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Nacional”
VOLEY
CÓMO ELEVAR EL RENDIMIENTO DEPORTIVO DE VOLEY
PERU- MOQUEGUA
2022
Ministerio de Gobierno Regional Gerencia Regional de E.E.S.P.P. “Mercedes
PERU Educación de Moquegua Educación Moquegua Cabello de Carbonera”
• Acciones:
o Adaptar juegos pre deportivos que motiven a la actividad propia de
masificación del voleibol.
o Lograr el protagonismo de los niños para que se sientan bien, modificando
las actividades a su propio gusto.
o Orientarles tareas y responsabilidades en el desarrollo de los juegos.
o Conformar los equipos de voleibol.
o Realizar la mayor cantidad de acciones en el terreno de voleibol.
o Trabajar ejercicios de familiarización, desplazamiento, posiciones básicas
e imitaciones de gestos técnicos con presencia de balones de bajo peso,
globos u otro tipo de pelotas.
o Realizar torneos.
RENDIMIENTO
El concepto de rendimiento está relacionado con el fruto o utilidad de una cosa en relación
con lo que cuesta, con lo que gasta, con lo que en ello se ha invertido, etc. También se
refiere al fruto del trabajo o el esfuerzo de una persona. Incluso, se tiene el concepto de
sumisión o amabilidad excesiva con que trata una persona a otra para servirla o
complacerla.
Rendimiento deportivo
Harre (1987) define el rendimiento deportivo como una acción motriz, cuyas reglas fija
la expresión, las potencialidades físicas, técnicas y mentales. Por tanto, existe rendimiento
deportivo, cualquiera que sea el nivel de realización, desde el momento en que la acción
optimiza la relación en las capacidades físicas-técnicas de una persona y el ejercicio
deportivo a realizar como señala la capacidad de rendimiento deportivo. Abarca todos los
requisitos previos necesarios para que un deportista (estudiante en este caso), concrete su
rendimiento deportivo. Finalmente, se puede decir también que es el estado de
entrenamiento de un deportista que se expresa mejorado cada vez más el nivel de su
rendimiento, el cual es influido por el entrenamiento, la competencia y otras ayudas.
En cuanto al techo del espacio cerrado (un coliseo, un patio grande o cualquier ambiente
acondicionado para el caso), se exige como altura mínima hasta los 7 metros. Si los
espacios están destinados a competiciones internacionales, se exige una altura mínima de
12,5 metros. En la estructura de la parte interna, la red debe tener un metro de ancho y de
9,5 a 10 metros de largo. En los laterales de la misma, como se puede apreciar en la figura
insertada, se sitúan unas varillas que delimitan la zona por la que tiene que pasar la pelota.
En lo relacionada con la altura de la misma, ésta variará en función de las categorías, para
los seniors se sitúa en 2,43 metros para varones y 2,24 metros para mujeres. ‘Senior’ es
un término utilizado en los Estados Unidos para describir a un estudiante en el cuarto año
de estudio. En nuestro caso, se refiere al voleibol profesional o para jóvenes o adultos
propiamente dicho.
Las posiciones básicas en el voleibol Para Cortina, (2007) se impone que, “La ejecución
de cualquiera de los fundamentos técnicos en el juego del voleibol exige una posición
adecuada y de un desplazamiento que asegure el éxito de la acción.
SOCRATES ROBERTO RAMOS VELASQUEZ 3
EDUCACIÓN FÍSICA VIII
Ministerio de Gobierno Regional Gerencia Regional de E.E.S.P.P. “Mercedes
PERU Educación de Moquegua Educación Moquegua Cabello de Carbonera”
• Mejora la coordinación ojo – mano: Debe seguir la pelota con los ojos, y golpear la
pelota en el punto correcto. La coordinación ojo-mano le ayuda a ver dónde están sus
oponentes, para asegurarse de darles un buen conjunto.
• Construye agilidad, coordinación, velocidad y equilibrio: Debido a sus rápidos cambios
de ritmo y dirección, se atribuyen las habilidades técnicas y físicas de un jugador. Estas
habilidades requieren flexibilidad, equilibrio, fuerza superior e inferior del cuerpo y la
velocidad con el fin de reproducir de manera efectiva.
• Corazón saludable: Al obtener su ritmo cardíaco, su cuerpo va a circular más sangre y
nutrientes por todo el cuerpo, lo que mejora su salud en general.
• Construye fuerza muscular: El voleibol requiere un fuerte pecho con músculos centrales
para casi todas las jugadas. debe utilizar los brazos, las piernas y las manos, especialmente
los muslos. Por eso deben ser fuertes para evitar lesiones.
• Aumenta la capacidad aeróbica El ritmo lento de voleibol durante 20 minutos como lo
haría correr una milla, es decir, que jugar voleibol es como si fueras al gimnasio.
• Mejora las habilidades interpersonales: El Voleibol requiere que los compañeros de
equipo trabajen cooperativamente, y a un ritmo rápido. Las habilidades de liderazgo, así
como victorias de manejo de práctica y pérdidas proporcionan adecuadamente
características valiosas que transfieren al trato con los demás en muchas otras situaciones.
• Aumenta el estado de ánimo: Su participación en el voleibol puede mejorar su estado
de ánimo, reduce el estrés y fomenta el orgullo en sus logros como un miembro del
equipo. La actividad también puede mejorar su confianza en sí mismo, la autoestima, la
imagen de su cuerpo hace que se sienta más feliz sobre la vida en general. La participación
en el voleibol también puede mejorar su motivación.
Instrumentación: Explicar cómo se aplicará, bajo qué condiciones, durante qué tiempo,
responsables, participantes.
Las acciones propuestas en la estrategia se aplican en diferentes momentos atendiendo
a las etapas establecidas:
• Se inicia con la primera etapa en intercambios con todos los miembros de la
comunidad educativa, esto se realizó en un local del semi internado “Mercedes
Cabello De Carbonera” todos los martes a partir de las 8.30 hasta las 10pm durante
el primer trimestre del año 2010. Hubo buena participación y se logró despertar el
interés para el apoyo al desarrollo del proyecto. Las actividades las coordinaba el
autor de esta investigación.
• La segunda etapa se realizó en el 2º trimestre del año 2010 en diferentes lugares
atendiendo a las acciones que se desarrollaban, se utilizaron locales de la
comunidad y de otros centros, se cumplieron todas las actividades también
coordinadas por el investigador y con apoyo de padres de la comunidad, todos los
niños con que se trabajó se incorporaron a los equipos creados.
• En la 3ª etapa se ejecutaron inicialmente un grupo de juegos pre deportivos con
carácter recreativo con algunos elementos del voleibol, se aprovecharon los
mismos para ir introduciendo elementos básicos de este deporte y se conformaron
3 equipos con 45 integrantes.
Acciones basadas en juegos pre- deportivos
• Mantenga el balón: Voleo en un círculo sin dejar que el jugador del medio haga
contacto con el balón porque el que falla pasa a ocupar esa posición de inactividad
cambiándose con el del centro.
• Derriba al enemigo: Consiste en tumbar figuras humanas en el lado contrario de
la red, realizando carrera de impulso y tirar el balón.
• Tira al centro: Se colocan 2 filas una frente a la otra a una distancia de 5-6m y se
rueda un aro por el centro paralelo a ambas filas y deben tumbarlo mediante
acciones de Voleo, este juego tiene variantes por ejemplo se puede hacer con otros
elementos técnicos, se puede lanzar el aro a mayor altura y se puede utilizar otro
objeto que no sea el aro solamente, gana el equipo que más veces tumbe o penetre
el balón por dentro del aro.
• Equipos en combate: Se crea un equipo azul y otro blanco, se enumeran los
jugadores y se sienta una fila frente a la otra a 1 m y a la señal que indique el
profesor corren a capturar al contrario con su mismo número, por ejemplo, si dicen
equipo Azul salen estos a capturar a los del Blanco y viceversa se debe desarrollar
en una distancia de 3-4 m.
• Pásalo y verás: Consiste en dos equipos que intentan realizar 10 pases de forma
consecutivas para el lugar contrario, pudiendo utilizar diferentes variantes de
elementos técnicos del juego de voleibol, así como utilizar obstáculos a vencer
como cordeles, net etc.
• Las actividades deben tener tanto una intencionalidad tanto instructiva como
educativa.
• Utilización adecuada de los medios auxiliares durante la actividad.
• Fomentar valores éticos, estéticos y morales en aras de lograr una educación
integral de los niños.
• El tiempo de cumplimiento puede ser modificado respondiendo a las condiciones
objetivas, así como las necesidades recreativas de los estudiantes
Conclusiones