UNIVERSIDAD TÉCNICA

DE MANABÍ

FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS

Y CIENCIA DE LA EDUCACIÓN
ASIGNATURA:
RELACIONES LÓGICO
MATEMÁTICA

ALUMNA:
MARÍA IVELISSE GARCÍA RUÍZ
PARALELO:
“A”
DOCENTE:
LIC. DAMIAN CEDEÑO LOPEZ

PERIODO ACADÉMICO

OCTUBRE 2022 HASTA FEBERO DE

2023
 ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA
CONCEPTUAL DE MATEMÁTICA

IMPORTANCIA DE
LAS MATEMÁTICAS
La matemática ocupa un lugar muy importante
en nuestra cultura. Es un modelo de
pensamiento, por sus cualidades de
objetividad, consistencia, sobriedad, las cuales
le dan un lugar bien preminente entre las
diversas formas que tiene el pensamiento
humano de arrostrar los problemas con los que
se enfrenta.

DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
LÓGICO-MATEMÁTICO EN
LOS NIÑOS
El pensamiento lógico-matemático son las capacidades
que los alumnos van desarrollando asociadas a
conceptos matemáticos, de razonamiento lógico, de
comprensión y exploración del mundo a través de
proporciones, relaciones y otros, logrando potenciar
aspectos más abstractos del pensamiento.

¿CÓMO DESARROLLAR EL
PENSAMIENTO LÓGICO
MATEMÁTICO EN LA ETAPA
INFANTIL?
Para que los niños de la etapa de Infantil adquieran los
conocimientos relacionados con el razonamiento lógico
matemático es importante trabajarlos a través del juego
y de metodologías más activas, ya que así les resultará
más lúdico y atractivo.
Se realizan actividades como:
Un proyecto
Las rutinas
Talleres
Método ABN
Juegos populares

NÚCLEO DE APRENDIZAJES DE
RELACIONES
LÓGICOMATEMÁTICAS, EJES DE
APRENDIZAJE.
Se refiere los diferentes procesos de pensamiento de carácter lógico
matemático a través de los cuales la niña y el niño intentan interpretar y
explicarse el mundo. Corresponden a este núcleo los procesos de
desarrollo de las diferentes dimensiones de tiempo y espacio, de
interpretación de relaciones causales y aplicación de procedimientos en
la resolución de problemas que se presentan en su vida cotidiana.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA FAVORECER EL NÚCLEO

RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS.

Utilizar paneles y tableros técnicos Desarrollar caminatas numéricas y

Una práctica bastante cotidiana en el
nivel de Educación Parvularia es la
inclusión de paneles, tableros técnicos y
algunos recursos como parte de la
ambientación; por ejemplo: un
calendario, un panel de asistencia diaria,
un panel con la jornada diaria, un reloj,
entre otros.
Juegos matemáticos
Los juegos de tableros (por ejemplo,
ajedrez), los que involucran dados (por
ejemplo, ludo), los rompecabezas y
tangramas, los que se realizan con
naipes y el dominó, son recursos que
pueden ser muy beneficiosos para los
aprendizajes de los párvulos, por
diversos motivos.
geométricas
Los aprendizajes del Núcleo de Relaciones lógico-
matemáticas y cuantificación, se pueden
fortalecer en general, y, en específico, al
identificar la posición de objetos y personas, y el
reconocer números y características de figuras
geométricas.
Lectura o narración de cuentos resaltando el
valor matemático
Estas estrategias utilizan como recurso didáctico
los cuentos, caracterizándose por integrar
aprendizajes de diversos núcleos de aprendizajes,
utilizar los cuentos también desde el punto de
vista de la matemática, y esto requiere, sobre todo
que el enseñante haga un análisis de lo que dice el
cuento y encuentre los contenidos matemáticos.