EVALUACIÓN DE

PROYECTOS 2
 LEGITIMIDAD INEFICIENTE
PREPARACIÓN EN
TAREAS DE
EVALUACIÓN

4 
BLOQUEOS A LA
EVALUACIÓN
FALTA DE FALTA DE RECURSOS
FINANCIEROS
CONOCIMIENTO SOBRE
LAS VENTAJAS
 TYLER
CENTRADA EN LOS GUBA Y LINCOLN
OBJETIVOS PLANTEADOS SUBJETIVIDAD DEL
EVALUADOR

4 
 EVOLUCIÓN DE LA
EVALUACIÓN
VERGARA
Stufflebeam
COMPARAR UNA
Enjuiciamiento sistemático
SITUACIÓN INICIAL
de la valía o el mérito de un
CON UNA NUEVA objeto
IMPLANTACIÓN DE
LA PLANIFICACIÓN APRECIACIÓN DE SU
EFICACIA

4 
 DEFINICIÓN
EVALUACIÓN
No puede ser considerada sólo como una etapa terminal en
un proyecto, sino que deberá estar presente desde el inicio
hasta el final del mismo. (Perez Serrano)
MÉTODO CUANTITATIVO O
CUALITATIVO

Pérez Serrano (1994a) señala que:

i) la opción por un paradigma

determinado no es exclusiva del
método de investigación elegido;

ii) los investigadores no tienen por

qué asumir todos los atributos del
paradigma elegido;

iii) los métodos cualitativos y

cuantitativos pueden aplicarse
conjuntamente, según las exigencias
de la situación investigativa.
 El objetivo central de la evaluación de proyectos sociales es
medir.
Por tanto, la evaluación debe enfocarse en el principio de
utilidad
Vergara reconoce que 2 objetivos centrales: 
medir la idoneidad, efectividad y eficiencia y facilitar el proceso
de toma de decisiones
 FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA PREDICTIVA

Contexto de la evaluación Dependiendo del resultado

inicial previsto

Orientar los procesos y Conocimiento de qupe gradose

aportar cambios necesarios logran los objetivos
ORIENTADORA DE CONTROL
Tipos de evaluación en razón de quién evalúa

Externa Interna

Mixta
Tipos de evaluación según el momento en el
que se realiza

Ex ante Ex post

Diagnóstica    Formativa    Sumativa 

 Evaluación diagnóstica
CONTEXTO

Justificación Motivos Necesidades

del proyecto
¿Estamos seguros de que para la población el problema definido es efectivamente un problema, un área a intervenir?

¿De qué población estamos hablando? ¿De un grupo de personas? ¿Y de qué dimensión es ese grupo?
La metodología propuesta se considera correcta, ¿o se podrían utilizar otros métodos? Si es así, ¿qué métodos?

¿Cuáles son las ventajas y desventajas de las líneas de acción que estamos proponiendo?

Es normal definir un área de intervención. ¿Por qué elegimos esa área y no otra?

¿Qué elementos, ya sean estadísticos o de campo, apoyan nuestra elección?

 Evaluación final

Alcance

Analia los resultados y los efectos causados

sobre las personas
 Según la
naturaleza de
lo que se evalúa
Cuatro tipos (Vergara, 1993): 
1. evaluación de necesidades, 
2. evaluación del diseño, 
3. evaluación del desempeño y 
4. evaluación del impacto.
 TaT
TAREA 1 iNVESTIGUE SOBRE LOS SIGUIENTES MODELOS DE
EVALUACIÓN
Modelos de consecución de metas
• Modelos de decisión
• Evaluación responsable 
• Evaluación iluminativa. 
• Evaluación democrática.
 TaT
TALLER 
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