La psicomotricidad como proceso cognitivo

Mariela Castro Rodríguez

Procesos cognitivos en diferentes grupos etarios

Instituto IACC

10/07/2021
 Desarrollo

Lea atentamente, luego responda.

1.- La psicopedagogía es una disciplina encargada de evaluar y potenciar los procesos

cognitivos. Considerado lo estudiado está semana, seleccione dos conceptos claves de este
proceso y explique desde su accionar psicopedagógico ¿de qué manera, la psicomotricidad
podría interferir en el adecuado aprendizaje de la lectura, escritura y matemática?
R.- Entre los conceptos claves encontrados en el contenido de la semana y utilizando la
información y aprendizaje obtenido durante las semanas anteriores en los procesos cognitivos
podemos mencionar como primer concepto clave la memoria la cual definiremos como la
capacidad del cerebro de retener l información y recuperarla voluntariamente, es decir que
esta capacidad es la que nos permite recordar hechos, ideas, sensaciones, cosas del pasado y
un sin fin de cosas. La memoria como procesos cognitivos puede ser entrenada mediante la
estimulación cognitiva y diferentes tipos de juegos mentales.
La segunda clave de este proceso cognitivo nos referiremos a la percepción la cual podemos
mencionar que es la capacidad para captar, procesar y dar sentido de forma activa a toda la
información que se alcanza durante la utilización de todos nuestros sentidos. Podemos decir
que este proceso cognitivo nos permite interpretar todo nuestro entorno mediante las
estimulaciones que captamos a través los órganos sensoriales.
respondiendo a la pregunta señalada de como la psicomotricidad puede interferir en los
aprendizajes, al hablar de problemas psicomotrices, podemos hacer referencias a problemas de
inmadurez o alguna disfunción de los patrones motrices, sensoriales y de desarrollo que
nuestro cerebro utiliza para poder realizar estos aprendizajes, integrar la información, la
memoria y la comprensión de estos.
En el caso de la lectura es un problema notorio que se observa a menudo es la inversión al leer,
en el caso de la escritura señalamos que hay casos de sujetos que tienen letras de mala calidad,
que tienen un desarrollo muy pobre del dibujo o no tiene la madurez suficiente. Y por último
como la matemática interfiere en el área psicomotriz no debemos olvidar que la matemática
forma parte de la vida diaria de las personas, es muy importante el desarrollo del área lógico
matemático en la psicomotricidad, en este punto las habilidades psicomotrices ayudan en la
creación del pensamiento, se construyen nuevas estructuras del conocimiento, debemos
señalar que la parte matemática estos se encuentran apoyados por un personaje muy
importante en la educación hablamos de Jean Piaget, quien resalta el papel de las acciones
motrices en el proceso y el acceso del conocimiento.
Otro punto que se encontró sobre la psicomotricidad es que juega un rol clave e importante en
el proceso de la escritura, en los números y una dificultad en este proceso cognitivo es que
podría provocar que un niño tienda a omitir, sustituir, invertir o bien presentar una mala
segmentación de palabras, como ejemplo tenemos la escritura espera, patrones motores
gráficos.
2.- La psicomotricidad está conformada por tres grandes dimensiones, pero existe una que está
directamente relacionada con el proceso de aprendizaje, por lo tanto, usted deberá
identificarla, para posteriormente caracterizar, fundamentar y ejemplificar, al menos dos
características de esta.
R.- Ya leída las 3 dimensiones del contenido he identificado que este proceso de aprendizaje la
dimensión que esta ligada directamente es la dimensión cognitiva porque podemos decir, que
es la capacidad que tienen las personas para relacionarse, actuar, analizar, crear y transformar
la realidad, en donde se permite la creación del nuevo conocimiento.
Las características de esta dimensión son:
1.- El desarrollo cognitivo es el proceso en el cual una persona va adquiriendo conocimientos
que todo lo que lo rodea.
2.- otra característica de esta dimensión es que aquí el sujeto comienza a desarrollar su
inteligencia y capacidades.
Como ejemplos de esta dimensión podemos tomar varias:
1.- Comprender el mundo y ser críticos de la realidad en que se desenvuelve la vida.
2.- Tener conocimientos suficientes de los diferentes saberes.
3.- tener la capacidad de comprender, analizar y aplicar de manera creativa los conocimientos
en constante interacción con uno mismo, con el otro y la naturaleza.
La psicomotricidad a lo que se refiere a la dimensión cognitiva debemos recalcar que el objetivo
principal de esta y la relación de persona-espacio-tiempo, que se conforma por el esquema
corporal, por la estructuración espacial, y la estructuración temporal, otra dimensión que
también se identifico y que es importante es la dimensión efectiva que es el motor, la
motivación que estimula el funcionamiento cognitivo, lingüístico y motor.
3.- Durante el ciclo vital el proceso psicomotor se va dando de diferentes maneras, y
considerando el rol y la importancia de este para el proceso de aprendizaje, usted deberá
identificar, caracterizar y relacionar la importancia de este para las dificultades de aprendizaje.
R.- Basándonos en el ciclo vital del proceso psicomotor, el rol del psicopedagogo es prevenir,
diagnosticar y tratar aspectos que están comprometidos con el aprendizaje.
Es importante en el proceso de aprendizaje el ciclo vital ya que es un conjunto de etapas por las
que el ser humano va pasando a lo largo de su vida desde su nacimiento a su muerte.
Durante el ciclo vital se identifican varios procesos que son las redes de aprendizaje que es la
base desde la cual se analizan las experiencias y se incorporan nuevos aprendizajes.
Otra característica del ciclo vital del aprendizaje es que aquí se intentan explicar el proceso a
través del cual una persona o una organización adquiere o mejora sus conocimientos, la
importancia de estos ciclos para las dificultades del aprendizaje es que son herramientas que te
ayudan a entender, a observar, y adquirir aprendizajes en los distintos ciclos desde tu
nacimiento.
Como agregado podemos ver que los niños y niñas de 4 años ya son capaces de mantener
brevemente su cuerpo sobre un solo pie, trepar, brincar medianamente, jugar con el columpio
y el tobogán, y en la psicomotricidad fina los sujetos ya se abrochan los botones y atarse los
cordones de sus zapatos esto le ayuda a tener autonomía.
Bibliografía

(IACC (2019). La psicomotricidad como proceso cognitivo. Procesos cognitivos en diferentes

grupos etarios. Semana 5.)