Instituto Profesional AIEP

Vicerrectoría Académica

PAUTA DE AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE

PRÁCTICA INTRACURRICULAR
MÓDULO APV302 PRÁCTICA ASISTENTE DE PÁRVULOS I 2022

Nombre del Fecha de

Estudiante: evaluación:

Centro de Práctica: Sección:

Instrucción general: Lea por cada uno de los aprendizajes esperados abordados en su práctica, sus criterios de evaluación y marque con una X su percepción sobre el nivel
que logró alcanzar en cada uno de ellos (logrado/medianamente logrado/ no logrado), considerando su participación/ intervenciones en el centro asignado.

ASPECTOS POR EVALUAR ESCALA DE NIVELES DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES:

LOGRADO MEDIANAMENT NO
Criterios de evaluación (Comentarios generales si corresponde para especificar brevemente
E LOGRADO LOGRADO
(C.E.) de cada Aprendizajes esperado. una información adicional sobre algún desempeño).

Aprendizaje Esperado N°3: Caracterizan centro de práctica y su contexto, considerando información relevante para su práctica.

C.E. N° 2.1: Caracteriza realidad socioeconómica del entorno del

centro, considerando información relevante para su práctica.

C.E. N° 2.2: Identifica contexto sociocultural del centro de práctica,

considerando información relevante para su práctica.

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C.E. N° 2.3: Distingue tipo de centro y currículum que utiliza,

considerando información relevante para su práctica.

C.E. N° 2.4: Identifica fortalezas, oportunidades, debilidades y

amenazas del centro, considerando información relevante para su
práctica.

C.E. N° 2.5: Demuestra autonomía en actividades y funciones

especializadas en diversos contextos.

Aprendizaje Esperado N°4: Realizan evaluación diagnóstica a niños y niñas del nivel asignado, considerando su rol técnico.

C.E. N° 2.6: Realiza labores complementarias en creación de

instrumentos de evaluación pertinentes al nivel, considerando los tres
ámbitos de experiencias para el aprendizaje.
C.E. N° 2.7: Confecciona instrumentos de evaluación pertinentes para
personal del nivel, considerando su rol técnico.

C.E. N° 2.8: Realiza labores complementarias en la aplicación de

instrumentos de evaluación, considerando su rol técnico.

C.E. N° 2.9: Realiza evaluación de resultados, considerando su rol

técnico.

C.E. N° 2.10: Detecta las causas que originan problemas de acuerdo

con parámetros establecidos y en contextos propios de su actividad.

Aprendizaje Esperado N°5: Realizan labores complementarias en formación de hábitos relacionados con higiene, alimentación, sueño y vigilia, de niños y niñas de 0 a 2 años,
considerando conocimiento de las Bases Curriculares para la Educación Parvularia.

C.E. N° 2.11: Realiza labores complementarias de higiene y muda de

lactantes, colaborando con educadora y técnicos del nivel.

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C.E. N° 2.12: Realiza labores complementarias en momentos de

alimentación de niños y niñas en conjunto con personal del nivel.

C.E. N° 2.13: Realiza labores complementarias en instancias de sueño

y vigilia de lactantes, colaborando con educadora y técnicos del nivel.

C.E. N° 2.14: Realiza labores complementarias en registros

antropométricos, colaborando con educadora y técnicos del nivel

C.E. N° 2.15: Trabaja de forma colaborativa y en red, a través de

diversos medios y soportes, adoptando diferentes roles.

Aprendizaje Esperado N°6: Realizan propuesta para organización del tiempo y del espacio educativo, considerando contextos para el aprendizaje seguros y estimulantes para niñas y niños.

C.E. N° 2.16: Realiza propuestas de opciones de organización del

tiempo, considerando contexto de aprendizaje seguro y estimulante
para niños y niñas.
C.E. N° 2.17: Realiza propuestas de formas de agrupación de niños y
niñas, de acuerdo con sus etapas de desarrollo.

C.E. N° 2.18: Realiza propuestas de uso de espacios educativos,

considerando contextos de aprendizaje seguro y estimulante para niños
y niñas.

C.E. N° 2.19: Realiza labores complementarias en actividades

planificadas por la educadora del nivel asignado, en función de la
organización del tiempo y espacio educativo.

Aprendizaje Esperado N°7: Realizan propuesta de experiencias de aprendizaje para niñas y niños de nivel sala cuna, según currículum nacional, de acuerdo a su rol técnico.

C.E. N° 2.21: Distingue OA y OAT, pertinentes para tramo y nivel

asignado.

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C.E. N° 2.22: Selecciona actividades apropiadas para el nivel,

considerando sus características.

C.E. N° 2.23: Realiza propuestas de adaptaciones a experiencias de

aprendizaje según necesidades educativas del grupo de acuerdo a su
rol técnico.

C.E. N° 2.24: Realiza propuesta de utilización de metodología activas

coherentes con la etapa de desarrollo de niños y niñas, de acuerdo a su

Aprendizaje Esperado N°8: Ejecutan planificación de experiencias de aprendizaje pertinentes que favorezcan el desarrollo integral de niños y niñas, considerando su rol técnico.

C.E. N° 2.26: Realiza planificación de experiencias de aprendizaje

considerando su rol técnico.

C.E. N° 2.27: Selecciona recursos necesarios para ejecución de

experiencia de aprendizaje.

C.E. N° 2.28: Adapta experiencias de aprendizaje de acuerdo con las

necesidades educativas del grupo, respetando las singularidades.

C.E. N° 2.29: Ejecuta planificaciones de experiencias de aprendizaje,

considerando su rol técnico.

Aprendizaje Esperado N°9: Realizan labores complementarias en evaluación de experiencias de aprendizaje de niños y niñas, considerando su rol técnico.

C.E. N° 2.31: Realiza labores complementarias en registros de las

experiencias de aprendizaje, según indicaciones de la educadora.

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C.E. N° 2.32: Realiza propuestas de formas de organización del nivel

(grupo grande, grupo pequeño, individual), al momento de evaluar.

C.E. N° 2.33: Realiza labores complementarias en la organización de

experiencias de aprendizajes que serán evaluadas, en conjunto con el
personal del nivel.

C.E. N° 2.34:

Realiza labores complementarias en la aplicación de instrumentos

Aprendizaje Esperado N°10: Realizan informe de práctica, considerando selección de información relevante y síntesis de la experiencia.

C.E. N° 2.36: Determina información obtenida durante período de

práctica intracurricular, considerando informe de práctica.

C.E. N° 2.37: Sintetiza datos y evidencias relevantes de su proceso de

práctica, considerando informe de práctica.

C.E. N° 2.38: Realiza informe de práctica, considerando vocabulario

técnico y pertinencia de contenidos.

C.E. N° 2.39: Adapta estructura del informe de práctica para exposición

oral, considerando vocabulario técnico y pertinencia de contenidos.

C.E. N° 2.40:
Establece una comunicación oral y escrita adecuada con sus
interlocutores a través de diversos medios y soportes.

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EVALUACIÓN FORMATIVA Descriptor: Apreciación cualitativa global del estudiante, focalizada en sus fortalezas y observaciones que sirvan como oportunidades de mejora de sus
(de proceso o para el aprendizaje): desempeños actuales y futuros respecto de los aprendizajes esperados abordados en su práctica:

Retroalimentación general: comentario(s) escrito(s) en

formato digital del propio estudiante respecto del avance o
progreso hacia el logro de los desempeños genéricos o
específicos asociados a los aprendizajes del módulo
considerados en la práctica.

Preguntas orientadoras:

¿Que ya sabía previamente?

¿Qué quería aprender/aprendí/?

¿Qué mejoraría/que dificultades tuve?

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