COMANDO GENERAL DEL EJERCITO

ESCUELA MILITAR DE INGENIERÍA

MCAL. ANTONIO JOSÉ DE SUCRE
BOLIVIA

ENSAYO FINAL

DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR IV - VERSION

PARTICIPANTE : PABLO WILLAMS GARABITO MONCAYO

DOCENTE : LIC. SILVIA EUGENIA UÑO YAPU

MODULO : FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS EN LA

EDUCACIÓN SUPERIOR (MODULO I)

TEMA : DESARROLLO DE LOS PROCESOS

COGNITIVOS EN LA EDUCACIÓN

FECHA : 21 DE JULIO DE 2020

COCHABAMBA – BOLIVIA
 DESARROLLO DE LOS PROCESOS COGNITIVOS EN LA
EDUCACIÓN

I. INTRODUCCIÓN.

La cognición es la capacidad que tenemos los seres vivos de obtener información del
entorno a partir de la percepción (estímulos que nos llegan a través de los sentidos),
para realizar su procesamiento en el cerebro, así poder interpretarla y darle un
significado, de esta manera se adquiere un conocimiento con la experiencia.

La palabra cognición viene del latín "cognoscere", que significa conocer. Por lo tanto,
cuando hablamos de lo cognitivo normalmente nos estamos refiriendo a todo aquello
que pertenece o que está relacionado con el conocimiento, es decir, el cúmulo de
información que hemos adquirido gracias al aprendizaje o la experiencia. En este
sentido los procesos cognitivos dependen tanto de las capacidades sensoriales como
del sistema nervioso central.

La cognición engloba diferentes procesos cognitivos como el aprendizaje, la atención,

la memoria, el lenguaje, el razonamiento, la resolución de problemas, etc., que forman
parte del desarrollo intelectual y de la experiencia. La mayoría de nuestras acciones
cotidianas llevan un procesamiento cognitivo, de ahí que cuando estas funciones
sufren algún daño o no se desarrollan adecuadamente, se deteriora nuestra capacidad
para realizar determinadas actividades.

II. DESARROLLO.

1. Tipos de Procesos Cognitivos.

Como se pudo ver existen diversos procesos cognitivos, sin embargo, los más
sobresalientes son los siguientes:

1.1. Percepción.
Es la captación de estímulos del entorno por parte de los órganos de los sentidos y
mediante el cual le damos significado a esas sensaciones.

1.2. Atención.
La atención es la capacidad general para focalizar los recursos cognitivos en estímulos
o contenidos mentales específicos, implica procesar determinados estímulos, mientras
ignoramos otros. Tiene un papel regulador en el funcionamiento de otros procesos
cognitivos, se divide en varias facetas, como selección, concentración, activación,
vigilancia o expectativas.
1.3. Aprendizaje y memoria.
El aprendizaje se define como la adquisición de nueva información o la modificación
de contenidos mentales. La memoria está íntimamente relacionada con el aprendizaje,
puesto que engloba la codificación, el almacenamiento y la recuperación de
información cuando lo necesitemos.

1.4. Lenguaje.
El lenguaje es la facultad que permite a los seres humanos utilizar métodos complejos
de comunicación, usando un sistema de signos y sonidos compartidos por otras
muchas personas. Mucho de lo que somos como seres humanos es gracias al
lenguaje, que es básico para el desarrollo de otros procesos cognitivos.

1.5. Emoción.
Tradicionalmente se ha separado la emoción de la cognición, estudios psicológicos
han revelado que el pensamiento y la emoción funcionan de forma similar. El nivel de
activación del sistema nervioso simpático y la motivación para aproximarse o alejarse
de un estímulo son determinantes en la emoción.

1.6. Razonamiento y resolución de problemas.

El razonamiento es un proceso cognitivo de los más difíciles de definir, porque, de
hecho, incluye varios procesos más básicos. Se refiere a nuestra capacidad de generar
ideas, crear, solucionar problemas, tomar decisiones, argumentar, teorizar. Implica,
una forma activa de procesar la información. Existen distintos tipos de razonamiento,
si los clasificamos a partir de criterios lógicos tenemos el razonamiento deductivo, el
inductivo y el abductivo.

1.7. Cognición Social.

La popularización de la psicología social aumento el interés por el estudio de la
cognición aplicado a las relaciones interpersonales. Por ende se han desarrollado
modelos trascendentales como las teorías de la atribución y la teoría de esquemas
sobre la representación del conocimiento.

1.8. Metacognición.
La metacognición es la facultad que nos permite ser conscientes de nuestros propios
procesos cognitivos y reflexionar en torno a ellos.

2. La implicación de los Procesos Cognitivos en la Educación y Aprendizaje.

Como se pudo ver anteriormente el aprendizaje se produce durante toda la vida, es un

proceso de cambio como resultado de la adquisición de nuevos conocimientos, que
modifican conocimientos anteriores a través de la experiencia y la memoria.
La forma más habitual de impartir y adquirir estos conocimientos es a través de la
comunicación oral o escrita (lectura), por tanto, el lenguaje tiene un papel fundamental
para que después estos sean bien procesados por la comprensión.

Cuando es a través de la lectura, los procesos perceptivo-visuales, y la atención

focalizada son los primeros elementos que comienzan a ponerse en funcionamiento,
luego entran en juego procesos complejos como el lenguaje (donde a su vez, pondrán
en marcha procesos léxicos, sintácticos, ortográficos y semánticos para comprender
la información). En esta etapa de comprensión, se recurre constantemente a la
memoria que junto con otros procesos cognitivos superiores permiten crear imágenes
mentales o realizar otras operaciones complejas.

Cuando el aprendizaje se realizar por observación (antes de la adquisición del

lenguaje), los mecanismos son muy similares, y examinar el entorno de nuevo implica
a los procesos de percepción, atención, así como también se hace uso de la
memoria de la misma forma.

Posterior a la adquisición de estos conocimientos y en la elaboración de tareas se hace

uso de los procesos de atención, memoria y razonamiento, para así poder replicar
lo visto en el momento de la adquisición y crear nuevas formas de conocimiento.

3. Formas para mejorar los Procesos Cognitivos.

Existen factores que determinan un adecuado funcionamiento de los procesos

cognitivos. Los primeros son los relacionados con la salud mental, y son muy similares
a los factores que determinan la salud física, como son:

- Hacer ejercicio físico, no hace falta que sean actividades muy intensas, como
caminar 45 minutos tres veces a la semana parece que mejora la memoria y el
razonamiento, la práctica de tai-chí la resolución de problemas.
- Reducir nuestro nivel de estrés, el estrés aumenta los niveles de cortisol, el cual
ataca la mielina de los axones, lo que impide una transmisión de la información
eficaz. Reducir el estrés, mejora la conexión sináptica. Mantener una actitud
positiva hace que seamos más creativos a la hora de solucionar problemas y
probablemente nos hace ser cognitivamente más flexibles.
- La meditación, sin fin de investigaciones estudiaron los efectos de la meditación
en los procesos cognitivos, se ha relacionado la meditación con mejoras en
atención, memoria, función ejecutiva, velocidad de procesamiento y cognición
general.
Por otra parte, la base educativa es un pilar fundamental. El aprendizaje es el mejor
aliado de nuestro desarrollo cognitivo. Así también, actividades cotidianas, como la
lectura o la adquisición de nuevos conocimientos (como un segundo idioma) favorecen
el buen funcionamiento de los procesos cognitivos.

Por último, también es posible “entrenar”, los procesos, como si de un grupo muscular
se tratara. El entrenamiento cognitivo, permite que se mejoren ciertas habilidades que
son escasamente usadas en el día a día, y que permiten desde una mayor inteligencia
fluida, hasta una mayor capacidad de atención. Se fundamenta en el ejercicio de tareas
específicas que demandan a cada uno de esos procesos. Habitualmente, el
entrenamiento cognitivo es usado para compensar déficits en determinados trastornos
como el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) o daños
neurológicos provocados por algún accidente o enfermedad.

III. CONCLUSIONES.

1. Es importante conocer los procesos cognitivos para analizar en cual de ellos se

tiene dificultad y así mejorar en ese específicamente.
2. Cada uno de los procesos que intervienen en el aprendizaje son importantes
para tener una educación amplia y efectiva.
3. Mantener una salud física y mental es bastante importante para colaborar a los
procesos cognitivos.
4. La educación continua y permanente ayuda a desarrollar y mejorar el
funcionamiento de los procesos cognitivos.

IV. BIBLIOGRAFÍA.

- Figueroba Alex, (2018) Cognición: definición, procesos principales y

funcionamiento
- https://stimuluspro.com/blog/los-procesos-cognitivos
- https://www.cognifit.com/es/cognicion
- https://infotiti.com/2017/03/procesos-cognitivos/