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Vicerrectoría Académica

PAUTA DE EVALUACIÓN PARA EL DOCENTE

PRÁCTICA INTRACURRICULAR
MÓDULO PSI501 PRÁCTICA DE EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN I PLAN 2020

Docente Evaluador: Marcela Colguan Almonacid Fecha de 10/10/22

evaluación:
Ninoska Belmar Centro de Práctica: Escuela Pablo Neruda Maullin
Estudiante Evaluado/a:

Instrucción general: Complete para todos los criterios de evaluación de cada uno de los aprendizajes esperados abordados en la práctica, la puntuación obtenida y la retroalimentación requerida, a
partir de los descriptores de logro de cada uno de los niveles de desempeño, considerando la información obtenida sobre la participación/ intervenciones de cada estudiante en el centro asignado.

En el caso de que uno o más de los aspectos a evaluar (Criterios) no se haya(n)/observado/ requerido en un contexto específico de práctica, no lo(s) considere en el cálculo de la calificación,
registrando “No Aplica” en Puntaje Obtenido y “No observado” en Comentario Específico, si corresponde, dentro de la columna final de puntuación y retroalimentación.

ASPECTOS POR PUNTUACIÓN Y

EVALUAR ESCALA DE NIVELES DE DESEMPEÑO RETROLIMENTACIÓN

Criterios de evaluación BUENO REGULAR INSUFICIENTE NO REALIZADO (observaciones del nivel alcanzado/ comentarios de
(C.E.) mejora de desempeños)
3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTO 0 PUNTOS
Aprendizaje Esperado N°3: Aplican técnicas asociadas a observación en aula y evaluaciones informales para recolección de información relevante de estudiantes, considerando proceso de práctica

C.E. N° 2.1: Aplica Emplea de manera pertinente y Emplea de manera Emplea de manera No utiliza técnicas de Puntaje obtenido: 3
técnicas de observación adecuada al menos 3 técnicas de pertinente y adecuada sólo 2 pertinente y adecuada sólo observación en el centro de
en aula, considerando observación en el centro de técnicas de observación en 1 técnica de observación en práctica. Comentario específico:
práctica, considerando: el centro de práctica, el centro de práctica, Utiliza la observación de los alumnos de forma
enfoques, tipos y
 Enfoques considerando enfoques, considerando enfoques,
objetivos, de acuerdo sistemática y asistemática.
 Tipos tipos y objetivos, de acuerdo tipos y objetivos, de acuerdo
con pautas de con pautas de observación. con pautas de observación.
 Objetivos
observación de acuerdo con pautas de
observación.

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C.E. N° 2.2: Confecciona
evaluaciones informales
para recolección de
información,
considerando
entrevistas y pregunta
focal asociada
a caminatas de aula
C.E. N° 2.3: Realiza
entrevistas a actores
involucrados en el
proceso
enseñanza-aprendizaje
para recolección de
información
relevante, considerando
bitácora de proceso de
práctica
Elabora al menos 3 instrumentos
informales de evaluación para la
recolección de información en el
centro de práctica, tales como:
-Entrevistas
-Pregunta focal
-Caminatas de aula (caminatas
pedagógicas)
Incorporando los registros en la
bitácora
Confecciona al menos 3 entrevistas
(estructurada, mixta o
Semiestructurada) a
actores involucrados en el proceso
de enseñanza-aprendizaje tales
como:
 Usuario
 Familia
 Personal del centro de
práctica
Para recolección de información
relevante.
Elabora sólo 2 instrumentos
informales de evaluación
para la recolección de
información de usuario en el
centro de práctica.
Incorporando los registros en
la bitácora
Confecciona sólo 2 Confecciona
entrevistas a los actores
involucrados en el proceso
de enseñanza-aprendizaje,
considerando las alternativas
señaladas en el nivel bueno.
Elabora sólo 1 instrumento No elabora instrumentos Puntaje obtenido: 3
informal de evaluación para informales de evaluación
Comentario específico:
la recolección de para la recolección de
información de usuario en el información de usuario en
centro de práctica. el centro de práctica.
Incorporando los registros en
la bitácora
sólo 1 El estudiante en práctica no Puntaje obtenido: 3
entrevista confecciona entrevistas
a los actores involucrados en pertinentes a los actores Comentario específico:
el proceso de enseñanza- involucrados en el proceso
aprendizaje, considerando de enseñanza-aprendizaje
las alternativas señaladas en
el nivel bueno.

C.E. N° 2.4: Aplica Utiliza de manera pertinente Utiliza de manera pertinente Presenta dificultad para El estudiante no utiliza Puntaje obtenido: 3
técnicas asociadas a técnicas asociadas a caminata de técnicas asociadas a utilizar de manera pertinente técnicas asociadas a
Comentario específico:
caminatas de aula para aula para recolección de información caminata de aula para técnicas asociadas a caminata de aula para
recolección de relevante de estudiantes recolección de información caminata de aula para recolección de información
información relevante considerando bitácora de proceso relevante de estudiantes, sin recolección de información relevante de estudiantes.
de estudiantes, de práctica. embargo, no considera relevante de estudiantes.
considerando bitácora bitácora de proceso de
de proceso de práctica práctica.

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C.E. N° 2.5: Prof-Trabaja
integrando la dimensión
ético-profesional que
regula las actividades
propias de su
especialidad
Integra de manera eficaz en su Integra de manera general en Integra de manera ocasional No se integra en su proceso Puntaje obtenido: 3
proceso de práctica, la dimensión su proceso de práctica, la en su proceso de práctica, la de práctica, la dimensión
ético-profesional que regula las dimensión ético-profesional dimensión ético-profesional ético-profesional que regula Comentario específico:
actividades propias de su que regula las actividades que regula las actividades las actividades propias de
especialidad. propias de su especialidad. propias de su especialidad. su especialidad.

A.E. N° 4: Aplican instrumentos de evaluación psicopedagógica, considerando interpretación de resultados y propuesta de estrategias psicopedagógicas, de acuerdo con casos asignados para la intervención

C.E. N° 2.6: Determina Selecciona 3 instrumentos de Selecciona sólo 2 Selecciona sólo 1 No logra seleccionar Puntaje obtenido: 3
instrumentos de evaluación de manera pertinente y instrumentos de evaluación instrumento de evaluación instrumentos de evaluación,
evaluación, adecuada, considerando etapas de manera pertinente y de manera pertinente y considerando etapas Comentario específico:
y objetivos de la investigación adecuada, considerando adecuada, considerando y objetivos de la
considerando etapas
evaluativa, de acuerdo con casos etapas etapas investigación evaluativa, de
y objetivos de la asignados para la intervención y objetivos de la y objetivos de la acuerdo con casos
investigación investigación evaluativa, de investigación evaluativa, de asignados para la
evaluativa, de acuerdo acuerdo con casos acuerdo con casos intervención
con casos asignados para la asignados para la
asignados para la intervención intervención
intervención

C.E. N° 2.7: Aplica al menos 3 instrumentos de Aplica sólo 2 instrumentos de Aplica sólo 1 instrumento de No aplica instrumentos de Puntaje obtenido: 3
Aplica instrumentos de evaluación, considerando test evaluación, considerando test evaluación, considerando evaluación, de acuerdo con
Comentario específico:
evaluación, psicopedagógicos e instrumentos psicopedagógicos e test psicopedagógicos e casos asignados para la
considerando test informales, de acuerdo con casos instrumentos informales, de instrumentos informales, de intervención
psicopedagógicos e asignados para la intervención acuerdo con casos acuerdo con casos
instrumentos asignados para la asignados para la
informales, de acuerdo intervención intervención
con casos asignados
para la intervención.

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C.E. N° 2.8: Interpreta
resultados,
considerando fortalezas
y aspectos
por mejorar de los
estudiantes.
C.E. N° 2.9: Realiza
propuesta de
estrategias
psicopedagógicas,
considerando acuerdos
con profesor de aula.
Realiza los 3 procesos de Realiza sólo 2 de los 3 Realiza sólo 1 de los 3 No realiza ninguno de los Puntaje obtenido: 3
evaluación de resultados al finalizar procesos de evaluación de procesos de evaluación de procesos de interpretación
Comentario específico:
la intervención: resultados señalados en el resultados señalados en el de resultados al finalizar la
1.- Análisis de resultados nivel bueno al finalizar la nivel bueno al finalizar la intervención.
cuantitativos y cualitativos intervención intervención
2.-Emisión de juicios
3.- Sugerencia de toma de
decisiones considerando fortalezas
y oportunidades de mejora continua
de los usuarios.
Propone estrategias Propone sólo 2 de las 3 Propone sólo 1 de las 3 El estudiante no propone Puntaje obtenido: 3
psicopedagógicas para abordar con estrategias señaladas en el estrategias señaladas en el estrategias
Comentario específico:
el profesional de apoyo, nivel bueno al finalizar la nivel bueno al finalizar la psicopedagógicas al
implementando al menos las intervención intervención finalizar la intervención
siguientes 3 acciones:
1.-Comunicar estrategias al
profesional de apoyo
2.-Opinar respecto a la solución del
problema
3.- Aportar con fundamentos
teóricos y de acuerdo con las
necesidades, características e
intereses del usuario al equipo del
centro de práctica.

C.E. N° 2.10: Realiza las Realizan tareas asignadas a su Realiza tareas asignadas, Realiza tareas asignadas, No realizar las tareas Puntaje obtenido: 3
tareas asignadas lugar de práctica, respetando respetando las normas, respetando las normas, asignadas, ni tampoco
respetando normas, normas, protocolos acordes al protocolos y necesidades en protocolos y necesidades en respeta las normas, Comentario específico:
protocolos y contexto en el que se encuentran, el contexto de su quehacer, el contexto de su quehacer, protocolos y necesidades
necesidades en el evidenciando competencias: evidenciado solo 2 de los evidenciado solo 1 de los en el contexto de su
contexto de su -Valóricas: empatía, respeto hacia tipos de competencias tipos de competencias quehacer.
quehacer los profesionales y usuarios. señaladas en el nivel bueno. señaladas en el nivel bueno
-Sociales: escucha activa,
comportamiento amigable,
-Personales: dirigirse con respeto a
todas las personas, seguir los
conductos regulares de
comunicación

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A.E. N° 5: Realizan labores de colaboración para la elaboración e implementación de actividades en aula, considerando contenidos, recursos didácticos, estrategias de aprendizaje e información recabada en proceso
de práctica
C.E. N° 2.11: Relaciona Relaciona todos los tipos de Relaciona solo algunos tipos Relaciona tipos de recursos No relaciona tipos de Puntaje obtenido: 3
tipos de recursos recursos didácticos con contenidos y de recursos didácticos con didácticos solo con recursos didácticos con
didácticos con metodología de Diseño Universal de contenidos y contenidos o contenidos y
contenidos y Aprendizaje e Intervención metodología de Diseño metodología de Diseño metodología de Diseño
metodología de Diseño Universal de Aprendizaje e Universal de Aprendizaje e Universal de Aprendizaje e
Universal de Intervención Intervención Intervención
Aprendizaje e Comentario específico:
Intervención

C.E. N° 2.12: Interpreta
información registrada
en bitácora de proceso
de
práctica y en informe de
centro educativo, en
función de procesos
de enseñanza de
contenidos escolares.
Analiza de manera correcta la Analiza más de la mitad de la Analiza menos de la mitad No logra analizar la Puntaje obtenido: 3
información recopilada en bitácora información recopilada en de la información recopilada información recopilada en
Comentario específico:
en el proceso de bitácora en el proceso de en bitácora en el proceso de bitácora en el proceso de
práctica para la intervención práctica para la intervención práctica para la intervención práctica para la intervención
psicopedagógica. psicopedagógica. psicopedagógica. psicopedagógica.

C.E. N° 2.13: Realiza Realiza correctamente todas labores Realiza solo algunas de las Realiza labores de No realiza labores de Puntaje obtenido: 2
labores de colaboración de colaboración asociadas a la labores de colaboración colaboración asociadas a la colaboración asociadas a la
asociadas a la elaboración e implementación de asociadas a la elaboración e elaboración e elaboración Comentario específico:
elaboración actividades en aula junto a docente, implementación de implementación de e implementación de Solo se realizó una experiencia de aprendizaje en aula
e implementación de considerando metodología de actividades en aula junto a actividades en aula junto a actividades en aula junto a por parte de la alumna está fue con recursos
actividades en aula Diseño Universal de Aprendizaje. docente, docente, pero sin docente, didáctico, presentación power point etc.
junto a docente, considerando metodología de considerar metodología de considerando metodología Fue una actividad de gran interés de los párvulos.
considerando Diseño Universal de Diseño Universal de de Diseño Universal de
metodología de Diseño Aprendizaje. Aprendizaje. Aprendizaje. brindó ayuda de material didáctico en alguna otra
Universal de experiencia en aula.
Aprendizaje.

C.E. N° 2.14: Realiza Realiza labores de apoyo en Realiza labores de apoyo en Realiza labores de apoyo en No realiza labores de apoyo Puntaje obtenido: 3

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labores de apoyo en
actividades dentro del
aula
con estudiantes,
considerando recursos
didácticos y estrategias
de aprendizaje.
actividades dentro del aula actividades dentro del aula actividades dentro del aula en actividades dentro del Comentario específico:
con estudiantes, considerando al con estudiantes, con estudiantes, pero sin aula
menos 2 recursos didácticos y considerando solo 1 recurso considerar recursos con estudiantes,
estrategias de aprendizaje. didáctico y estrategia de didácticos y/o estrategias de considerando recursos
aprendizaje. aprendizaje. didácticos y estrategias
de aprendizaje.

C.E. N° 2.15: Trabaja de Trabaja de forma colaborativa y en Trabaja de forma Trabaja regularmente de No suele trabajar de forma Puntaje obtenido: 3
forma colaborativa y en red, asumiendo diferentes roles y colaborativa y en red. Sin forma colaborativa y en red. colaborativa y en red,
red, a través de utilizando diversos embargo, presenta dificultad Evidenciando dificultades asumiendo diferentes roles Comentario específico:
diversos medios y soportes en sus para asumir diferentes roles y para asumir roles y utilizar y utilizando diversos
medios y soportes, intervenciones psicopedagógicas. utilizar diversos diversos medios y soportes en sus
adoptando diferentes medios y soportes en sus medios y soportes en sus intervenciones
roles intervenciones intervenciones psicopedagógicas.
psicopedagógicas. psicopedagógicas.

A.E. N° 6: Adaptan evaluaciones, considerando posibilidades e intereses de niños y/o jóvenes, de acuerdo con características de la evaluación diferenciada y contexto de colaboración

C.E. N° 2.16: Relaciona Relacionan claramente las diversas Relaciona claramente las Relaciona claramente las No es capaz de relacionar Puntaje obtenido: 3
la exploración de posibilidades e intereses de diversas posibilidades e diversas posibilidades e las posibilidades e intereses
posibilidades e niños/as y/o jóvenes, identificando intereses de niños/as y/o intereses de niños/as y/o de Comentario específico:
4 elementos:
intereses de jóvenes, pero identificando jóvenes, pero identificando niños y/o jóvenes con la
niños y/o jóvenes con la -Posibles soluciones de trabajo solo 2 o 3 de los elementos solo 1 de los elementos de adecuación curricular y
adecuación curricular y -Evaluación diferenciada: fines y de adecuación curricular y adecuación curricular y evaluación en
evaluación en objetivos. evaluación en educación evaluación en educación educación.
educación. -Momento de la Evaluación: inicio, mencionados. mencionados. .
desarrollo y término.
-Contexto de colaboración.

C.E. N° 2.17: Determina Determinan adecuaciones Identifican solo 2 de los 3 Identifican solo 1 de los 3 No es capaz de identificar Puntaje obtenido: 3

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adecuaciones curriculares posibles, acordes al aspectos posibles de aspectos posibles de ningún aspecto posible de Comentario específico:
curriculares posibles espacio educativo, identificando los adecuaciones curriculares adecuaciones curriculares adecuaciones curriculares
para su siguientes 3 aspectos: en función del progreso de en función del progreso de en función del progreso de
realización en el -Tipos de adecuaciones los aprendizajes de los los aprendizajes de los los aprendizajes de los
establecimiento curriculares. usuarios. usuarios. usuarios.
educacional, en función -Etapas del proceso de
del adecuaciones.
progreso de aprendizaje -Autonomía en actividades y
de los estudiantes. funciones acorde al progreso de los
usuarios.
C.E. N° 2.18: Adapta Adaptan evaluaciones identificando Adaptan evaluaciones Adaptan evaluaciones No adaptan evaluaciones, Puntaje obtenido: 3
evaluaciones, de factores asociados al desarrollo de identificando factores identificando factores de acuerdo con Comentario específico:
acuerdo con los usuarios participantes del asociados al desarrollo de asociados al desarrollo características de la
características de la proceso con vocabulario técnico los usuarios participantes del interventivo, pero sin incluir evaluación diferenciada y
evaluación diferenciada detallado y diferenciando sus proceso, pero con vocabulario técnico y momentos de la evaluación.
y momentos de la diversos momentos: vocabulario técnico básico y diferenciando 2 de los 3
evaluación. -Inicial (diagnóstica) diferenciando solo de momentos.
-Desarrollo (proceso formativo de manera general inicio,
enseñanza-aprendizaje) desarrollo y cierre, sin
-Cierre (reflexión y síntesis al mayores detalles
término de un periodo o del interventivos.
proceso)
C.E. N° 2.19: Adapta Realiza adaptación de instrumentos Realiza adaptación de Realiza adaptación de No realiza adaptación de Puntaje obtenido: 3
evaluaciones, de evaluación, de manera no instrumentos de evaluación, instrumentos de evaluación, instrumento evaluación, no
Comentario específico:
considerando contexto significativa y significativa, de manera no significativa y sin justificar su elección y considera habilidades y
de colaboración. dependiendo del tipo de NEE del significativa, dependiendo tipo de adaptación, o bien competencias del usuario
usuario, considerando sus del tipo de NEE del usuario, sin considera habilidades-
habilidades-competencias y considerando sus competencias del usuario y
organizando el instrumento de habilidades-competencias y organizando el instrumento
manera secuenciada y desafiante, organizando el instrumento de manera secuenciada,
es decir, con exploración/resolución solo manera secuenciada, pero incluyendo solo
de problemas y preguntas para pero incluyendo solo preguntas para alcanzar los
alcanzar los aprendizajes preguntas para alcanzar los aprendizajes esperados.
esperados. aprendizajes esperados.

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A.E. N° 7: Realizan informe psicopedagógico e informe sobre centro educativo, considerando análisis de información recabada en la experiencia práctica y lineamientos sobre la labor psicopedagógica.

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C.E. N° 2.20: Realiza Desarrolla un análisis interpretativo Desarrolla un análisis Desarrolla un análisis No desarrolla un análisis Puntaje obtenido: 3
sistematización de entre la evaluación de los procesos interpretativo entre la interpretativo con algunas interpretativo, no existe Comentario específico:
información, a partir de cognitivos y las técnicas evaluación de los procesos dificultades entre la articulación y es incoherente
instrumentales, articulándolo con
investigaciones, cognitivos y las técnicas evaluación de los procesos a su investigación, No observado
los datos cuantitativos, presentando
reflexiones y análisis de un nivel correcto en la conexión de instrumentales, articulándolo cognitivos y las técnicas considerando análisis,
aspectos abordados en ambos dominios, para lograr con los datos cuantitativos, instrumentales, sin realizar reflexiones y experiencias
experiencia práctica. consistencia y coherencia con la pero con una conexión articulación entre ambos prácticas.
hipótesis diagnóstica de su parcial de ambos dominios, dominios, resultando
investigación, considerando para lograr consistencia y inconsistente su
análisis, reflexiones y experiencias coherencia con la hipótesis investigación.
prácticas.
diagnóstica de su
investigación, considerando
análisis, reflexiones y
experiencias prácticas.

C.E. N° 2.21: Interpreta Selecciona correctamente los Selecciona correctamente Selección correcta de los No se ve una correcta Puntaje obtenido: 3
información sobre contenidos y su vinculación al los contenidos, sin embargo, contenidos, sin embargo, selección de los contenidos
Comentario específico:
lineamientos de proceso de enseñanza aprendizaje presenta mínimos errores al presenta varios errores al o no vincula de manera
MINEDUC de acuerdo a los lineamientos vincular intervención vincularla intervención correcta la intervención
sobre la labor MINEDUC en relación a los psicopedagógica con el psicopedagógica con el psicopedagógica con el
psicopedagógica, siguientes elementos. proceso de enseñanza proceso de enseñanza proceso de enseñanza
considerando contexto aprendizaje de acuerdo a los aprendizaje de acuerdo a aprendizaje
actual y - Intervención psicopedagógica lineamientos MINEDUC los lineamientos MINEDUC
normativa vigente. - Características relacionados con los en relacionados con los
- Tipos elementos ya mencionados elementos ya mencionados
- Horas de apoyo en el nivel bueno. en el nivel bueno.
- Profesionales
- Adecuaciones curriculares
- Tipo de NEE

C.E. N° 2.22: Realiza Elabora el informe psicopedagógico Elabora el informe Elabora el informe No elabora el informe Puntaje obtenido: 3

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informe considerando análisis cuantitativo psicopedagógico psicopedagógico psicopedagógico requerido. Comentario específico:
psicopedagógico, pertinente y eficaz de evaluaciones considerando análisis considerando análisis
considerando análisis psicopedagógicas de acuerdo con cuantitativo. Sin embargo, cuantitativo. Sin embargo,
cuantitativo de áreas: comete errores menores en comete errores frecuentes
evaluaciones  Instrumentales relación con las en relación con las
psicopedagógicas, de  Afectivo-emocionales evaluaciones evaluaciones
acuerdo con  Cognitiva. psicopedagógicas de psicopedagógicas de
áreas instrumentales, acuerdo con áreas acuerdo con áreas
afectivo-emocionales y mencionadas en el nivel mencionadas en el nivel
cognitiva. bueno. bueno.

C.E. N° 2.23: Demuestra Evidencia actitud proactiva en Evidencia actitud proactiva Evidencia dificultad para No evidencia autonomía en Puntaje obtenido: 3
autonomía en sesiones de práctica, manifestando en sesiones de práctica, mantener actitud proactiva y funciones
actividades y funciones siempre autonomía para llevar a manifestando generalmente ser autónomo para llevar a especializadas en diversos Comentario específico:
especializadas en cabo funciones especializadas en autonomía para llevar a cabo cabo funciones contextos de práctica.
diversos contextos. diferentes contextos. funciones especializadas en especializadas en diferentes
diferentes contextos. contextos de práctica.

A.E. N° 8: Realizan propuesta de plan de intervención, considerando necesidades educativas de estudiantes y elaboración de material didáctico, de acuerdo con informe psicopedagógico.

C.E. N° 2.24: Determina Identifica con claridad áreas de Identifica sólo 2 de 3 áreas Identifica sólo 1 de 3 áreas No logra Identificar con Puntaje obtenido: 3
áreas de mejora y mejora: de mejora y necesidades de de mejora y necesidades de claridad áreas de mejora y
necesidades educativas  Cognitiva los usuarios mencionadas los usuarios mencionadas necesidades educativas Comentario específico:
de  Instrumental en el nivel bueno en el nivel bueno según informe
estudiantes, según  Socioafectiva psicopedagógico realizado
informe De acuerdo con el contexto en el
psicopedagógico que se encuentre, contemplando
realizado las necesidades educativas de los
usuarios relacionados con su
informe psicopedagógico realizado.

C.E. N° 2.25: Determina Elabora material de intervención Elabora material de Elabora material de No elabora plan de Puntaje obtenido: 3

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ejes de intervención,
considerando
diversificación de la
enseñanza y evaluación,
en función de
necesidades educativas
de estudiantes
considerando al menos 3 intervención, considerando intervención, considerando intervención requerido. Comentario específico:
estrategias de solo 2 estrategias de sólo 1 estrategia de Elabora un portafolio con más de 3 estrategias, nos
diversificación de la enseñanza y diversificación de la diversificación de la brindó este material de apoyo que es muy útil y
evaluación, en función de enseñanza y evaluación, en enseñanza y evaluación, en pertinente para el trabajo en aula.
necesidades detectadas. función de función de
necesidades detectadas. necesidades detectadas.

C.E. N° 2.26: Realiza Diseña al menos 2 materiales Diseña al menos 2 materiales Diseña sólo un material No logra realizar material Puntaje obtenido: 3
material didáctico, didácticos atingentes al usuario y didácticos atingentes al didáctico atingentes al didáctico, según información
Comentario específico:
según información considerando principios, objetivos, usuario y considerando usuario y considerando empírica
empírica procesos y funciones ejecutivas. principios, objetivos, principios, objetivos, recogida, considerando
recogida, considerando procesos y funciones procesos y funciones principios, objetivos,
principios, objetivos, ejecutivas, pero comete ejecutivas. procesos cognitivos
procesos cognitivos errores en su elaboración. y funciones ejecutivas
y funciones ejecutivas.

C.E. N° 2.27: Realiza Realiza propuestas en su plan de Realiza propuesta en su Realiza plan de Estudiantes no realizan Puntaje obtenido: 3
propuesta de plan de intervención, considerando los plan de intervención, sin intervención, trabajando en plan de intervención
Comentario específico:
intervención, pasos previos a la intervención embargo, sólo mencionan la planificación y diseño de requerido.
considerando psicopedagógica relacionados a los los aspectos relacionados al esta, sin llevar a cabo un
pasos previos para la siguientes aspectos: diagnóstico, sin mayor diagnóstico certero, ni
intervención -DIAGNOSTICAR; y analizar las detalle en la planificación y entregando estrategias
psicopedagógica. necesidades de los usuarios. diseño, mientras que la didácticas.
-PLANIFICAR Y DISEÑAR cuales evaluación no incorpora
serían las acciones para tomar estrategias didácticas
frente a ellas. acorde al proceso de
-EVALUAR la efectividad de estas enseñanza-aprendizaje.
acciones, ya sea mediante
estrategias didácticas que
contribuyan al optimo desarrollo del
proceso de enseñanza-aprendizaje

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C.E. N° 2.28: Prof- Identifica problemáticas y Identifica problemáticas Identifica problemáticas No logra solucionar Puntaje obtenido: 3
Soluciona problemas de soluciones acordes a los acordes a su contexto de acordes a su centro de problemas de acuerdo con
acuerdo a parámetros parámetros de su centro de práctica, sin embargo, sólo práctica, sin embargo, no es parámetros Comentario específico:
establecidos y en práctica, siendo capaces de puede reconocer estrategias capaz de cumplir con las establecidos y en contextos
contextos propios de su reconocer: básicas dentro de su función actividades propias de su propios de su función.
función. -Contexto de trabajo. psicopedagógica, trabajando función.
-Funciones propias de su labor de manera interdisciplinar.
psicopedagógica.
-Trabajo de manera inter y
multidisciplinar de acuerdo con las
necesidades del espacio.
-Orientación socioeducativa acorde
al espacio educativo.

A.E. N° 9: Aplican estrategias de intervención e instrumentos de evaluación psicopedagógica, considerando interpretación cualitativa y cuantitativa de resultados

C.E. N° 2.29: Relaciona Relaciona correcta y completamente Relaciona con errores Relaciona instrumentos de No relaciona instrumentos Puntaje obtenido: 3
instrumentos de instrumentos de evaluación instrumentos de evaluación evaluación psicopedagógica de evaluación
evaluación psicopedagógica psicopedagógica con estrategias de psicopedagógica Comentario específico:
psicopedagógica con estrategias de intervención para con estrategias de intervención para las NEE, con estrategias de
con estrategias de las NEE, considerando plan intervención para las NEE, pero sin considerar plan intervención para las NEE.
intervención para las de intervención. considerando plan de intervención.
NEE, considerando plan de intervención.
de intervención.

C.E. N° 2.30: Aplica Aplica completa y correctamente Aplica estrategias de Aplica estrategias de No aplica estrategias de Puntaje obtenido: 3
estrategias de estrategias de intervención para intervención para NEE intervención para NEE intervención para NEE

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intervención para NEE NEE asociadas a asociadas a asociadas a asociadas a Comentario específico:
asociadas a áreas instrumentales, de acuerdo áreas instrumentales, de áreas instrumentales, pero áreas instrumentales, de
áreas instrumentales, con propuesta de plan de acuerdo con propuesta de sin considerar propuesta de acuerdo con propuesta de
de acuerdo con intervención, considerando estilos plan de plan de plan de
propuesta de plan de de aprendizaje. intervención, pero sin intervención, ni estilos de intervención, considerando
intervención, considerar estilos de aprendizaje. estilos de aprendizaje.
considerando estilos de aprendizaje.
aprendizaje.

C.E. N° 2.31: Aplica Aplica correctamente al menos 3 Aplica solo 2 instrumentos de Aplica sólo 1 instrumento de No aplica instrumentos de Puntaje obtenido: 3
instrumentos de instrumentos de evaluación evaluación psicopedagógica, evaluación psicopedagógica, evaluación psicopedagógica
Comentario específico:
evaluación psicopedagógica, pertinentes a la pertinentes a la propuesta de pertinente a la propuesta de requeridos.
psicopedagógica, de propuesta de plan de intervención plan de intervención plan de intervención
acuerdo con propuesta psicopedagógica psicopedagógica psicopedagógica
de plan de intervención
psicopedagógica,
plasmados en el dossier
de actividades que
presenta.

C.E. N° 2.32: Interpreta Analiza y valora información Analiza y valora información Analiza con gran dificultad la No es capaz de analizar ni Puntaje obtenido: 3
información cualitativa cualitativa y cuantitativa de cualitativa y cuantitativa de información cualitativa y valorar información
Comentario específico:
y cuantitativa de resultados obtenidos, de acuerdo resultados obtenidos, sin cuantitativa de cualitativa y cuantitativa de
resultados obtenidos, con evaluación e intervención embargo, evidencia dificultad resultados obtenidos. resultados obtenidos, de
de acuerdo con psicopedagógica, evidenciando para relacionarlo con la acuerdo con evaluación e
evaluación e pertinencia técnica de su área. evaluación e intervención intervención
intervención psicopedagógica. psicopedagógica
psicopedagógica.

EVALUACIÓN FORMATIVA Descriptor: Apreciación cualitativa global del docente, focalizada en fortalezas y observaciones que sirvan como oportunidades de mejora de los

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(de proceso o para el aprendizaje): desempeños actuales y futuros de los de estudiantes respecto de los aprendizajes esperados del módulo abordados en la práctica.

Entrega de Retroalimentación general: comentario(s) en

formato digital de tipo escrito y dirigido a un estudiante,
respecto del desarrollo de los desempeños genéricos o Alumna comprometida, colaboradora, disponibilidad para la confección de material didáctico.
específicos asociados a los aprendizajes del módulo
abordados en la práctica intracurricular. Algunos documentos no fueron evidenciados físicamente pero se expresa que fueron entregados a centro formativo.
Se entregó a establecimiento, educadora y apoderado la evaluación de alumno intervenido.
Considere en este punto para su evaluación formativa y
sumativa, la retroalimentación entregada por el supervisor
del centro de práctica en su pauta de evaluación (escala de
apreciación) de carácter exclusivamente formativa.

Si el supervisor corresponde al mismo docente del módulo

omita esta última indicación.

EVALUACIÓN SUMATIVA Puntaje total nivel bueno: Puntaje total nivel regular: Puntaje total nivel insuficiente:
(de resultados o del aprendizaje):

Generación de Calificación: Nota obtenida a partir de la Puntaje Total Esperado: 96 Pts. Puntaje total Obtenido: 95 NOTA
Pts. OBTENIDA:
suma de los puntajes alcanzados, de acuerdo al desempeño
en cada uno de los criterios de evaluación de los 6.9
aprendizajes esperados considerados. 32 criterios de evaluación

Utilice para ello la escala de puntajes y notas obtenida de (3 puntos por c/u)
https://escaladenotas.cl/, que se presenta al final.

Si uno o más criterios no fueron observados, omítalos

ajustando el puntaje total y generando una nueva escala.

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