“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

INFORME Nº 02 -2022- PCCTAC/I.E.FBT CH

AL : Prof. Luis Adolfo Condori Apaza

Director de la I.E Fernando Belaunde Terry

DEL : Prof. Carmen Trinidad Apaza Cutipa

Docente de Comunicación

ASUNTO : Informe de acciones pedagógicas 2022

REF : R.M. N° 531-2021-MINEDU

R.V.M.N° 334-2021-MINEDU
Oficio Mult. N° 212-2022-MINEDU

FECHA : 27 de diciembre del 2022

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Tengo el agrado de dirigirme a su digno despacho, para informarle sobre las

acciones pedagógicas desarrolladas durante el año escolar 2022. Así como el acompañamiento
socioemocional y académico a los estudiantes a mi cargo en el área que me corresponde.

Habiendo realizado el acompañamiento pedagógico en el desarrollo de las

experiencias de aprendizaje durante el presente año lectivo según como precisa la normatividad,
informo para su conocimiento de las actividades pedagógicas realizadas la misma que adjunto en el
presente documento el anexo 2.
Es cuanto informo a su despacho para los fines que estime por conveniente.

Atte,

______________________________
Prof. Carmen Trinidad Apaza Cutipa
Docente de Comunicación
 ANEXO 2

INFORME DE ACCIONES PEDAGÓGICAS

I. DATOS GENERALES:

DRE Moquegua UGEL SIL

IE FBT Lugar Chaje
Modalidad EBR Nivel Secundaria
Área Comunicación Grados a 2° 3° 4° 5°
Cargo
Docente Carmen Trinidad Apaza Cutipa

II. ACCIONES PEDAGÓGICAS

N° ACCIONES LOGROS NUDOS CRITICOS ACCIONES DE

PEDAGÓGICAS ALCANZADOS MEJORA

1 Evaluación A inicio del año

diagnostica escolar se aplicó la La consolidación y Implementación
evaluación sistematización se de estrategias
diagnostica para ha dificultado. para
identificar sistematización de
necesidades de la evaluación
aprendizaje de los diagnostica.
estudiantes. -Evaluación en
las tres
competencias del
área

2 Planificación de -Elaboración del -No se logró -Articular las

las experiencias
plan anual articular las experiencias de
de aprendizaje.
curricular experiencias de aprendizaje con
organizando las 10 aprendizaje con las las demás áreas
experiencias de demás áreas curriculares.
aprendizaje. curriculares.
-Planificación de las Planificar
experiencias de -A inicio no se experiencias de
 aprendizaje con tenía en claro si se aprendizaje a
actividades trabajaba con partir de un
auténticas y según Unidad de contexto para
necesidades de aprendizaje, generar
aprendizaje. proyectos o situaciones
-Se trabajó con módulos de significativas.
unidades de aprendizaje.
aprendizaje -La UGEL o
MED debe
vivenciando
implementar con
experiencias de capacitaciones
relacionados a la
aprendizaje.
planificación
curricular en el
área.
3 Se coordinó entre
el -Horario limitado -Incremento de
Trabajo director, docente para socializar e horas para las
colegiado y para los espacios intercambiar reuniones
colaborativo experiencias de colegiadas.
del trabajo
colegiado. aprendizaje.
Se realizo las -Invitación a los
reuniones un día -Algunas veces especialistas de
por semana según se realizaba las la UGEL para el
lo programado y reuniones fortalecimiento
el horario colegiadas de de capacidades.
establecido manera virtual y
tratando los temas se tuvo -Planificar y
como: limitaciones en la organizar GIAs
-Jornada de conectividad. a nivel de la
socialización de Institución
las experiencias Educativa
de aprendizaje. compartiendo
Elaboración de experiencias de
experiencias de aprendizaje con
aprendizaje. otras áreas.
-Fortalecimiento
de las
capacidades, etc
-A inicio del año -En la modalidad -Planificación de
lectivo se trabajo en presencial, algunos experiencias de
4 Acompañamiento la modalidad estudiantes aprendizaje con
al estudiante
semipresencial, para tuvieron participación de
 ello se conformó dificultades para los estudiantes
grupos de su asistencia (proyectos de
WhatsApp para permanente por aprendizaje)
interactuar con las diferentes motivos. -
clases virtuales Acompañamiento
cuando era -Algunos pedagógico de
necesario. estudiantes no manera oportuna,
-Estudiantes cumplen con y se presentan
desarrollaron presentar sus dificultades de
experiencias de evidencias de aprendizaje se
aprendizaje con aprendizaje debe plantear
actividades oportunamente. estrategias para el
auténticas logro de los
acompañándolos en -Algunos aprendizajes.
todo momento. estudiantes
que Fortalecimiento
de capacidades
-Acompañamiento a necesitan el apoyo
para planificar de
los estudiantes psicológico de un manera
diferenciada.
según sus especialista por
necesidades de sus Solicitar a la
aprendizaje para el comportamientos UGEL para
asignación de un
logro de los inadecuados. personal
aprendizajes Psicólogo para
previstos. -Algunos
atención
estudiantes con
estudiantes que necesidades
-Se realizaron aun necesitan particulares.
atención a superar por
la Desarrollar
estudiantes que perdida de algún actividades de
contención
presentan familiar debido al socioemocional
necesidades de COVID 19. para fortalecer la
autoestima.
aprendizaje en horas
adicionales.
5 Desarrollo En algunos casos se Estudiantes que
pedagógico por realizaron las clases Dificultades para toman conciencia
medios virtuales de manera virtual. una en el
-El proceso de retroalimentación cumplimiento de
 interacción por adecuada y actividades y
medios virtuales fue oportuna participación
una experiencia activa durante las
para poder -Incumplimiento sesiones de
interactuar con los de los aprendizaje.
estudiantes a fin de compromisos
desarrollar las de trabajo de Sensibilización a
diferentes algunas las familias para
actividades de las estudiantes. reflexionar y
experiencias de acompañar en las
aprendizaje -Estudiantes que actividades de
presentan aprendizaje.
dificultades para el
-Se logró definir envió de sus Brindar soporte
escenarios de evidencias de emocional a
comunicación con aprendizaje estudiantes
las familias y con cuando presentan
los estudiantes para alguna dificultad
el desarrollo de las o cuando tienen
sesiones. problemas
familiares,
Comunicación con aperturar una
los estudiantes y escucha activa y
familias haciendo una buena
conocer sus comunicación.
avances y
dificultades y según
sus características y
posibilidades
personales. A fin de
realizar algunas
adecuaciones a las
actividades de
aprendizaje
6 Materiales y -Se logró utilizar los -Algunos Elaboración de
recursos recursos y materiales no materiales
educativos materiales de la fueron adecuados reciclables para la
Estrategia Aprendo para el desarrollo práctica de
en de las actividades diferentes
Casa como videos, físicas. actividades
audios, recursos de físicas.
la plataforma web. Cuando en algún
momento se Adecuar los
Se elaboró fichas trabajó de manera espacios para el
de trabajo. virtual, los desarrollo de su
Así mismo se estudiantes tenían práctica de la
elaboró algunos limitaciones por el actividad física.
materiales espacio en sus
deportivos para la hogares, y los Revisión
clase de educación materiales casi no permanente de los
física con materiales se utilizaban. materiales y
 en desuso recurso
Algunos educativos en la
estudiantes plataforma del
presentan MINEDU, para su
dificultades para la adecuación a la
elaboración de realidad.
materiales
educativos.

7 -Se logró informar -En algunos casos -Promover que las

los medios de se desarrolló familias se
Participación de comunicación que reuniones virtuales involucren en el
padres de familia utilizará la familia y con los padres de proceso de
estudiantes para el familia y muchos aprendizaje en sus
proceso educativo. tuvieron dificultad hijos (as)
con la
Los padres de conectividad para -Mantener una
familia participaron la reunión comunicación
en reuniones y - fluida,
actividades según Algunos padres de permanente y
acuerdos familia que no asertivas con la
cumplen sus familia,
compromisos involucrando en
- Se informó a los pesen a conocer y la participación
padres de familia firmar. activa del proceso
para hacer conocer educativo.
el avances y -Algunos padres
dificultades en el de familia por Motivar a las
desarrollo de sus motivos de trabajo familias a
competencias de sus se ausentan y no aprovechar el
menores hijos e disponiendo de tiempo junto a sus
hijas. tiempo para las hijos generando
- Algunos padres de reuniones conciencia sobre
familia presenciales. el
comprometido con contexto en el que
la tarea educativa nos encontramos.

Es todo cuanto puedo informar a usted señor Director para su conocimiento y demás fines.

Atentamente
______________________________
Prof. Carmen Trinidad Apaza Cutipa
Docente de Comunicación