Instituto Profesional AIEP

Vicerrectoría Académica

PAUTA DE AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE

PRÁCTICA INTRACURRICULAR
MÓDULO APV402 PRÁCTICA ASISTENTE PÁRVULOS II PLAN 2020

Fecha de
Nombre del evaluación:
Estudiante:

Sección:
Centro de Práctica:

Instrucción general: Lea por cada uno de los aprendizajes esperados abordados en su práctica, sus criterios de evaluación y marque con una X su percepción sobre el nivel
que logró alcanzar en cada uno de ellos (logrado/medianamente logrado/ no logrado), considerando su participación/ intervenciones en el centro asignado.

OBSERVACIONES:
ASPECTOS POR EVALUAR ESCALA DE NIVELES DE DESEMPEÑO
(Comentarios generales si corresponde para especificar brevemente
Criterios de evaluación una información adicional sobre algún desempeño).
(C.E.) de los siguientes LOGRADO MEDIANAMENT NO
aprendizajes esperados (A.E.) E LOGRADO LOGRADO

A.E. 3: Ejecutan experiencias de aprendizaje contextualizadas al tramo o nivel del centro educativo, considerando su rol técnico.

C.E. N° 2.1: Ejecuta acciones lúdicas/pedagógicas según organización

del tiempo del centro educativo.

C.E. N° 2.2: Realiza programación de experiencias de aprendizaje, en

conjunto con el personal de aula, considerando su rol técnico.

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C.E. N° 2.3: Ejecuta planificación a corto plazo, para el Ámbito

Desarrollo Personal y Social, considerando su rol técnico.

C.E. N° 2.4: Realiza evaluación de planificación, organización del

tiempo y de ambientes de aprendizaje, considerando su rol técnico.

C.E. N° 2.5: Trabaja de forma colaborativa y en red, a través de

diversos medios y soportes, adoptando diferentes roles.

A.E. N° 4: Implementan espacios educativos interiores y/o exteriores en conjunto con el personal de aula.

C.E. N° 2.6: Implementa acciones y estrategias para utilización

pedagógica de espacios interiores y exteriores.

C.E. N° 2.7: Implementa espacios educativos, considerando

estrategias de participación de la familia y la comunidad.

C.E. N° 2.8: Implementa espacios educativos, considerando principios

de sustentabilidad en Educación Inicial.

C.E. N° 2.9: Implementa espacios pedagógicos mediante el uso de

diversos materiales de enseñanza.

A.E. N° 5: -Ejecutan estrategias de enseñanza asociadas a planificaciones a corto plazo para Ámbito Comunicación Integral, considerando su rol técnico y de apoyo al equipo de aula.

C.E. N° 2.11: Ejecuta planificación a corto plazo para Ámbito

Comunicación Integral, considerando su rol técnico.

C.E. N° 2.12: Ejecuta estrategia de enseñanza, considerando

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planificación e instrumentos de evaluación, según su rol técnico.

C.E. N° 2.13: Realiza evaluación de objetivos de aprendizaje de

planificación del Ámbito Comunicación Integral, considerando su rol
técnico.
C.E. N° 2.14: Aplica instrumentos de Evaluación en ámbito
Comunicación Integral, considerando su rol técnico.

C.E. N° 2.15: Realiza las tareas asignadas respetando normas,

protocolos y necesidades en el contexto de su quehacer.

A.E. N° 6: Ejecutan estrategias de vinculación del centro educativo con familias y comunidad educativa, considerando su rol técnico y de apoyo al equipo de aula.

C.E. N° 2.16: Realiza planificación de acciones para vincular centro

educativo con las familias y la comunidad circundante, considerando
su rol técnico.
C.E. N° 2.17: Aplica estrategias de recolección de información para el
diagnóstico de intereses de familias, considerando su rol técnico.

C.E. N° 2.18: Aplica técnicas de animación grupal en la vinculación del

centro educativo con familia y comunidad educativa, considerando su
rol técnico.
C.E. N° 2.19: Ejecuta estrategias de vinculación del centro educativo
con redes de apoyo y organizaciones comunitarias, considerando su
rol técnico.

C.E. N° 2.20: Demuestra autonomía en actividades y funciones

especializadas en diversos contextos.

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A.E. N° 7: Ejecutan actividades para el logro de Objetivos de Aprendizaje y Objetivos de aprendizaje Transversales, considerando planificación y evaluación según su rol técnico.

C.E. N° 2.21: Ejecuta planificación a corto plazo para Ámbito

Interacción y comprensión del entorno, considerando su rol técnico.

C.E. N° 2.22: Aplica instrumento de evaluación de aprendizajes,

considerando su rol técnico.

C.E. N° 2.23: Realiza evaluación de Objetivos de Aprendizaje y

Objetivos de Aprendizaje Transversal, mediante instrumento de
evaluación según su rol técnico.

C.E. N° 2.24: Ejecuta actividades lúdicas, considerando objetivos de

aprendizaje, según su rol técnico.

C.E. N° 2.25: Detecta las causas que originan problemas de acuerdo a

parámetros establecidos y en contextos propios de su actividad.

A.E. N° 8: Adaptan estrategias y planificaciones, considerando situaciones de accesibilidad cognitiva de niños y niñas, según su rol técnico.

C.E. N° 2.26: Realiza adaptaciones curriculares para dar respuesta a

la diversidad de estilos de aprendizajes en el aula, considerando su rol
técnico.

C.E. N° 2.27: Ejecuta planificación diversificada con adaptaciones

curriculares, considerando su rol técnico.

C.E. N° 2.28: Confecciona pauta de observación diversificada,

considerando situaciones de accesibilidad cognitiva de niños y niñas.

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C.E. N° 2.29: Adapta estrategias y planificaciones en función de la

inclusión educativa, considerando su rol técnico.

A.E. N° 9: Confeccionan material de enseñanza según elementos asociados a las necesidades, intereses y características del nivel de atención o tramo asignado.

C.E. N° 2.31: Confecciona material de enseñanza con enfoque en los

ámbitos de aprendizaje Desarrollo Personal y Social, Comunicación
Integral e Interacción y Comprensión del Entorno.

C.E. N° 2.32: Realiza planificación de experiencias de aprendizaje

asociadas al material de enseñanza según tramo, considerando su rol
técnico.
C.E. N° 2.33: Confecciona material ornamental en función de
ambientes para el aprendizaje, considerando características del tramo.

C.E. N° 2.34: Confecciona material lúdico en función del juego como

herramienta de aprendizaje, considerando características del tramo.

C.E. N° 2.35: Demuestra un comportamiento ético en el desempeño de

sus actividades cotidianas y propias de su especialidad.

A.E. N° 10: Realizan informe de desempeño, considerando estructura y contenidos requeridos de acuerdo con la práctica intracurricular.

C.E.2.36: Confecciona dispositivo de recopilación de información

considerando informe de desempeño de práctica intracurricular.

C.E.2.37: Realiza evaluación del proceso a través de la

autoevaluación y coevaluación con el personal de aula.

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C.E.2.38: Realiza portafolio de práctica, considerando informe de

desempeño de práctica intracurricular.

C.E.2.39: Realiza redacción de informe de desempeño, considerando

estructura y contenidos requeridos.

EVALUACIÓN FORMATIVA Descriptor: Apreciación cualitativa global del estudiante, focalizada en sus fortalezas y observaciones que sirvan como oportunidades de mejora de sus
(de proceso o para el aprendizaje): desempeños actuales y futuros respecto de los aprendizajes esperados abordados en su práctica:

Retroalimentación general: comentario(s) escrito(s) en

formato digital del propio estudiante respecto de su avance
y/o logro de los desempeños requeridos en cada uno los
aprendizajes del módulo abordados en la práctica.

Preguntas orientadoras:

¿Que ya sabía previamente?

¿Qué quería aprender/aprendí/?

¿Qué mejoraría/que dificultades tuve?

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