Planificación para implementar.

Fecha: 10 de Noviembre.

Planificación en Ciencias Naturales.

Curso: 3º básico.
Asignatura o área: Ciencias naturales.
Fecha de aplicación: Jueves 24 de noviembre.
Nombre del estudiante en práctica: Paloma Riquelme.

Objetivo de aprendizaje (OA): CN03 OA 03: Observar y describir algunos cambios de las plantas con flor durante su ciclo de vida
(germinación, crecimiento, reproducción, formación de la flor y de fruto), reconociendo la importancia de la polinización y de la dispersión de la
semilla.

Objetivo específico:
1) Observar y describir el ciclo de vida de las plantas con flores.
2) Aplicar lo aprendido de las fases del ciclo de vida de las plantas con flores.
Experiencias de aprendizaje y estrategias (inicio, desarrollo y Tiempo Recursos o Evaluación (indicadores
final) materiales de logro)

Inicio: Inicio 15 Planta con flores, 1. Ilustran el ciclo de

La docente en práctica empieza saludando a todas y todos. Se minutos. la cuál trae la vida de una planta
pide que se armen grupos de 4 personas. Se les explica a los y las docente en con flor.
estudiantes que esta será una clase en conjunto, guiada Desarrollo práctica. 2. Distinguen los
principalmente por la docente en práctica con ayuda de la docente 20 cambios en el ciclo
general. minutos. 4 maceteros de vida de las
pequeños con plantas con flor.
Iniciamos la clase presentando una planta con flores, la cuál trae Final 15 plantas que 3. Los y las
la docente en práctica, y a continuación se realizan las siguientes minutos. presenten el ciclo integrantes del
preguntas: de planta con flor, grupo logran
¿Quién de ustedes tiene flores como estas en su casa?, ¿cuáles lo cuál lleva la trabajar en equipo.
creen que son las diferencias entre las plantas con o sin flores?, docente. 4. El grupo logra
observando esta planta, ¿cómo creen que nacen estas flores? Ya identificar las fases
que las plantas y flores no nacen de la nada. Se les presenta el Lápices para del ciclo de las
objetivo específico. colorear. plantas con flor en
la cancha del
A continuación la docente en práctica, mediante una presentación Lápiz para establecimiento.
con ayuda de imágenes e información, empezará a dar escribir y goma.
información sobre las fases de vida de las plantas con flores:
Se explica que las plantas al igual que los humanos, son seres Tijeras.
vivos, por lo tanto nacen, crecen, se reproducen, sus semillas
crecen, y la flor adulta finalmente muere. Se explica mediante las 6 copias de
fases específicas germinación, crecimiento, reproducción, formación diseño principal
de la flor y del fruto. La información entregada se apoyará con un breve para guía
video. educativa, la cuál
estará pegada en
Finalizando el video, se hacen las preguntas, ¿Lograron identificar una hoja de block.
las fases que se les comentó antes?, ¿cuáles eran las fases del
ciclo de vida de las plantas con flores?, ¿quién me puede explicar Presentación
lo visto en el video?. La docente en práctica termina la canva con apoyo
introducción recapitulando la información con apoyo de una de texto e
imagen. imágenes.

Computador.

Internet.
Sala de clases.
Mesas y sillas.
Desarrollo: Palitos
Para el desarrollo se les hace entrega de una guía pegada sobre preguntones, los
una hoja de block a cada grupo, la cuál estará dividida en 4 cuáles trae la
cuadros: cada uno designado para cada fase del ciclo de vida de docente. Son 10 y
las plantas con flores. cada uno
contiene una
imagen de algún
caricatura
atractiva para los
estudiantes.

La instrucción específica es:

En grupos deben dialogar sobre cuáles son las 4 fases del ciclo de
vida de las plantas con flores, identificando en cada cuadro el
nombre de cada fase, acompañando esto con un dibujo (el cuál
debe estar pintado). La docente en práctica y la docente general
guiarán la actividad mediante preguntas, ¿cuál es la primera fase
que vimos?, ¿cómo se llama? guiando a todas y todos sobre el
dibujo que eligieron para cada fase como grupo.
La discusión y desarrollo de la actividad debe ser grupal, por tanto
deben los y las estudiantes ponerse de acuerdo para crear su
ficha educativa entre todos.
Para ayuda o complemento de la actividad, se les proyectará
siempre en la pizarra una imagen con el ciclo de vida de las
plantas.

Final:
Para finalizar la actividad, se les pedirá a los y las estudiantes que,
en orden y con ayuda de la docente general, tomen su fichas
educativas para dirigirse fuera de la sala hacia el huerto del
establecimiento. Aquí se les da la siguiente instrucción:
Para finalizar, se les presentan los mismos “palitos preguntones”
del principio, pero ahora con preguntas que apuntan hacia
identificar las fases aprendidas durante la clase. Se les pide que
miren sus dibujos sobre las fases y nombre de cada fase de vida
de las plantas con flores, y con ellas, puedan localizar en estos 4
maceteros las fases en las plantas que se están observando justo
en ese momento.
Se concluye con las preguntas, ¿les gustó la actividad?, ¿les sirvió
poder venir al huerto y ver las plantas reales en lugar de ver
imágenes? Se les agradece a todas y todas su participación,
finaliza la clase.

Anexo: Presentación para la clase.

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