necesidades del grupo. a los pilares . viabilizadas a través de los componentes. . a los ejes integradores. Se describe como un conjunto de acciones planificadas de manera integral al contexto. dirigida a la concreción del Currículo Nacional Bolivariano de Formación Ciudadana.Proyecto de Aprendizaje (PA) El Proyecto de Aprendizaje.

27 de Noviembre de 1820 Lapso: Desde ________ Hasta _______ .Construcción del Proyecto de Aprendizaje Titulo: Cuidar el ambiente es cuidarnos Nivel: Educación Primaria Año Escolar: 2010 . B.2011 Grado: 3º Sección: A Docente: XXXX XXXXXX Plantel: E.

B. surge la inquietud del grupo de alumnos y alumnas por investigar lo concerniente al ambiente. se elabora el proyecto de aprendizaje titulado: Cuidar el Ambiente es Cuidarnos . sección A de la E. destacando de acuerdo a la problemática observada las causas y efectos de la contaminación ambiental para con la salud del ser humano y el planeta. por lo que. 27 de Noviembre de 1820 . lo que ocasiona la contaminación del ambiente y distintas enfermedades.Diagnóstico Los y las estudiantes del 3er grado. observaron durante el trayecto de su casa a la escuela que la basura es depositada en lugares no convenientes (distintos callejones del pueblo). De allí que.

sustracciones y resolución de problemas con números que no excedan al millón tanto de forma entera como decimal. de manera que les permitan establecer conversaciones reflexivas. participativo. Así mismo. cultura. culturales e interculturales relacionada con los elementos del ambiente y otras áreas del saber. Igualmente se aprovecha para que los y las estudiantes se reconozcan como seres humanos integrales miembros participativos de una comunidad con identidad. entre otros. educación. respetuoso. tomar conciencia ante el ambiente y la contaminación del mismo. región y país. cooperativo y solidario. reconociendo el patrimonio histórico y natural de la comunidad. que contribuyan a su formación como ser social. escritura . se busca que comprendan a partir de situaciones y problemas procesos matemáticos que conlleven a experiencias de aprendizaje y adquisición de nuevos conocimientos relacionados con: lectura.Finalidad Mediante la ejecución del presente proyecto se pretende que los y las estudiantes del 3er grado. haciendo uso de diferentes fuentes documentales. recreación. y los fenómenos naturales con miras a favorecer la salud integral. valorando las expresiones sociales. . construir y organizar información de diversas tipologías textuales. adiciones. sección A : desarrollen habilidades cognitivas para interpretar. autoestima y sentido de pertinencia a un grupo social. También se aspira que los y las alumnas desarrollen habilidades motrices básicas a través de la actividad física creando alternativas de acción y ejecución para prevenir y cuidar espacios y ambientes destinados al deporte.

Medidas para la prevención ambiental. Ambiente y vida: fenómenos naturales. CIENCIAS SOCIALES. valorando su importancia para la vida en sociedad Desarrollo del pensamiento matemático a través de los números. COMPONENTES La comunicación y el lenguaje como expresión social y cultural del desarrollo de la vida en sociedad. MATEMÁTICA. suelo. Contaminación: aire.COMPONENTES Exploración y aplicación de los procesos matemáticos y de las ciencias naturales. lectura y escritura de números naturales: enteros y decimales. adición. CIUDADANÍA E IDENTIDAD Cuidar el Ambiente es Cuidarnos EDUCACIÓN FÍSICA. sustracción y resolución de problemas con números que no excedan a un millón. Escritura. LENGUA. formas y medidas. DEPORTES Y RECREACIÓN COMPONENTES La educación física. cultural y natural. Ciclos del agua y atmosféricos. CONTENIDOS Prevención y cuidado de los espacios y ambientes destinados para la actividad física. CONTENIDOS Descripción de los elementos del ambiente naturales y sociales. COMUNICACIÓN Y CULTURA . La biosfera y sus capas. Redacción de textos cortos a partir de una imagen o lectura. CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD COMPONENTES La ciudadanía y la identidad como elementos de creación de la sociedad. CONTENIDOS Lectura Noción del ambiente. el deporte y la recreación como medio fundamental para la salud integral y el desarrollo de las habilidades y destrezas del pensamiento. CONTENIDOS Comprensión de la importancia del patrimonio histórico. agua.

Evocar conversaciones relacionadas con temas que integran el proyecto y de la vida cotidiana. Proyectar videos. cuadros sinópticos y esquemas utilizando diversos recursos. internet. síntesis. que conlleven a establecer definiciones. Realizar producciones escritas. de temas previstos en el proyecto y de actualidad. fuentes interactivas. Organizar acciones grupales e individuales para la búsqueda de alternativas de solución a problemas comunes. afiches. sobre temas relacionados con el proyecto. revistas. periódicos. entre otros. mapas de concepto. Propiciar conversaciones. láminas. nacionales e internacionales. . textos. ilustraciones. análisis. Realizar consultas en textos. avisos contentivos de ambientes locales.Actividades Globalizadas Indagar utilizando diversas estrategias conocimientos previos sobre los contenidos a tratar en el proyecto. conclusiones. diálogos. resumen. regionales.

Resolver planteamientos relacionados con los contenidos en lo que se utilice la adición y sustracción de números tanto enteros como decimales sin exceder al millón.Actividades Globalizadas Utilizar la sala de computación para realizar actividades de aprendizaje computarizadas que complementen el proceso de enseñanza aprendizaje. . valoración y conocimiento de los contenidos que conforman el proyecto. conservación. Ejecutar juegos y dinámicas que permitan mayor dinamismo y significado en el aprendizaje. Indagar mediante consultas dirigidas a miembros de la comunidad aspectos inherentes al proyecto. Realizar salidas de campo dentro y fuera del aula que facilite la interacción. Ejercitar la lectura. escritura de series numéricas y la resolución de problemas relacionados con temas del proyecto y de la vida cotidiana que no excedan a un millón de forma literal y numeral. sensibilización.

Evaluación La evaluación del proyecto de aprendizaje titulado: Cuidar el Ambiente es Cuidarnos . La estructura del plan de evaluación será como el formato que a continuación se muestra: ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN INDICADOR INSTRUMENTO TÉCNICA COMPETENCIA FECHA OBSERVACIÓN . se realizará atendiendo a las competencias. de igual manera se debe incluir una competencia dirigida a crear y fomentar el habito de lectura en todos los grados y durante el año escolar. instrumentos e indicadores de evaluación relacionados con la finalidad de cada componente de las áreas de aprendizaje. técnicas.

Bien.Plan de Evaluación COMPETENCIA Desarrolla habilidades cognitivas para interpretar... escritos e ilustraciones. fenómenos naturales y contaminación como aspectos que conforman el equilibrio ambiental al realizar conversaciones. Valora el ambiente como elemento esencial para la existencia de los seres vivos. . .Cuida el ambiente escolar. Mejorable.. TÉCNICA Observación FECHA OBSERV.Reconoce las capas de la biosfera. ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN INDICADOR .Aporta datos significativos en INSTRUMENTO Escala de Estimación Leyenda: Excelente. . Escala de Estimación Observación Leyenda: . Muy bien.Clasifica elementos del ambiente de acuerdo a características específicas en fuentes informativas.. conversaciones espontáneas sobre elementos del ambiente. útiles escolares acatando normas de prevención ambiental y ciudadana. .Cumple con trabajos asignados acerca de producciones escritas relacionadas con diferentes áreas del saber. construir y organizar información de diversas tipologías textuales..

usando números que no exceden al millón..COMPETENCIA Comprende procesos matemáticos relacionados con lectura.. . . Reconoce el patrimonio histórico y natural de la localidad. INSTRUMENTO Producciones Prácticas Leyenda TÉCNICA Ensayo FECHA OBSERV. ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN INDICADOR .. escritura de números.-Resuelve adiciones de números enteros y decimales con o sin grado de dificultad en las que les falte uno de los elementos.Escribe series numéricas de forma literal y numeral de manera creciente y decreciente con números que no exceden el millón. útiles escolares acatando normas de prevención ambiental y ciudadana. con números que no exceden al millón.Cuida el ambiente escolar.-Aplica las operaciones de suma y resta al resolver problemas relacionados con situaciones de la vida cotidiana. . . . región y país. así como las medidas para su prevención Escala de Estimación Leyenda: Observación . resolución de adiciones y sustracciones de números enteros como decimales que no exceden a un millón.Resuelve sustracciones con a sin dificultad con números enteros y/o decimales que no exceden a un millón.-Entrega trabajos y tareas relacionadas con diversos temas de manera puntual.

. ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN INDICADOR . espirituales.Responde a interrogantes relacionados con la lectura. juegos y dinámicas. analítica y reflexiva.Respeta pausas que indican los signos de puntuación al leer un texto. . éticos y sociales..-Asiste y participa en actividades deportivas. Desarrolla habilidades lectoras orientadas a la apropiación de conocimientos de manera critica.Ejecuta mediante ejercicios físicos. diferentes posturas corporales.Pronuncia correctamente los símbolos de las letras en lecturas realizadas Registro de Lectura Leyenda Ejercicios Interpretativo .. de urbanidad y buenos modales en diferentes ambientes escolares y extraescolares. . culturales. recreativas. TÉCNICA Observación FECHA OBSERV. INSTRUMENTO Escala de Estimación Leyenda: Excelente Muy bien Bien Mejorable. relacionadas con el cuidado del ambiente..Plan de Evaluación COMPETENCIA Desarrolla habilidades motrices básicas que contribuyan a su formación como ser social con valores humanos. . .

Un maestro de Primeras Letras no es un Doctor en Teología. con cuidado y delicadeza. les da a sus alumnos las primeras ideas de las cosas. Filosofía y Elocuencia. sino aquel que. Simón Rodríguez .

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