UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL PERÚ

PROYECTO DE MEJORA DE DESARROLLO SOCIEMOCIONAL

PARA MINIMIZAR EL PROBLEMA DE VIOLENCIA SOCIAL DE TU
ENTORNO.

EQUIPO DE TRABAJO: GRUPO 6

INTEGRANTES:
*ARTEAGA CASTRO ALDO JEFFERSON
*LEVANO VASQUEZ FLOREND OVANI
*MUSAYON MINAYA ARNOLD STEVE
*ROJAS RIOS EDU MATEO
*VIZCARDO PORTILLA NICOLAS TADEO
ASIGNATURA: DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL

DOCENTE RESPONSABLE: Mag. LEON VERGARA RAFAEL RENE

TITULO DEL PROYECTO: VIOLENCIA FAMILIAR EN VILLA MARIA

DEL TRIUNFO EN LA URBANIZACION VILLA JARDIN 2DA ZONA EN
EL AÑO 2020.

2022- II

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 BIBLIOGRAFIA

1. David Rodríguez Sola. (2020). Violencia en las parejas

adolescentes. Implicaciones del sexismo y la religión.
https://doi.org/10.16888/interd.2022.39.1.3
2. Penado, M. y Rodicio-García, M. L. (2017). Análisis del
autoconcepto en víctimas de violencia de genero entre
adolescentes. suma psicológica.
http://doi.org/10.1016/j.sumpsi.2017.08.001
3. Perles, F., San Martin, J. y Canto, J. M. (2019). Género y
estrategias de resolución de conflictos en parejas
adolescentes españoles: su relación con los celos y la
dependencia emocional.
https://doi.org/10.1177/0886260516651316
4. Irma Yolanda Cáceres Pastor (2020). Acoso escolar y
asertividad en adolescentes escolares de una institución
educativa privada del distrito de villa maría del triunfo.
https://hdl.handle.net/20.500.13067/1007
5. Alonzo Cornejo, Pamela Allison (2019). Agresion y
convivencia escolar en estudiantes de secundaria
de una institución educativa en villa maría del
triunfo.
https://hdl.handle.net/20.500.13067/1010

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Figura 1
Violencia familiar transmitida de mayor a menor

Nota. La imagen muestra como la violencia se puede transmitir por

medio de las personas mayores del hogar. Fuente: “CRIMIPEDIA”
(2016) (https://crimipedia.umh.es/)

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4
 Indicaciones para el estudiante

1. Este documento constituirá el portafolio de trabajo de cada sesión de la asignatura de

Desarrollo socioemocional.

2. El equipo de trabajo deberá presentar el avance del Trabajo todas las clases, para su
corrección, se evaluará en las fechas indicadas en el sílabo.

3. Finalmente, la sustentación de las conclusiones de este trabajo se realizará mediante

una exposición en la semana 16, constituirá el examen final del curso.

Los proyectos deben evidenciar el manejo conceptual del estudiante, es imprescindible que
se utilicen los conceptos, talleres, técnicas y estrategias que complementen el desarrollo
socioemocional de los estudiantes.

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Instrucciones
- Cada equipo debe crear su portafolio grupal
- El trabajo debe ser presentado en un documento compartido desde el Portafolio Grupal
del Drive. El formato es: Times New Roman 12, espacio 1.5 y márgenes 2.54.
- Para la organización del proyecto, los estudiantes deben conformar y
presentarse como un equipo de trabajo.

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 DEDICATORIA

A nuestros padres por mostrarnos el

camino a la superación.

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 ÍNDICE

Página
CARÁTULA I
DEDICATORIA II
INTRODUCCIÓN III
 PÁRRAFO 1 (avance semana 1 y 2)
Presenta fichas bibliográficas de la problemática de la violencia social: física,
psicológica, económica, sexual que ocurre en su entorno

 PÁRRAFO 02 (avance semana 3)

Redacta la introducción con la descripción del problema de su contexto en su proyecto
de mejora, con actitud crítica.

 PÁRRAFO 03
La fundamentación
¿El porqué del proyecto de mejora?: ¿qué motivó la realización del proyecto? (De 5 a
7 líneas)

 PÁRRAFO 04
La justificación
¿El para qué? La finalidad del proyecto
(De 5 a 7 líneas)

CAPITULO I: GESTIÓN PERSONAL

1. Trabajo en equipo.
2. Valores
3. Las emociones

CAPITULO II: GESTIÓN DEL YO SOCIAL

4. Resiliencia
5. Habilidades sociales y comunicativas
6. Liderazgo
7. Habilidades blandas
8. Manejo de conflictos
9. Los otros en las redes sociales

CAPÍTULO I: GESTIÓN PERSONAL

1. Trabajo en equipo: (avance semana 4)
Cronograma de actividades de intervención en el problema de violencia social
identificado en su entorno, teniendo como referencia la temática del curso (silabo), con
actitud crítica.

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 E1: Al finalizar la sesión, el estudiante construye su presentación del primer avance
del Proyecto de mejora de desarrollo socioemocional, con actitud crítica.

2. Valores: (avance semana 5)

En una infografía presenta 3 valores principales que se deben practicar para eliminar o
minimizar el problema de violencia social identificado por su equipo proponiendo
acciones de mejora en casos prácticos, con responsabilidad.
.
3. Las emociones: (avance semana 6 y 7)
Propone actividades para auto regular y gestionar las emociones frente al problema de
violencia social identificado.

CAPITULO II: GESTIÓN DEL YO SOCIAL

4. Resiliencia: (avance semana 9)
Presentación de un testimonio real de resiliencia relacionado al tema de su proyecto
(problema identificado por su equipo).

5. Habilidades sociales y comunicativas: (avance semana 10)

Evidencias del manejo de las habilidades sociales y comunicativas en la difusión del
proyecto usando diferentes medios de comunicación con creatividad y compromiso.
.
6. Liderazgo: (avance semana 11)
Explicación y evidencias del liderazgo transformacional demostrado en la ejecución de
las estrategias que contrarresta el problema de violencia social identificado por su equipo
de trabajo.

7. Habilidades blandas (avance semana 12)

Elabora y presenta un video mencionando las habilidades blandas a desarrollar o
potenciar que aportan en la solución del problema de violencia social identificado por su
equipo, con creatividad.
E2: Al finalizar la sesión, el estudiante construye su presentación de los resultados
parciales de la ejecución del proyecto (Resiliencia, Habilidades comunicativas y
liderazgo) con responsabilidad y actitud crítica

8. Manejo de conflictos (avance semana 13)

Evaluación del manejo de conflictos durante la ejecución del proyecto ante la
violencia social haciendo uso del método de Harvard, con responsabilidad

9. Los otros en las redes sociales (semana 14)

Conclusiones de los riesgos y oportunidades que le brindaron las redes sociales frente a la
estrategia ejecutada en su proyecto de mejora.

10. Exposición de los resultados (semana 15)

Presenta los resultados de la aplicación de la propuesta de mejora para el desarrollo
socioemocional.