Técnicas de conteo y agrupación en sistemas numéricos.

Juan David Martínez Ramírez

Jenifer Adriana Guzmán Novoa

Jessica Yurley Montoya Vargas

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANÍSTICAS

PSICOLOGÍA

Tutor

Carlos Alberto Álvarez Vargas

Matemáticas

NOVIEMBRE 08, 2021

 Introducción

Las técnicas de conteo son una serie de métodos de probabilidad que permiten el
conteo de una serie de números posibles dentro de un conjunto o varios conjuntos de
objetos. Estas se usan cuando realizar las cuentas de forma manual se convierte en algo
complicado debido a la gran cantidad de objetos y/o variables. Por lo tanto, en el presente
trabajo se evidenciará el desarrollo de diferentes agrupaciones, en donde se llevaron a cabo
técnicas de conteo que permitieron llegar al resultado de varios elementos.
1.

cuadros de agrupaciones elaborados individualmente por cada integrante del grupo.

2.

¿Cómo realizó cada uno los conteos y agrupaciones?

a. De una cantidad de
elementos, tomé
aleatoriamente en mi mano
y lo retire, para luego
b. dar enfoque a las
preguntas y formar los
grupos requeridos
c. De una cantidad de
elementos, tomé
aleatoriamente en mi mano
y lo retire, para luego
d. dar enfoque a las
preguntas y formar los
grupos requeridos
e. De una cantidad de
elementos, tomé
aleatoriamente en mi mano
y lo retire, para luego
f. dar enfoque a las
preguntas y formar los
grupos requeridos
g. De una cantidad de
elementos, tomé
aleatoriamente en mi mano
y lo retire, para luego
h. dar enfoque a las
preguntas y formar los
grupos requeridos
i. De una cantidad de
elementos, tomé
aleatoriamente en mi mano
y lo retire, para luego
j. dar enfoque a las
preguntas y formar los
grupos requeridos
k. De una cantidad de
elementos, tomé
aleatoriamente en mi mano
y lo retire, para luego
l. dar enfoque a las
preguntas y formar los
grupos requeridos
m. De una cantidad de
elementos, tomé
aleatoriamente en mi mano
y lo retire, para luego
n. dar enfoque a las
preguntas y formar los
grupos requeridos
o. 8
p. Siguiendo las
instrucciones de la guía
practica se escogió como
elemento de conteo
q. las lentejas, estas se
pusieron en una bolsa,
siendo la cantidad
aproximadamente menos de
r. media libra de las
mismas, luego de manera
aleatoria se tomó un grupo
que se sacó de ella
s. para luego de este mismo
grupo proceder a la
 realización de grupos y
subgrupos para los
t. conteos
Siguiendo las instrucciones de la actividad del eje número 1, se escogió como
elemento de conteo canicas, frijoles estos se invirtieron en un recipiente y de manera
aleatoria e individual se tomó una cantidad considerable para luego proceder a la
realización del conteo de grupos y subgrupos.

b. ¿Qué comprensiones de los números y las cantidades se lograron?

Los números al igual que los seres humanos presentan comportamientos. En

ocasiones algunos números se construyen a partir de la repetición de pautas fijas, rutinas o
patrones, por ejemplo, en este caso estos ejercicios se realizaron como una secuencia
verbal, para contar los diferentes grupos de canicas, frijoles como se refleja en las tablas se
alcanzaron grupos de grupos a partir de la primera vez que se escogió de forma aleatoria los
elementos de conteo.

c. ¿Qué preguntas surgen con relación a los números y las cantidades, después de la
experiencia?

Algunas de las preguntas que surgen son, ¿Cuántas unidades habrá en total?, ¿Qué
es mejor número par o impar para realizar el conteo?, ¿Cómo se organizan los subgrupos?
¿Cómo sacar las cantidades y el total? ¿Qué operación uso para que me del resultado?

d. ¿Cuáles son las principales conclusiones sobre el conteo y la agrupación de cantidades

que se derivan de esta práctica?
 Es curioso ver como una cantidad de elementos determinados pueden variar según
el número, si es par podemos concluir que el número de elementos será siempre el mismo,
pero si el número es impar el resultado final del mismo se va a encontrar en constante
variedad, Se puede concluir que las matemáticas están en constante interacción con todo,
desde operaciones básicas hasta las más complejas, también logramos aprender que existen
varias formas de agrupar según el número de elementos.

Conclusiones.

Después de realizar y hacer la actividad como grupo nos queda claro que las
matemáticas están aplicadas a diferentes conocimientos del saber, que frecuentemente a los
campos ajenos como algo difícil o complicado a todo comportamiento y realidad, es
importante conocer cuántos métodos matemáticos tenemos a nuestro alcance que nos ayuda
a realizar problemas y procesos que desarrollamos por medio de el.

Es importante analizar a fondo sobre las ventajas de las matemáticas, como aporte
final estamos seguros que las matemáticas han hecho y seguirán haciendo parte de nuestra
vida cotidiana ya que tienen infinidad de aplicaciones en todo momento y en todo
conocimiento adquirido.

Las matemáticas serán el único medio el mundo que nos rodea aplicando las
opraciones como suma, resta, multiplicación, y división, por esto la importancia de hacer y
recrear actividades como conteo grupal, aprendimos de una manera útil de hacer esta
actividad con agrupaciones de canicas y frijoles desarrollando la actividad con aprendizaje
y de diferentes operaciones obteniendo el mismo resultado.