Corporación Universitaria Minuto de Dios

Centro de Educación para el Desarrollo

Práctica en Responsabilidad Social
Plan de trabajo

Nombre del proyecto social de formación en el cual desarrolla su Práctica en Responsabilidad

Social: MADRE TIERRA VIDA EN ACCIÓN

Nombre de la organización social o comunitaria: ECOS-COLOMBIA

Situación actual de la comunidad: En la región de Sabana de Occidente y Gualivá se generan dos

grandes fuentes productoras, estas son el sector floricultor y los parques empresariales,
estos si bien componen la actividad económica principal de la región, son también los principales
agentes de contaminación de fuentes hídricas; en el año
2016 la CAR reportó 803 toneladas de material particulado debido a actividades de molineras y
fabricación de variedad de aceites y grasas, lo cual genera
alarmas frente a la contaminación medio ambiental principalmente de fuentes hídricas.
Situación esperada: Líderes y lideresas promoviendo procesos formativos sobre el reconocimiento
de la riqueza natural en el territorio, su preservación y cuidado.

Actividades esenciales a las cuales aporta el plan de trabajo:

Concientización y sensibilización ambiental

1. Educación ambiental:

 Capacitación a líderes y lideresas:

 Talleres sobre la importancia de la riqueza natural del territorio.
 Foros para la promoción del cuidado del medio ambiente.
 Sensibilización de la comunidad
 Campañas de comunicación sobre la contaminación ambiental.
 Jornadas de limpieza y reforestación.

2. Fortalecimiento de la participación comunitaria:

 Creación de comités ambientales locales.

 Apoyo a iniciativas ambientales comunitarias.
 Promoción de la cultura ambiental en la comunidad.

Nombre de los Estudiantes que integran el grupo:

1. Jhenzy Lineth Corrales Trujillo
2. Cristian Camilo Valbuena Cortes
3. Jarol Juliana Peña López
4. Cristian Santiago Murcia Leal
5. Luna Valentina Orozco Ariza
Días y horas de trabajo en campo pactados con el profesor y con la organización:

Días:02 de marzo 2024 Hora 2:00pm-4:00pm

Día: 09 de marzo de 2024 Hora 2:00pm-4:00pm
Días:16 de marzo de 2024 Hora 2:00pm-4:00pm
Día: 06 de abril de 2024 Hora 2:00pm-4:00pm
Día: 20 de abril de 2024 Hora 2:00pm-4:00pm
Día: 04 de mayo de 2024 Hora 2:00pm-4:00pm
Día: 18 de mayo de 2024 Hora 2:00pm-4:00pm

Justificación: razón:

Justificación:
¿Por qué es relevante trabajar esta propuesta en el marco del proyecto social de formación?

La presente propuesta se enmarca en el proyecto social de formación por las siguientes razones:

1. Pertinencia con los objetivos del proyecto: La iniciativa se alinea con los objetivos del proyecto
social de formación, que buscan promover el desarrollo sostenible y la protección del medio ambiente
en la región de Sabana de Occidente y Gualivá.

2. Respuesta a una problemática real: La propuesta aborda una problemática urgente en la región: la
contaminación ambiental generada por el sector floricultor y los parques empresariales.

3. Fortalecimiento de capacidades: La implementación del plan de trabajo permitirá fortalecer las

capacidades de líderes y lideresas para promover la educación ambiental, el monitoreo ambiental, la
participación comunitaria y la gestión ambiental.

4. Impacto en la comunidad: La propuesta busca generar un impacto positivo en la comunidad,

mejorando la calidad ambiental del territorio y promoviendo prácticas sostenibles.

¿Por qué es importante trabajar esta propuesta al interior de la organización social/comunitaria?

La participación de la organización social/comunitaria es fundamental para el éxito de la propuesta

por las siguientes razones:

1. Legitimidad y confianza: La participación de la organización social/comunitaria aporta legitimidad y

confianza al proyecto, asegurando su aceptación por parte de la comunidad.

2. Conocimiento del territorio: La organización social/comunitaria tiene un conocimiento profundo del

territorio y de las necesidades de la comunidad, lo cual es crucial para el diseño e implementación del
plan de trabajo.

3. Capacidad de movilización: La organización social/comunitaria tiene la capacidad de movilizar a la

comunidad y asegurar su participación activa en las actividades del proyecto.

4. Sostenibilidad: La participación de la organización social/comunitaria garantiza la sostenibilidad del

proyecto a largo plazo.

¿De qué forma aporta este plan de trabajo a los cambios que pretendemos con la comunidad?

El plan de trabajo aporta a los cambios que se pretenden con la comunidad de la siguiente manera:

1. Cambio de comportamiento: La propuesta busca generar un cambio de comportamiento en la

comunidad, promoviendo prácticas sostenibles y responsables con el medio ambiente.

2. Empoderamiento: El plan de trabajo busca empoderar a la comunidad, brindándole herramientas

para la participación activa en la gestión ambiental del territorio.
 3. Mejora de la calidad de vida: La implementación del plan de trabajo contribuirá a mejorar la calidad
de vida de la comunidad, reduciendo la contaminación ambiental y protegiendo la riqueza natural del
territorio.

4. Construcción de tejido social: La propuesta fortalecerá el tejido social de la comunidad, fomentando

la colaboración y el trabajo conjunto para un objetivo común.

En conclusión, la presente propuesta se justifica por su pertinencia con los objetivos del proyecto
social de formación, su capacidad para responder a una problemática real, su potencial para
fortalecer las capacidades de la comunidad y su contribución a los cambios que se pretenden lograr
en la región

El plan de trabajo se puede construir desde dos perspectivas:

a) Para PSF que abordan procesos formativos es necesario planear cada sesión de
trabajo con la comunidad:

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 1 Indique el numero de la sesión a
FECHA: Indique la fecha en la que se
realizar por parte de los estudiantes en el
realizará la actividad.
escenario de práctica.

Inicio de la sesión/ apertura:

En esta sesión, se llevará a cabo la realización del formato de inscripción del proyecto "Madre Tierra
Vida en Acción"
El cual se hará en Excel, donde 25 personas podrán inscribirse para participar en las actividades los
sábados de 2pm a 4pm.
El estudiante de UNIMINUTO será responsable de explicar el proceso de inscripción y resolver dudas.
Desarrollo:
Se seleccionará la mejor infografía para imprimir y distribuir información en la comunidad. Se
combinarán conceptos
de reconocimiento del territorio con las fotos tomadas durante la sesión.
El estudiante de UNIMINUTO liderará la selección de la infografía y la creación del material final.

Cierre:
Se revisará la infografía final y se planificará la estrategia de difusión en el sector.
El estudiante de UNIMINUTO coordinará la distribución de la información y la logística para la difusión.

RECURSOS:
Computadoras con Excel
Fotos del reconocimiento del territorio
Espacio para presentación y discusión
Cinta
Tijeras
 “Corpografia Geografica”
SESIÓN Nº: 2 Indique el número de la sesión a
realizar por parte de los estudiantes en el FECHA: 20/04/2024
escenario de práctica.
//
Inicio de la sesión/ apertura:

Se reunirá a voluntarios y miembros de la comunidad en un punto cercano a las orillas del río
Subachoque, asegurándose de contar con los materiales necesarios, como carteles, pinturas, pinceles,
cuerdas, tijeras, cintas, entre otros.

Comenzaremos con una breve sesión de introducción, donde se explique la importancia del río
Subachoque para la comunidad y los desafíos que enfrenta en términos de contaminación y
conservación.

Desarrollo:

Se dividirá a los participantes en grupos pequeños y se asignará a cada grupo una actividad específica
relacionada con la sensibilización y el arte.

CORPOGRAFIA GEOGRAFICA
Grupo 1 (ojos vendados)
Grupo 2 (“maniatados”)
Grupo 3 (Eco arte)

Se les proporcionara a los grupos de trabajo los materiales necesarios para el desarrollo de cada
actividad, ofreciendo orientación según sea solicitado.

Mientras los grupos realizan sus actividades, se fomentara la interacción entre ellos y a su vez
promoviendo la discusión sobre temas relacionados con la conservación del río.

Se les resaltara a los participantes de la actividad el ambiente de colaboración y respeto entre cada uno
de ellos, alentando la creatividad y la expresión en cada actividad.

Cierre:

Se reunirá a todos los participantes al finalizar las actividades.

se invitara a cada grupo a presentar su trabajo y compartir el mensaje detrás de su creación.

Se le dirá a los participantes que nos den su punto de vista para reflexionar sobre lo aprendido durante
la jornada y compartir ideas para acciones futuras.

Se destacara la importancia del trabajo en equipo y la participación comunitaria en la conservación del

río Subachoque.

Se le agradecerá a todos los participantes por su contribución y compromiso, y anímarlos para vernos
en la otra visita al territorio.

RECURSOS:
Pinturas, marcadores o colores
Reciclaje (bótelas, cartones, papel, tapas, etc.)
Vendas o pañoletas
sogas o lazos
papel craft o cartulinas
pinceles
pegante

b) Para procesos de fortalecimiento institucional usaremos un cronograma con

entregables.

Fecha de entrega Descripción del Entregable Rol del estudiante durante el

del proceso o proceso o producto proceso de construcción del
producto producto o proceso
Como medio audio Memoria audio Se entregara tanto videos y
visual será el apoyo visual de cada fotografías que resalten las
para validar el actividad actividades implementadas con
desempeño del realizada con el voluntariado
proyecto social el voluntariado
junto con la
comunidad
En el podcast Podcast. Se relataran las vivencias tanto
encontraremos el Con los audios de los organizadores de la
antes de la labor obtenidos de la actividad como de los
social, el durante y labor social se voluntarios que están realizando
el después con realizara el dicha labor social mediante
testimonios reales podcast audios obtenidos a lo largo del
del voluntariado educativo e proyecto.
informativo de
la labor social
realizada
Se elaborara una Con la cartilla Se entregaran las actividades
cartilla educativa en se resaltara la realizadas durante el proyecto
busca del cuidado y importancia social con la comunidad
concientización de del cuidado y
las fuentes hídricas conciencia de
por medio de las nuestras
actividades a fuentes
realizar hídricas
Planeación estratégica: En este espacio el equipo de trabajo debe construir un esquema que
permita exponer la relación de sus actividades propuestas con los hitos y las actividades
esenciales del proyecto social de formación.

Indicaciones 1ª entrega:

En la primera entrega de este plan de trabajo se construyen la totalidad de las sesiones o se

proyectan la totalidad de los productos a entregar en coherencia

en coherencia con los hitos y las actividades esenciales que actualmente se desarrolla para el
proyecto social de formación.

En el plan de trabajo el grupo de estudiantes debe incluir herramientas participativas y creativas en

las diferentes sesiones planeadas. En el aula virtual los estudiantes encuentran material que permite
comprender y hacer uso de estas herramientas.

El profesor – tutor una vez entregado esta versión realiza retroalimentación y recomendaciones que
deben ser atendidas por el equipo de trabajo.

Recuerde que las dinámicas de los grupos pueden variar, por lo tanto, siempre se deben tener a
mano posibles alternativas, actividades adicionales o recursos en caso de presentarse cambios.
(Clima, recursos, número de participantes, situaciones especiales de la organización social o
comunitaria entre otros).

Indicaciones 2ª entrega:

En la segunda entrega y acorde a la realimentación del profesor tutor se debe evidenciar una mejora
sustancial en toda la planeación de acuerdo con las comprensiones de los conceptos de comunidad,
herramientas de trabajo participativo y la comprensión del proyecto social de formación.
 Recuerde que su plan de trabajo aporta al cumplimiento de actividades esenciales, hitos e
indicadores de una apuesta institucional y de compromiso con las comunidades.