DISEO DE LA SESIN GRUPAL N 1

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
I.E2: Indaga sobre las plantas nativas del Per.
En esta sesin se trabajar: Las plantas nativas

Lugares donde viven las plantas nativas

ACTIVACIN
TIEMPO
10

DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES

La docente inicia la sesin a partir de la narracin de un cuento (El algarrobo mgico), el cual
se encuentra en el siguiente link:
http://www.childrenslibrary.org/icdl/BookPage?
bookid=sanelal_00510076&pnum1=6&pnum2=7&twoPage=true&route=alsoby&size=13&fulls
creen=false&lang=Spanish&ilang=English (Realizar la narracin hasta la pgina 5, NOTA: La
docente puede realizar esta narracin haciendo uso de tteres)

Luego realizar la narracin, la docente formula las siguientes preguntas :

De qu trata el cuento?
Qu es un algarrobo?
En qu lugar crece el algarrobo?
Los estudiantes en una actividad tipo plenaria responden a travs de una lluvia de ideas a las
preguntas, estas respuestas son registradas por la docente en una parte de la pizarra
previamente designada para la misma.
Se plantea la pregunta indagatoria: Qu es una planta nativa y cules son
donde viven?

los Lugares

Los estudiantes responden de manera oral, la docente registra estas suposiciones en la

pizarra, mencionndoles que el trabajo realizado en la clase nos guiar a su respuesta.

MATERIALES
Presentacin: Plantas nativas del Per
Lpiz
Cuaderno

CONSTRUCCIN
TIEMPO
60'

DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES

Trabajo individual (15 min):

La docente de manera conjunta con los estudiantes leen informacin acerca de las plantas
nativas, a medida que se va llevando a cabo la lectura la docente formula las siguientes
preguntas, las cuales son respondidas por los estudiantes de manera oral:

A qu llamamos plantas nativas?

Qu plantas nativas existen en nuestro pas?

Conocen algunas de esas plantas? Cmo son?

La docente escucha sus respuestas y agradece su participacin.
(Ficha: Plantas nativas del Per)
Trabajo grupal (10 min):
La docente entrega a cada grupo un papelote el cual contiene un cuadro de doble entrada para
ser completado considerando el nombre de una planta nativa as como el uso que se le da a la
misma.
La docente en todo momento monitorea el trabajo de los estudiantes, identifica a quienes
necesitan ayuda, la brinda.
Trabajo individual (10 min):
La docente entrega a cada pareja una ficha de trabajo (Ficha: Uso de las plantas nativas), en la
cual los estudiantes reconocen las acciones en las cuales se cuidan las plantas.
Trabajo grupal (15 min):
La docente entrega a cada grupo una lectura (Ficha: Lugares donde viven las plantas), luego la
docente entrega a cada pareja grupo un papelote el cual contiene el mapa del Per separado
en sus tres regiones naturales: Costa, sierra y selva, adems entrega 3 imgenes (algarrobo,
camu camu, ichu) solicita a los estudiantes que coloquen estas imgenes sobre el mapa que se
encuentra en el papelote segn el lugar en el cual viven estas plantas.
La docente en todo momento monitorea el trabajo de los estudiantes, identifica a quienes
necesitan ayuda, la brinda.

Conceptualizacin (10 min) :

CUADERNO

LAS PLANTAS NATIVAS

La docente valindose de los trabajos realizados por los estudiantes complementa y/o
puntualiza los aspectos clave: Las plantas nativas son aquellas que han nacido naturalmente
en un lugar. El Per tiene plantas nativas como la kiwicha, que crece en la sierra, y la ua de
gato, que crece en la selva.

MATERIALES
Trabajo individual:
Ficha: Plantas nativas del Per.

Trabajo grupal:
Cuadro de doble entrada
Papelote
Plumones
Colores

Plantas nativas
Ficha "plantas nativas del Per"

CIERRE
TIEMPO
10'

DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES

La docente formula las siguientes preguntas de cierre de sesin en una actividad tipo plenaria:

Qu son las plantas nativas?

Qu otras plantas nativas conoces a parte de las estudiadas?

Qu usos le podemos dar a las plantas nativas?

En qu parte del Per crece la papa?

Por qu decimos que los alimentos estudiados el da de hoy son nativos?

Por qu es importante saber sobre las plantas nativas?

MATERIALES
Lpiz
Cuadernos

TAREA PARA LA CASA

Los estudiantes dibujan dos plantas nativas que habitan en su localidad y sealan si son
cultivadas o silvestres y las describen brevemente. Pueden presentar su trabajo en hojas bond en
una mica y pegarlos en un lugar del saln.
Los estudiantes con ayuda de sus padres elaboran una presentacin digital sobre las principales
plantas nativas del Per, la cual ser compartida con sus compaeros en la siguiente sesin.

(NOTA: La docente puede solicitar que la presentacin contenga: Nombre de la planta, en qu

lugar del Per crece, y cmo se puede usar.)

DISEO DE LA SESIN GRUPAL N 2

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
I.E2: Indaga sobre las plantas nativas del Per.
En esta sesin se trabajar: Exposicin sobre las plantas nativas
En esta sesin se trabajar: Elaboracin de un muestrario: Las plantas nativas

ACTIVACIN
TIEMPO
7

DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES

La docente inicia la sesin entregando a cada grupo una bola de kiwicha, a la vez que ella
muestra una de ellas, solicita a los estudiantes que observen de manera detallada y que
prueben la kiwicha, luego formula las siguientes preguntas :
Cmo se llama el alimento que tenan en su mesa?
De qu lugar es nativo?
Qu sabor tiene?
Qu usos se le da a la kiwicha?
Los estudiantes en una actividad tipo plenaria responden a travs de una lluvia de ideas a las
preguntas, estas respuestas son registradas por la docente en una parte de la pizarra
previamente designada para la misma.
Se plantea la pregunta indagatoria: Qu usos se les dan a las plantas nativas?
La docente inicia la sesin de clase solicitando a los estudiantes organizarse para compartir la
experiencia de la recoleccin de plantas respondiendo a las siguientes preguntas :
Cmo hicieron para recoger estas plantas? Qu partes de la planta recogieron?
Qu nombres de plantas recogieron?
Cmo son? Qu forma y color tienen?
Cmo las han guardado?
Los estudiantes en una actividad tipo plenaria responden a travs de una lluvia de ideas a las
preguntas, estas respuestas son registradas por la docente en una parte de la pizarra
previamente designada para la misma.
A continuacin se les pide organizarse para elaborar Un muestrario de las plantas de mi
localidad.
Los estudiantes mencionan las normas para realizar trabajo en grupo previamente trabajadas
como: trabajar con orden y limpieza en sus lugares, seguir las indicaciones y manos a la obra.
La docente formula la pregunta indagatoria: Para qu nos sirve un muestrario de
plantas?

Los estudiantes responden de manera oral, la docente registra estas suposiciones en la

pizarra, mencionndoles que el trabajo realizado en la clase nos guiar a su respuesta.

MATERIALES
Kiwicha
Lpiz
Cuaderno

CONSTRUCCIN
TIEMPO
30

DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES

Trabajo individual (25 min):

Los estudiantes realizan la exposicin de las presentaciones que elaboraron como tarea en
la sesin anterior.
La docente manifiesta a los estudiantes que deben de prestar mucha atencin a las
exposiciones de sus compaeros y a medida que se van realizando las exposiciones la docente
entrega una ficha de trabajo (Ficha de registro de exposiciones), en la cual los estudiantes
dibujan la planta que ms les ha gustado, adems mencionan el lugar donde viven y el uso que
se les da a la misma.

Trabajo individual (25 min):

Los estudiantes organizados en grupos de 4 muestran lo que han recolectado, comparten sus
nombres y leen las indicaciones para elaborar un muestrario en equipo , las socializan, e inician
el proceso para la elaboracin del muestrario con los siguientes materiales:
Materiales :
- Hojas y flores recolectadas con ayuda de los padres.
- Hojas de cartulina.
-Cinta adhesiva
- Plstico para separar las o forrar las muestras.
- Folder de gusanito.
-Colores o plumones para colocar el uso de cada una de las plantas de su muestrario.
Procedimiento :
La docente orienta la experiencia valindose de un papelgrafo en el que presenta el
procedimiento a seguir :
1.

Retirar con mucho cuidado las plantas que han trado.

2.

Separar las hojas de las flores, siempre trabajando con mucho cuidado.

3.
Proceder a colocar las muestras de hojas secas, en cada hoja de cartulina pegndolas
con cinta adhesiva.
4.

Escriben el nombre y la utilidad de la planta. La docente acompaa y orienta el proceso.

5.
Explicar que para que haya un orden en las pginas, se puede usar las letras iniciales de
cada hoja, as se refuerza el trabajo en orden alfabtico.
6.

Ordenar las hojas de cartulina en un folder y se separar o forran con material plstico.

7.
Una vez terminadas de ordenan los materiales y en consenso un nombre para colocarlo
en la cartula.
La docente en todo momento monitorea el trabajo de los estudiantes, identifica a quienes
necesitan ayuda, la brinda.
Conceptualizacin (5 minutos)
CUADERNO
La docente valindose de un muestrario completo, les indica que este es una coleccin de
hojas y flores secas que nos van a permitir reconocerlas e identificar sus caractersticas y
utilidades. Refuerza informacin sobre la utilidad de las plantas, las necesidades que tienen las
plantas, sus beneficios y rescata la importancia del trabajo en orden para un buen resultado en
su actividad.

MATERIALES
Trabajo individual:
Presentacin
Laptop
Proyector multimedia

Ficha: Registro de exposiciones.ODT

CIERRE
TIEMPO
5

DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES

La docente gua a los estudiantes a responder a la pregunta de indagacin de manera oral,
luego formula las siguientes preguntas de cierre de sesin en una actividad tipo plenaria:

En qu parte del Per crece la papa?

Por qu decimos que los alimentos estudiados el da de hoy son nativos?
Por qu es importante saber sobre las plantas nativas?

Qu tipos de plantas hemos conocido durante esta semana?

Por qu son importantes las plantas nativas?
Qu plantas nativas existen en nuestra localidad?
MATERIALES
Lpiz
Cuadernos

TAREA PARA LA CASA

La docente solicita a los estudiantes hojas, tallos o flores de las plantas del lugar donde vive.
Los estudiantes repasan lo estudiando en la unidad para rendir su evaluacin de unidad en la
siguiente sesin.

CIERRE
TIEMPO
5

DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES

La docente gua a los estudiantes a responder a la pregunta de indagacin de manera oral,
luego formula las siguientes preguntas de cierre de sesin en una actividad tipo plenaria:

MATERIALES
Lpiz
Cuadernos

TAREA PARA LA CASA

MATERIALES

DISEO DE LA SESIN GRUPAL N 3

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Los estudiantes: Consolidan los resultados de aprendizajes propuestos para la Unidad.

ACTIVACIN
TIEMPO
10 min

DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES

La docente genera el clima adecuado para iniciar la evaluacin, mencionado que la evaluacin
es una prueba que tiene como propsito principal conocer que han aprendido en esa unidad.
En una actividad tipo plenaria y mediante una lluvia de ideas la docente realiza a los
estudiantes la siguiente pregunta :
Qu necesitamos para realizar la prueba escrita?
Antes de iniciar la prueba, qu haremos?
Durante la prueba, qu hacemos?

MATERIALES
Plumones de pizarra

CONSTRUCCIN
TIEMPO
50 min

DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES

Trabajo individual (50 min):
Los estudiantes desarrollan una prctica calificada de la unidad de aprendizaje.

WEEKLY 10 MINUTOS

MATERIALES
Lpiz
tiles de escritorio
Practica Calificada de la Unidad
Practica Calificada de la Unidad con solucionario

Evaluacin de unidad.ODT
Solucionario - Evaluacin de unidad.ODT

CIERRE
TIEMPO
10 min

DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES

Luego de recoger la prueba la docente plantea las siguientes preguntas:

Qu aprendimos en esta Unidad?

Qu fue lo ms sencillo de aprender?
Qu fue lo ms difcil de aprender?
Cmo hemos aprendido?

MATERIALES
Lpiz
Cuadernos

TAREA PARA LA CASA