UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE PSICOPEDAGOGÍA

Tercer Semestre

Neurodidáctica

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Taller Video "The Brain Matters" is due

 Caso Practico

Edad: 5 años

Detalles:

Paciente de 4 años y 6 meses. Tercera hija en una familia de clase media. Al año de edad es
valorada por sospecha de Retraso Madurativo. Tras exploración se diagnostica como Displasia
cerebelosa, que cruza con retraso madurativo, déficit visual, dificultades severas en la
adquisición del lenguaje y habla. Actualmente se encuentra en estudio por probable Síndrome
de Joubert.

Objetivo: Fortalecer las capacidades del lenguaje mediante juegos lúdicos que permitan la
articulación de las palabras y estimular sus cuerdas bucales para facilitar su lenguaje

Estrategia: Lenguaje

Actividades:

Soplar bolas de papel

Deben colocarse bolitas de papel o polietileno, también se pueden emplear velas, tumbar torres
de papel con soplidos y utilizar pajillas para aspirar agua o limonada. Otra estrategia divertida
es soplar burbujas de jabón.

Pronunciación de las vocales

Para lograr la pronunciación, el niño debe inhalar lentamente por la nariz, sostener el aire y
exhalar lentamente mientras nombra 5 vocales. Dependiendo de cómo se maneje el aire,
también se puede aumentar la velocidad.

Ejercicios de ritmo

El ritmo es fundamental en los problemas del lenguaje para que las palabras se pronuncien
correctamente. El método es golpear ligeramente la mesa o los tambores y luego dejar que el
niño imite el sonido con el sonido para que se acostumbre al ritmo.
Ejercicios con la lengua:

Abarcan diversidad de movimientos con la lengua, ideales para los problemas del lenguaje en
los que se ve afectada la articulación de algunos fonemas. Pueden realizarse giros con la lengua
en todas las direcciones, estirar la lengua, llevarla al paladar superior, comer goma de mascar
y tocar todos los dientes con la punta de la lengua.

Ejercicios con los labios:

Se pueden realizar sosteniendo un palillo con los labios, sin introducirlo completamente a la
boca. También pueden apretarse y aflojarse, separarlos y juntarlos rápidamente. Realizar el
sonido de la letra P con los labios repetidamente.

Ejercicios faciales:

Inflar las mejillas y desinflarlas, luego de retener el aire algunos segundos. También pueden
alternarse las mejillas, primero del lado izquierdo y luego inflar la derecha. Además puede
retenerse el agua en la boca y soltar lentamente.

Bibliografía

• Estrategias para la estimulación del lenguaje de los más pequeños. (2021, agosto 17).
Blog Editorial GEU. https://www.editorialgeu.com/blog/estrategias-para-la-
estimulacion-del-lenguaje-de-los-mas-pequenos/
• Estrategias para la estimulación del lenguaje en los más pequeños. (2017, marzo 2).

Red Cenit. https://www.redcenit.com/estrategias-para-la-estimulacion-del-lenguaje/

• Trastorno del lenguaje en niños. (s/f). Medlineplus.gov. Recuperado el 12 de

diciembre de 2022, de https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/001545.htm