FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA

CÁTEDRA PABLO OLIVEROS MARMOLEJO –POM-

COMPETENCIAS PARA EL SIGLO XXI. PARTE I

EJE No. 2. ANALICEMOS LA SITUACION

Docente: Diana Cristina Cuy Herrera dcuy2@areandina.edu.co

PLANIFICACIÓN DEL RETO

PRESENTACIÓN:

A continuación, usted encontrará la orientación para el desarrollo del Eje 2 y las

actividades evaluativas respectivas.

En primera medida, es importante retomar el REFERENTE DE PENSAMIENTO DEL EJE No.

2.; el cual inicia recordando que el Eje 1 cerró con los retos que exige el Siglo XXI, no solo
como estudiantes, sino como profesionales y por esto el Areandina, exploró las
competencias que debemos fortalecer en nuestros estudiantes a través de la formación
humana con sentido social. En ese sentido se definieron 10 competencias, que se
abordarán en adelante:

 Pensamiento crítico.
 Creatividad e innovación.
 Competencias lingüísticas.
 Ética del buen vivir.
 Liderazgo colectivo.
 Desarrollo sostenible.
 Orientación al servicio.
 Nuevas ciudadanías.
 Humanismo Digital.
 Habilidades tecnológicas.

Estas competencias son el contenido de nuestro SELLO AREANDINO, con la apuesta de

fortalecer la formación integral y lograr los mejores profesionales y excelentes seres
humanos.

Cada una de estas 10 competencias se convierte en un NODO o Microcurso de estudio, ahí

encontrarán el contenido de cada tema, con herramientas y con el desarrollo de
habilidades y competencias que les permitirá enfrentar el siglo XXI para que puedan ser
sujetos activos de transformación social. Debe tener en cuenta que los 10 Nodos se
desarrollan en los Ejes 2 y 3.
En la plataforma CANVAS encontrarán los microcursos organizados de la siguiente
manera:

Eje 2:
• Pensamiento crítico.
• Creatividad e innovación.
• Competencias lingüísticas.
• Ética del buen vivir.
• Liderazgo colectivo

Eje 3:
• Desarrollo sostenible.
• Orientación al servicio.
• Nuevas ciudadanías.
• Humanismo Digital.
• Habilidades tecnológicas.

Una vez teniendo claro los temas a desarrollar en este Eje 2, se describirá la Actividad
Evaluativa 2; que está dividida en dos partes: la Actividad Evaluativa en una wiki GRUPAL
(documento en Google Drive) y la Actividad evaluativa Individual en Plataforma.
 I. ACTIVIDAD EVALUATIVA EJE 2 – WIKI (15 PUNTOS)

Objetivo de aprendizaje: al finalizar esta actividad el equipo habrá logrado observar su

realidad, identificar un problema, analizar sus causas y consecuencias, y planear acciones
que puedan dar solución a dicho problema.
Descripción de la actividad: esta actividad consiste en identificar y analizar un problema
real, del contexto del estudiante, para planear posibles acciones que permitan resolver
dicho problema.
Requisitos: 
1. Haber leído y comprendido el referente de pensamiento del eje 2.
2. Haber desarrollado los 5 microcursos del eje 2.

Instrucciones:
Paso 1: organiza un equipo de trabajo de 4 o 5 compañeros, según las indicaciones del
tutor. Este equipo será el mismo para todas las actividades del curso. YA ESTAN
CONFORMADOS Y NO SON MODIFICABLES.
Paso 2: El grupo elegirá un monitor, quién creará un documento en Google Drive (Ver
tutorial https://vimeo.com/259170019 Para crear el documento) y lo titulará así:
ACTIVIDAD EVALUATIVA #2. Cátedra POM Curso 045. GRUPO No. XX (El asignado en el listado
enviado).

No olviden enviarme el link de acceso al documento. Mi correo dcuy2@areandina.edu.co

PASO 3: EL DOCUMENTO DE GOOGLE DRIVE, PRESENTARÁ LA SIGUIENTE ESTRUCTURA O
PUNTOS A DESARROLLAR:
Portada (Nombres de los integrantes del grupo, programa Académico, Curso y Grupo)
1. MIEMBROS DEL GRUPO Y COMPROMISOS
En grupo resolverán la siguiente tabla:

Nombres de los Integrantes Programa Académico Fortalezas que le doy al

grupo
1.    
2.    
3.    
4.    
5.    

2. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO.

Cada integrante del grupo en el documento Google Drive, elaborará dos párrafos
describiendo el contexto donde vive y en donde deberá describir lo siguiente
Soy Said Cisneros, actualmente vivo en Andalucía, Localidad de Kennedy, Bogotá. El barrio
tiene varios aspectos a destacar; en cuanto al sector económico cuenta con una amplia
variedad comercial, yo de mi parte suelo hacer todas mis compras en el barrio mercado,
ropa, calzado, restaurantes, heladerías, comidas rápidas, droguerías, ferreterías,
supermercados, estaciones de gasolina, etc. Lo más característico del barrio es su entrada
principal donde podemos encontrar toda una cuadra de venta de cárnicos frescos ya que
contamos con grandes famas y mataderos; otro elemento a destacar del barrio seria la
accesibilidad a él, el barrio colinda con avenidas principales de la ciudad que lo rodean
(Av. Ciudad de Cali, Av. Boyacá y Av. Calle 13); también podríamos destacar las zonas
comunes, de recreación y parques.
Puedo considerar el barrio como una buena zona para vivir, ya que es un barrio muy
tranquilo, en el tiempo que llevo viviendo nunca he escuchado o presenciado
eventualidades como vandalismos, delincuencia, peleas, hurtos; es un barrio donde me he
sentido seguro, además, me ha gustado por la facilidad que tengo para trasladarme a
otras zonas de la ciudad ya que su ubicación es bastante central y también estoy ubicado a
pocos minutos de mi trabajo.
En general, puedo decir que es un buen barrio, pero tampoco es perfecto; al igual que
todos los barrios tienen sus falencias, en el caso de Andalucía existen necesidades y
problemáticas que afectan a la comunidad, entre ellas está el depósito de basuras en
zonas de no recolección, también se evidencia que muchos vecinos sacan a sus mascotas a
los parques para hacer sus necesidades, pero no recogen los desechos que su mascota
expulsa y otra problemática es el tránsito de transportes de carga en vías no principales y
estrechas del barrio no aptas para este tipo de vehículos.
IDENTIFICACIÓN Y ANÁLISIS DEL PROBLEMA EN COMÚN
De acuerdo a lo expuesto de manera individual en cada uno de los contextos y
especialmente en las problemáticas; definan como grupo una sola problemática o
necesidad que sea común a los contextos de los 4 integrantes del grupo.

Luego, pasarán a responder de manera grupal el siguiente cuadro o tabla:

3.1 Problema Identificado: Describa la problemática en común a desarrollar o resolver

durante el trabajo grupal.

3.2 CAUSAS (mínimo 3) 3.3 CONSECUENCIAS (mínimo 3)

Causa 1 Falta de Cultura Consecuencia 1 Said
Causa 2 Sentido de pertenencia Consecuencia 2 Cindy
Causa 3 yenifer Consecuencia 3 johanna
2.4 ¿A quiénes impacta de manera directa este problema?
Cada uno colocar una idea
Describa a quiénes impacta el problema y cómo se evidencia el impacto.

3. PLANIFICANDO POSIBLES SOLUCIONES AL PROBLEMA EN COMÚN.

Una vez descrito el problema en común, de manera grupal van a responder las siguientes
preguntas: 
4.1 ¿Por qué escogieron este problema? Sustente la pregunta en mínimo dos párrafos de
(Acá deben indicar las razones de elección de esta problemática en común)
Cada uno explicar pregunta mediante un parrafo
4.2 ¿Cuáles pueden ser las acciones o estrategias que permitan resolver el problema?
Plantee de manera creativa 5 acciones o estrategias que permitan disminuir o aminorar la
problemática en común. Ejemplo: folletos, carteleras, videos, etc. (Estas estrategias deben
ser viables, es decir que sean reales para su ejecución. Recuerden alguna de estas 5
estrategias ustedes la van a ejecutar en sus contextos o lugares de residencia. Por lo que
deben ser muy creativos frente al planteamiento de las mismas dada la coyuntura actual
de pandemia.)
Said, Johanna y Cindy- 1 estrategia c/u
Yennifer: 2 Estrategias
4.3 ¿Qué riesgos están asociados a las acciones planeadas? Para esto deben resolver la
siguiente tabla:

Nuestras acciones Riesgos Asociados a cada actividad

planeadas
   Cada uno colocar la estrategia del punto anterior+riesgo
asociado
   
   
   
   

4. Definición de la estrategia o acción. En grupo van a elegir la acción o estrategia

más adecuada para la solución a la problemática en común detectada.

Compromisos:
LOS ANTERIORES PASOS SERÁN LOS QUE SE DEBEN DESARROLLAR EN EL GOOGLE DRIVE
Y SERÁN REVISADOS POR LA TUTORA.

RECOMENDACIONES FINALES:
 Cada integrante del equipo debe hacer aportes a cada una de las preguntas.
 En el documento debe ser evidente todas las modificaciones hechas al mismo, los
aportes de cada integrante del equipo, las revisiones y versiones.
 En la calificación del documento se tendrán en cuenta los aportes individuales de
cada integrante del equipo.
 El tutor revisará las modificaciones y versiones de acuerdo a la fecha límite de
entrega Los cambios efectuados en el documento luego de la fecha límite de
entrega según el cronograma del curso no serán tenidos en cuenta.
 El documento de entrega debe ser elaborado en Documento Word de Google.
 Cada integrante del equipo debe cargar a la plataforma el Enlace para Compartir el
Documento Final, de manera individual.
  En caso de haber consultado fuentes de información y de tener la necesidad de
citarlas, lo deben hacer según la Norma APA 7.
 Les adjunto este tutorial, en donde encontrarán de manera clara la forma de
realización de este documento. https://www.youtube.com/watch?v=XK7k3YTw9i8

 FECHA LÍMITE DE ENTREGA:

Lunes 15 de Marzo: Subir a la plataforma el Documento del drive, o compartir el ENLACE
del Drive. ESTO ES DE MANERA INDIVIDUAL.

II. ACTIVIDAD EVALUATIVA EJE 2 – PRUEBA EN PLATAFORMA.

10 PUNTOS

Instrucciones
Para responder el examen, es importante estudiar todos los contenidos y recursos del eje
correspondiente. Leer cada referente de pensamiento, recurso o lectura complementaria
que le brinda herramientas para responder las preguntas de forma correcta.
Este examen tiene el objetivo de verificar el avance de su aprendizaje y representa una
práctica de evaluación formal y, por tanto, otorga una calificación de desempeño.
Les recordamos que solo tiene un intento para resolver la evaluación.
Recomendaciones:

1. Una vez que haya dado clic en el botón “Realizar la evaluación”, no haga ninguna
otra actividad diferente a contestar su examen (por ejemplo: dar clic en el botón atrás
del navegador, leer algún tipo de documento, foro, etc.) ya que esto podrá hacer que
el examen se cierre y se pierda el intento.
2. Este examen cuenta con 30 minutos para ser resuelto.
3. Al terminar el examen, siempre debe dar clic en el botón "Entregar evaluación",
de otra forma el examen quedará abierto y no se calificará.
4. Recuerde que el examen debe hacerse por lo menos dos horas antes de la hora de
cierre de la actividad, una vez se llegue a la hora de cierre este se enviará
automáticamente.
5. Una vez cerrado el examen usted tendrá la posibilidad de revisar la solución.
6. Por favor, asegúrese de tener una buena conexión. Le recomendamos cerrar
cualquier programa que pueda consumir el ancho de banda. Evite usar el Internet
móvil.
Si usted presenta problemas, se puede comunicar con el correo
humanidades.virtual@areandina.edu.co

MUCHOS EXITOS EN SUS ACTIVIDADES DEL EJE No. 2.