TEORIA SOCIOPOLITICA Y EDUCACIÓN

APELLIDO Y NOMBRE: _________AMARILIS CABRERA______________________________

AÑO Y MES DE CURSADA: ______2022-JUNIO____________________

Este trabajo final consiste en una sopa de letras que contiene diez conceptos centrales de esta
materia, que deberán encontrar y definir desde la bibliografía aportada por la cátedra. Las
palabras pueden estar escritas en horizontal (de derecha a izquierda o de izquierda a derecha),
en vertical (de arriba hacia abajo o de abajo hacia arriba) o en diagonal (en cualquier sentido).

PALABRAS Y SUS CONCEPTOS/DEFINICIONES:

IGUALDAD: La igualdad es cuando se busca que todas las personas puedan tener los
mismos derechos, reconocimientos, calidad de vida, justicia social, y libertad.

DISCIPLINARIA: Las instituciones disciplinarias se caracterizan por la disciplina la

vigilancia, la búsqueda de orden y la utilización del castigo y la recompensa. Teniendo así
ciertos requisitos como por ejemplo para Foucault la vigilancia jerárquica, el examen y la
sanción normalizadora.

HEGEMONIA: La hegemonía es el al dominio de una entidad en relación con otras de su

tipo, es decir, un grupo de naciones puede tener hegemonía en virtud de su mayor potencial
económico, militar o político, y ejerce esa hegemonía sobre el resto de la población, aunque
ésta no la quiera.

INCLUSIÓN: La educación inclusiva emplea un modelo de escuela en el que participan

docentes, estudiantes y padres de familia y fomenta un sentido de comunidad entre todos los
participantes, independientemente de si tienen una discapacidad o pertenecen a una cultura,
raza o religión diferente. Tiene como objetivo reestructurar funcional y organizativamente las
escuelas inclusivas, adaptando la enseñanza para apoyar a todos los alumnos.

GALPÓN: La escuela como galpón se da cuando existe un agotamiento de Estado-Nación,

sin este no existen las instituciones disciplinarias, ni hay normas compartidas. Las
instituciones son fragmentadas sin centro y hay una falta de ordenamiento, es por esto que las
escuelas se convierten en galpones.

EXCLUSIÓN: El concepto de exclusión implica el proceso de separación entre grupos

distintos entre sí, que se consideran homogéneos, la exclusión también implica una
valoración de las diferencias entre estos grupos, ya que uno es considerado mejor que el otro,
lo que lleva a comportamientos diferentes en uno u otro grupo, y por lo tanto determina el
acceso a oportunidades y beneficios diferenciados.

CULTURA: Según lo expresado por Ignacio Lewkowicz “esta difusión cada vez mayor de la
cultura, según el ideal de la Ilustración de educar al soberano, resulta ser a los ojos de
Nietzsche un propósito de opresión y explotación que aparece como un correlato de la
economía política tomada en un sentido amplio. Analicemos esta cuestión: la difusión cada
vez más amplia de la cultura representaba, para Nietzsche, uno de los “dogmas preferidos de
la economía política de esta época nuestra".” La cultura es la historia que posee en este caso
nuestro país y es deber del Estado proveer de toda esta información para que los estudiantes
adquieran grandes conocimientos para desarrollarse como personas.

ETNIZACIÓN: la etnización significa una serie de disputas entre diferentes actores y sus
posiciones que forman parte de los componentes identificados de tal proceso. Estas disputas
buscan intervenir en las relaciones de poder existentes, apelando a la especificidad de una o
más poblaciones definidas por comunidades raciales en el proceso. Más que una formulación
consensuada y homogénea, siempre existirán disputas sobre este tema.
PODER: “El poder es, en general, la capacidad de asegurarse el cumplimiento de
obligaciones por parte de las unidades de un sistema de organización colectiva, en el cual las
obligaciones son legítimas en base a su relevancia para el logro de objetivos..." (Parsons, T.,
1987: 64)
Podría definir al poder como aquella capacidad que poseen determinadas personas para
influir a distintos grupos de personas.

ESTADO: Para entender la educación de hoy en día, debemos entender que, la Argentina es
un país que nos brinda educación. El Estado es una institución porque sus poderes se
extienden en todo un territorio, y mientras permanezcamos en ese territorio, estamos
obligados a obedecer sus órdenes. Un gobernante es un pequeño grupo de funcionarios que
elegimos votando. Si no nos gusta su decisión, tendremos que obedecer igual. El Estado
cumple una función muy importante en la educación ya que este será el encargado de
promoverla.
Así es como lo expresa y concuerdo con Tenti Fanfani “Estado Educador es el resultado de
un equilibrio más o menos estable en el tiempo. Hay períodos de crisis donde se discuten y
cuestionan el campo de intervención del Estado. En muchos casos se vuelven a reiterar los
mismos argumentos. El desenlace de las luchas por el predominio de una u otra postura
inaugura períodos más o menos estables donde la cuestión pareciera desaparecer de la agenda
política.”