SEMANA I

Principales escuelas o corrientes psicológicas

Módulo 02|

TAREA EN AULA
SESIÓN DE APRENDIZAJE N.° 2

Estimado estudiante:
En base a la sesión recibida en la parte teoría, usted deberá realizar las siguientes actividades de manera
individual y subirla vía la plataforma Canvas:

Tarea Actividad a desarrollarse durante la sesión de clase.

Asignatura Psicología y Desarrollo Humano.
Ciclo: 2 Unidad N° 1 Semana N° 02
Título de la sesión Principales escuelas o corrientes psicológicas

Instrucciones para su desarrollo

Desarrollar las preguntas con coherencia y generando dos dudas al docente.

1) Realiza un vocabulario de 10 terminologías utilizadas por el psicoanálisis bajo el enfoque de

Sigmund Freud.

Palabra Significado Fuente

1 Acto fallido Error en la cognición humana, es decir https://
se trata de una falla en los procesos mejorconsalud.as.com/desliz-
mentales. freudiano-acto-fallido/

2 Consciente, El consciente son los pensamientos, https://www.unprofesor.com/

preconsciente emociones y actos relacionados con la ciencias-sociales/el-
e inconsciente percepción interna y externa, a través psicoanalisis-de-freud-resumen-
de los sentidos y en el momento 4766.html
presente.
El inconsciente se refiere a todos los
contenidos no conscientes, los que
quieren aflorar a la conciencia.
El preconsciente son aquellos
contenidos inconscientes pero que
pueden llegar a ser conscientes, por
ejemplo, con técnicas de hipnosis.
3 Ello, el Yo y el Ello aquí se encuentran todos los https://www.psicoactiva.com/
Superyó impulsos inconscientes, básicos y blog/psicoanalisis-enfoque-
primarios. psicoanalitico-la-psicologia/

JUANA SIANCAS 1
 Principales escuelas o corrientes psicológicas
Yo es la que ayuda a controlar los
impulsos del Ello y nos hace
comportarnos de manera realista y
aceptable en la sociedad.
Superyó aquí se contiene nuestros
ideales y valores.
4 Fobia Miedo abrumador e irrazonable a un
objeto o situación que plantea poco
peligro real pero que provoca ansiedad
y evitación.
5 Libido Energía que procede de las pulsiones o
instintos y que repercute en nuestra
conducta.
6 Neurótico Es consecuencia del deseo y la
prohibición de lo mismo.
7 El complejo de Deseo de un niño por su madre y el odio
Edipo hacía el padre.
8 El fetichismo Es una “tergiversación sexual” dedicada
a una “situación inapropiada de un
objeto sexual”.
9 La Represión Destaca en este mecanismo de defensa
su carácter frustráneo, es decir, el
hecho de que esta siempre falla, nunca
consigue del todo su objetivo de
mantener un material pulsional,
mnémico o fantaseado, alejado de la
consciencia.
10 La teoría de la Cada persona desarrolla su
personalidad personalidad acorde con las vivencias,
las memorias, y las experiencias de la
infancia.
JUANA SIANCAS 2
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https://vivirsinansiedad.es/
fobias/obsesiones-y-fobias-
freud/
Sigmund Freud, la libido va más
allá de lo sexual - La Mente es
Maravillosa
https://www.unprofesor.com/
ciencias-sociales/el-conflicto-
neurotico-segun-freud-
1127.html
https://
psicologiaymente.com/
desarrollo/complejo-de-edipo-
concepto-freud
https://psicorevista.com/
psicoanalisis/el-fetichismo-
segun-sigmund-freud/
#:~:text=Sigmund%20Freud
%20El%20fetichismo%20es
%20una
%20%E2%80%9Ctergiversaci
%C3%B3n%20sexual
%E2%80%9D,puede%20cumplir
%20con%20el%20fin
%20%E2%80%9Csexual
%20normal%20%E2%80%9D.
https://
www.culturapsicologica.com/
2017/05/apuntes-y-sintesis-de-
la-represion-
1915.html#:~:text=En
%20%22La%20Represi
%C3%B3n%22%2C%20Sigmund
%20Freud%2C%20destaca
%20en%20este,pulsional%2C
%20mn%C3%A9mico%20o
%20fantaseado%2C%20alejado
%20de%20la%20consciencia.
https://www.tuinfosalud.com/
articulos/teoria-de-la-
personalidad-de-freud/
#:~:text=La%20teor%C3%ADa
%20de%20la%20personalidad
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%20de%20Sigmund%20Freud,y
%20desde%20entonces%20ha
%20sido%20refinada%20con
%20frecuencia.

2) Realizo un paralélelo de los experimentos del conductismo según los autores vistos en aula
Watson, Pávlov y Skinner

Watson Pávlov Skinner

Experimento del pequeño
Albert
Este experimento fue realizado
para demostrar sus teorías
acerca del condicionamiento de
la reacción miedo en un niño de
11 meses.
Watson quería demostrar y lo
demostró, como él podía
condicionar la reacción de
miedo en el pequeño Albert
hacia una rata blanca, que
Experimento
“CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO”
Consiste en asociar un estímulo
inicial el cual provocará una
respuesta incondicionada con
solo un estímulo neutro.
El famoso experimento del
perro, la campana y la comida.
Pávlov, logró hacer que el
perro salivara con solo
escuchar la campana
“Respuesta condicionada RC”.
La caja de Skinner
Skinner diseñó una caja para
experimentar el
condicionamiento operante. 
Su principal interés fue
comprender cómo el
comportamiento humano
cambia según el efecto: si hay
una consecuencia agradable
el sujeto tiende a repetir el

inicialmente no provocaba en el -Primero se dio cuenta que el comportamiento. Si, en

niño ninguna reacción esta
conducta, pero si tenía una
reacción a los sonidos fuertes
por ende Watson asocio el
sonido fuerte más la rata blanca
y asi fue como inculco el miedo
hacia las ratas blancas y/o
cualquier animal u objeto
parecido.
perro al ver la comida le cambio, la respuesta es
Provocaba Salivación (Comida desagradable, el sujeto tiende
era el Estímulo Incondicionado a abandonar un
EI) comportamiento.
- Pero al tocar la campana no
tenía respuesta (Estimulo
neutro EN)
-Pero al juntar comida más
campana por varias veces si
había reacción la saliva
(Estimulo condicionado EC)
- Luego de varias pruebas con
el EC, ahora al sonar solo la
campana el perro ya tenía una
repuesta , logrando así la RC

JUANA SIANCAS 3
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Gráfica

https://es.slideshare.net/ https://www.psicologia- https://

karenbonsainava/watson- online.com/que-es-el- www.psicoactiva.com/blog/
43862583 condicionamiento-clasico-y- la-caja-de-skinner/
ejemplos-5464.html #:~:text=Skinner%20dise
Fuente

%C3%B1%C3%B3%20una
%20caja%20para,la
%20consecuencia%20de
%20sus%20acciones

3) Explica los principios fundamentales de la Gestal (concepto y dos ejemplos por cada uno)

Principios Explicación Grafica del principio

1 Proximidad Los elementos son aquellos similares
que pertenecen a la misma forma y
hacen que nuestro cerebro agrupe
cosas con propiedades visuales
comunes, como el color o el
movimiento.
Ejemplo:
- Una huella realizada por puntos, a
lo lejos se visualiza la huella de un
animal, pero si nos acercamos son
puntos unidos que le dan forma a
esta.
- La elaboración de un mosaico en
forma de perro, de lejos se ve la
imagen como tal, pero si nos fijamos
bien son realizados con pequeñas
figuras de la misma semejanza y hace
que se visualice como la imagen de
un perro.

2 Continuidad Los elementos están orientados en la

JUANA SIANCAS 4
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misma dirección de estos y suelen

organizarse de forma determinada.
Ejemplo:
- Anuncios publicitarios, ya que
algunas imágenes se visualizan en
una sola dirección.
- Un logo realizado con líneas en una
sola dirección

3 Semejanza Los elementos similares hace que

nuestros cerebros se organicen en
una entidad sin importar la distancia
que los separe y sólo por ser
similares.
Ejemplos:
- Un grupo de círculos, la cual unos
están pintados y otros no, en este se
visualiza una flecha.
- Un grupo de triángulos y otro de
círculos que a su vez forman una
equis.

4 Cierre Nuestro cerebro nos hace formar un

cierre en cualquier circunstancia, por
lo que se tiende a completar con la
imaginación aquello que
consideramos que falta.
ejemplo:
- Cuando se trata de escuchar una
canción y la finalizamos nosotros.
- Finalizar alguna oración o frase que
hayas escuchado.

4) Realice un esquema mental de los exponentes del humanismo: Abraham Maslow, Chris
Argyris Chri y Frederick Herzberg.

Instrucciones para la entrega de tu tarea:

a) Realiza el contenido de las preguntas de manera individual.

b) Tiempo de ejecución 30 minutos.
c) El archivo trabajado deberá ser subido antes del término de la sesión vía Canvas.

Instrumento para evaluar la tarea

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Rubrica

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Integrantes: Grupo 13
 Avila Esquivel Yadira Katherine
 Chavez Ortiz Maria Fe
 Quezada Reyna Ronaldo Esau
 Reyes Meregildo Esdras German

Rubrica de evaluación:
NIVEL DE DESEMPEÑO
N
CRITERIOS Mínim Regula Buen Muy Excelent Total
°
o1 r 2 a3 buena 4 e5
1 Información: detalla los hechos
relevantes históricos del enfoque con
claridad así como considera palabras
que ayuden a aumentar su vocabulario
dentro de la psicología.
2 Coherencia: guarda coherencia al
explicar los 4 principios básicos de la
Gestal
3 Fuentes: el paralelo de los autores
Watson, Pávlov y Skinner son tomados
de fuentes veraces.

4 Creatividad y presentación. Al
presentar el esquema mental sobre
exponentes humanismo.
TOTAL