PLAN ANUAL DE

TRABAJO 2022
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1655

Huayobamba-

Huaranchal
INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1655 HUAYOBAMBA – HUARANCHAL
Huayobamba, 1 de Marzo del 2022

Resolución Directoral N° 05-2022 I. E. N° 1655 – HUAYOBAMBA

Visto el proyecto del Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa N° 1655 HUAYOBAMBA -
HUARANCHAL, elaborado por la Comisión de Trabajo integrado por el personal directivo y la
docente, y estudiantes y padres de familia de la Institución Educativa N° 1655 HUAYOBAMBA -
HUARANCHAL.

CONSIDERANDO:
Que, conforme al literal a) del Artículo 68° de la Ley N° 28044, Ley General de Educación,
donde se establece que, entre otras, son funciones de las Instituciones Educativas, elaborar, aprobar,
ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional (PEI), así como su Plan Anual de Trabajo (PAT)
y su Reglamento Interno (RI) en concordancia con su línea axiológica y los lineamientos de política
educativa pertinentes;

Que, en el marco del proceso de mejora de la calidad de la gestión educativa propuesto en el

PEI, es necesario contar con un Plan Anual de Trabajo, derivado del PEI y del Informe de Gestión
Anual 2020 de la Dirección de la institución que concrete los objetivos estratégicos del PEI, en
actividades y tareas que se realicen durante el presente Año Escolar 2022,

Que, el Director es el responsable de la conducción y administración del centro educativo para

lo que cuenta con facultades de dirección y de gestión, que establece las responsabilidades del Director
en el ejercicio de sus funciones;

SE RESUELVE:
APROBAR el Plan Anual de Trabajo, 2022 de la Institución Educativa 1655 HUAYOBAMBA -
HUARANCHAL, que forma parte integrante de la presente Resolución.

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y PUBLÍQUESE.

Silvia Maruja Castillo Argomedo

Directora

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2022

I. DATOS GENERALES

1. Institución Educativa Pública : N° 1655 – “HUAYOBAMBA”

2. Nivele Educativo : Inicial
3. Característica : Unidocente
4. Distrito : Huaranchal
5. Lugar : Huayobamba
6. Unidad de Gestión Local : Otuzco
7. Gerencia Regional de Educación : La Libertad
8. Turno : Mañana
9. Directora : Silvia Maruja Castillo Argomedo
Docentes :
Nivel Inicial:

 Rosario Javiel Valverde

II. FUNDAMENTACION LEGAL:

II.1. Constitución Política del Perú.
II.2. Ley N° 28044, Ley General de Educación
II.3. Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de
Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
II.4. Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público
esencial.
II.5. Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo
II.6. Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la
selección o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N° 29839.
II.7. Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas.
II.8. Ley N° 29944, Ley de Reforma  Magisterial
II.9. Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad
II.10. Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación
de la Calidad Educativa.

III. OBJETIVOS:
III.1. OBJETIVO GENERAL:
Impulsar un servicio educativo, de calidad con equidad y eficiencia que contribuya al
desarrollo de Competencias, habilidades y destrezas haciendo uso óptimo de los
recursos en el marco de interculturalidad e inclusión y el pleno respeto de los derechos
humanos, desarrollando una gestión centrada en la mejora de los aprendizajes
teniendo en cuenta la emergencia sanitaria por el COVID 19.

III.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 III.2.1. Promover y fortalecer la Mejora de los Aprendizajes y la Escuela que Queremos
en las Institución Educativa de Educación Básica.
III.2.2. Mejorar el manejo de estrategias metodológicas para la comprensión lectora
teniendo en cuenta el enfoque comunicativo textual.
III.2.3. Capacitar, monitorear, evaluar y sistematizar los momentos e hitos por la
movilización de la transformación de la Educación y las actividades consideradas,
teniendo en cuenta los indicadores de gestión.
III.2.4. Capacitar, monitorear, evaluar y sistematizar, el nivel del desempeño de los
directivos en el marco del BDD y los indicadores de gestión.
III.2.5. Orientar el monitoreo, evaluación y sistematización del desempeño de los
docentes del ámbito de atención en el marco del BDD, las capacidades
priorizadas y bajo el enfoque crítico reflexivo

IV. MISIÓN:

Somos una institución que brinda servicio educativo en el nivel inicial 3-4 y 5años,
cuya función es formar a nuestros educandos de manera integral, centrado en
valores cristianos y morales, con un carácter creativo, crítico, capaces de tomar
decisiones para resolver sus propios problemas, con docentes identificados con
su labor educativa; lo cual permitirá atender las necesidades educativas de niños,
niñas en edad escolar, en una infraestructura adecuada, haciendo uso de material
audiovisual y poniendo especial interés en su formación como persona.

V. VISIÓN:

La Institución Educativa Nº 1655 Huayobamba al 2022 se propone: Liderar la

educación en la comunidad, formando estudiantes encaminados al saber
científico y tecnológico, practicantes del arte y el deporte y de un sistema de
valores; capaces de desenvolverse en su contexto y otros con autonomía, con
docentes altamente capacitados, con madres y padres de familia involucrados en
el quehacer educativo de sus hijos e hijas, para garantizarles el desarrollo
personal a través del conocimiento.

VI. VALORES:
JUSTICIA: Disposición de dar a cada quién lo que le corresponde. Implica el concepto
de igualdad y el de equidad (según corresponda, dar a todos por igual, dar más al que
se lo merece o dar más al que necesita más).

LIBERTAD Y AUTONOMÍA: Capacidad que permite discernir, decidir y optar por algo
sin presiones ni coacciones, para desarrollarse como ser humano en todo su potencial,
sin afectar la propia dignidad ni la de los demás.

RESPETO Y TOLERANCIA: Reconocimiento de la dignidad de todo ser humano y de

su derecho a ser diferente. Esto permite que la persona interactúe con los demás en un
clima de equidad e inclusión, con interés por conocer al otro y lograr un enriquecimiento
mutuo.

SOLIDARIDAD: Decisión libre y responsable de dar de uno mismo a otras personas,

para su bien; sin esperar recompensa. Implica la noción de comunidad, y el saberse y
sentirse miembro de ella.
 VII. DIAGNÓSTICO EN RELACIÓN A LOS INDICADORES

N
COMPROMISO FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS
°
 Estudiantes que se encuentran en el  Alto porcentaje de desinterés de  Por motivos de trabajo y nivel
nivel logro satisfactorio en 90% en el los padres de familia en el educativo los padres de familia
área de Comunicación y el Área de proceso de aprendizajes de sus no favorece el apoyo del
Matemática. hijos aprendizaje de sus hijos.
PROGRESO DE  Estudiantes del nivel inicial cuyo  Programaciones curriculares  Docentes aun con
LOS porcentaje promedio de los tres que no consideran las desconocimiento de los
1 APRENDIZAJES DE últimos años es de 90% que logran características y necesidades de enfoques del nuevo diseño
LAS Y LOS logro previsto en el área de los estudiantes curricular nacional.
ESTUDIANTE. comunicación y un 90 % que logran  La no permanencia de los  Docentes comprometidos en la
aprendizajes previstos en docentes en la institución implementación de los
matemática. educativa ya que por ser compromisos pero falta apoyo
contratados cada año cambian. por parte de la UGEL en cuanto
a las capacitaciones.
 Estudiantes son del lugar.  Sistema de Matrícula y  Padres de familia que no
 Matrícula gratuita sin Evaluación SIAGIE con ciertas actualizan matricula a tiempo y
condicionamiento limitaciones para efectos de no presentan documentación de
 Infraestructura moderna con aulas y matrícula por falta de sus hijos.
ACCESO servicios diversos implementados documentación por parte de  Alumnos que provienen de
PERMANENCIA DE  La I.E. cuenta con docentes algunos padres de familia. otras I.E. que aún no son
2 LAS Y LOS comprometidos con su trabajo.  Familias disfuncionales en su liberados en el sistema
ESTUDIANTES. mayoría.
 Apoderados que no participan
en el proceso educativo como el
caso general de los abuelos
 Carga familiar numerosa.

3 CALENDARIZACIÓN  Construcción participativa de la  Presencia de algunos  Cambios climáticos constantes.

Y GESTIÓN DE LAS calendarización del año escolar. fenómenos naturales que  Poca tendencia a concertar las
CONDICIONES - Contar con el calendario comunal y dificultan el cumplimiento de las actividades intersectoriales.
OPERATIVAS. nacional. horas efectivas de trabajo.
N
COMPROMISO FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS
°
 Conocimiento de actividades  Identificar las actividades que  Improvisación de actividades de
mundiales, nacionales, regionales y han sido priorizadas por la parte de los órganos
locales, a ser consideradas en la Institución. intermedios y de otros sectores.
calendarización.  Docentes en licencia que aún no
 Contar con una calendarización de se involucran en las actividades
fechas desde el inicio al termino del a realizar
año escolar 2020
4 ACOMPAÑAMIENTO  Se cuenta con calendarización  Visitas inesperadas de algunas  Práctica rutinaria
Y MONITOREO A consensuada y planificada, instituciones públicas para  Improvisación de actividades de
LOS DOCENTES considerando un adicional de horas monitorear sus diferentes aprendizaje.
PARA LA MEJORA sobre las mínimas requeridas para el programas como Qaliwarma,  Desconocimiento de procesos
DE LA PRACTICAS nivel. Juntos y la Posta médica. pedagógicos que promueven
PEDAGÓGICAS  Se cuenta un plan de Monitoreo y  Desarrollo de algunas logro de las competencias.
ORIENTADAS AL Acompañamiento considerando actividades no académicas que  Escaso compromiso del
LOGRO DE visitas diagnosticas opinadas e no están planificadas. docente en actualización y
APRENDIZAJES inopinadas.  Escaso dominio de enfoque y mejoramiento de su práctica
PREVISTOS EN EL  Contamos con la distribución del proceso específicos. pedagógico
CNEB. tiempo garantizando que en la  Docentes con dificultad para  Falta de participación de los
mañana de trabajo se logren trabajar con el DCN modificado docentes en jornadas de
diferentes aprendizajes con los niños por desconocimiento. capacitación en horarios que
y las niñas  Los recursos y materiales sean fuera de su trabajo.
 La Institución educativa cuentas con educativos no satisfacen la  20 % de nuestros docentes no
herramientas pedagógicas vigentes demanda de nuestros se empoderan del uso en las
para docentes. estudiantes. Tic y/o recursos y materiales
 La planificación de unidades y  El 20 % de los docentes no educativos, según el nuevo
sesiones de aprendizaje, están preparados para utilizar enfoque curricular.
incorporación las herramientas adecuadamente los recursos y
pedagógicas, materiales y recursos. materiales ni para generar
Distribución de todo el material estrategias innovadoras en las
didáctico a los docentes, así como actividades de aprendizaje.
dotación de cuadernos de trabajo  Los recursos y materiales
para los niños y niñas de 4 y 5 años. educativos llegan incompletos
N
COMPROMISO FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS
°
 El 85 % de las docentes hacen uso por no tener las nóminas
pertinente de los recursos y actualizadas.
materiales que entrega el Minedu,  El 20 % de los docentes no
asimismo hace uso de los recursos están preparados para utilizar
de la zona para elaborar su material adecuadamente los recursos y
didáctico. Los materiales son de materiales de parte del MINEDU
calidad y pertinentes para el logro de por desconocimiento y por falta
los aprendizajes. de actualización y por falta de
lectura de los documentos
emitidos por MINEDU.
 Afiliación en la plataforma virtual  Desconocimiento de los padres  Poca asistencia e
SISEVE. y madres de familia sobre el involucramiento de los padres y
funcionamiento del sistema madres de familia en las
 Elaboración e implementación del SISEVE. actividades de sus hijos por
Plan de Tutoría: Talleres, proyectos,  Escasa participación de los motivos de trabajo.
charlas, campañas. docentes para implementar el  Sensibilizar a la comunidad
 Plan de Tutoría. docente sobre el rol del tutor.
 Apertura al diálogo entre los agentes  Algunos estudiantes muestran  Pertenecen a familias
GESTIÓN DE LA
educativos. comportamientos inadecuados disfuncionales.
5 CONVIVENCIA
 Padres de familia poco  Irresponsabilidad de los
ESCOLAR.
 Coordinación permanente con los comprometidos con el padres y madres de familia.
padres y madres de familia. tratamiento para sus menores  Discrepancias entre los
hijos e hijas sugeridos por el agentes educativos.
psicólogo. Algunos docentes presentan
 No todos los padres y madres pocas habilidades sociales
de familia contribuyen en la reacias al cambio.
formación integral de sus hijos e  Paternidad y maternidad
hijas. irresponsable.
VIII. OBJETIVOS Y METAS PARA CADA COMPROMISO

EXPECTATIVA DE
N° INDICADORES OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
AVANCE
 Incremento del  La institución educativa  Sensibilizar y  Mayor porcentaje de  Jornadas de
número o porcentaje demuestra un incremento comprometer a los padres de familia sensibilización para
de estudiantes que en el porcentaje de padres de familia en comprometidos en el involucrar a los
obtienen un logro estudiantes que han el proceso educativo logro de los aprendizajes padres en los
destacado en las logrado mejores  Fortalecer a través de sus hijos aprendizajes de los
evaluaciones que aprendizajes respecto al del acompañamiento  Equipo directivo y estudiantes
genera la propia IE o año anterior. las capacidades de docentes,  Establecer jornadas
programa. planificación de los comprometidos con su colaborativas que
docentes para el trabajo generando involucre a los
1
 Incremento o  La institución educativa logro de aprendizajes aprendizajes de calidad agentes educativos
porcentaje de demuestra un incremento para la autorreflexión
estudiantes, que en el porcentaje de y la deconstrucción y
logran nivel estudiantes que logran un reconstrucción de la
satisfactorio en nivel satisfactorio de práctica pedagógica
evaluaciones aprendizajes en todas las
estandarizadas en edades, respecto al año
que participe la IE o anterior.
programa.
2  Reducción del  La institución educativa  Fortalecimiento de  100 % de estudiantes  Taller sobre manejo
número o porcentaje incrementa el porcentaje capacidades en el matriculados del SIAGIE con apoyo
de estudiantes que de retención respecto al manejo del SIAGIE  100 % de padres y de especialistas de la
abandonan sus año anterior.  Charlas a padres y madres de familia UGEL
estudiantes, en  La institución educativa madres de la sensibilizados  Desarrollo de charlas
relación al número de incrementa el porcentaje importancia del nivel de capacitación en
matriculados al inicio de retención respecto al inicial y la matricula escuela para padres
del periodo lectivo. año en curso. oportuna para la
edad de 3 años
 Fortalecimiento de
 EXPECTATIVA DE
N° INDICADORES OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
AVANCE
capacidades y
habilidades sociales
a estudiantes de
familias
disfuncionales
Elaboración, difusión y La institución educativa Elaborar un calendario Programación de Largo Elaborar la
seguimiento de la recupera el 100% de participativo. Plazo y Programación de Programación anual:
calendarización y jornadas no laboradas, Unificar criterios para corto plazo. priorización de
prevención de eventos cumpliendo al final del año priorizar actividades Uso del calendario problemas,
que afecten su con la calendarización con propósitos comunal. establecimiento de
cumplimiento. planificada. coherentes a tu 80% del Programación valores,
Gestión de oportuna y planificación y curricular efectivo. nombre de actividades.
sin condicionamiento de programación 20% De libre disponibilidad Tiempo: Meses (10).
la matrícula. curricular. de tiempo para atender Semanas (39)
Seguimiento a la Elaborar y planificar oportunidades de Reuniones
asistencia y puntualidad programaciones actividades con aliados intersectoriales y firmas
de las y los estudiantes curriculares pertinentes estratégicos. de acuerdos.|
3
y del personal al cumplimiento del Énfasis curricular y
asegurado el PAT. mapeo de capacidades.
cumplimiento de las Prever espacios de Determinación de:
horas lectivas. tiempo para los días efectivos de
oportunidades que se aprendizaje escolar,
presenten durante el Reuniones de jornadas
desarrollo de la pedagógicas.
calendarización Establecimiento de los
planificada. días feriados.
Las Vacaciones de los
estudiantes.
 EXPECTATIVA DE
N° INDICADORES OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
AVANCE
Generación de espacios Los docentes incrementan 100 % de docentes 100 % de docentes Implementación de la
de trabajo colegiado y el tiempo dedicado a priorizan el tiempo para priorizan el tiempo para el semana de planificación
otras estrategias de actividades pedagógicas el desarrollo desarrollo de actividades y reajuste con
acompañamiento durante las sesiones de de actividades pedagógicas en las participación del
pedagógico, para aprendizaje. pedagógicas sesiones de aprendizaje. personal directivo y
reflexionar, evaluar y en las sesiones de docente.
tomar decisiones que Se incrementa la cantidad Aprendizaje. 100 % de docentes
fortalezcan la practica de docentes que utilizan planifican, ejecutan y Asegurar jornadas de
pedagógica de los herramientas Implementación evalúan actividades de interaprendizaje
docentes, y el metodológicas tanto en la de la semana de aprendizaje considerando Ejecución del
involucramiento de las programación como en la planificación y las herramientas cronograma de
familias en función de ejecución de las sesiones reajuste pedagógicas. acompañamiento y
los aprendizajes de los de aprendizaje con participación monitoreo.
estudiantes. del personal Todos los docentes hacen
Se incrementa la cantidad Directivo y docente. uso eficiente en todas las Jornada de
4 Monitoreo las practica de docentes que utilizan los actividades de aprendizaje autorreflexión y
docente utilizando las materiales estructurados y Sensibilizar, acompañar de los recursos y capacitación sobre el
rubricas de observación no estructurados en el y promover en todos materiales con que cuenta uso pedagógico y
de aulas u otras desarrollo de sus sesiones los docentes el uso la IE. conservación de los
instrumentos para de aprendizaje. pertinente de los recursos y materiales
recoger información recursos y materiales Dotación oportuna de los educativos en las
sobre su desempeño educativos en las medios y recursos sesiones de
identificar fortalezas, sesiones de materiales para el logro de aprendizaje.
necesidades y realizar aprendizaje. los procesos de
estrategias de aprendizaje. Todos los Acompañamiento y
fortalecimiento. Capacitación a todos docentes están inscritos y monitoreo a todos los
los docentes sobre la participan activamente en docentes. Elaboración
Promoción del utilización e Perú Educa. Implementar de instructivos sobre el
acompañamiento al importancia de los un ambiente en el que se uso de los materiales.
estudiante y familias en recursos y materiales pueda disponer de los Inventariar los
el marco de la tutoría y educativos en la sesión recursos y materiales materiales y recursos al
 EXPECTATIVA DE
N° INDICADORES OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
AVANCE
orientación educativa. de aprendizaje. organizados por áreas Taller de sensibilización
e inducción a la
Análisis periódico del comunidad educativa.
progreso del aprendizaje Inicio y finalización del
de las y los estudiantes año escolar.
identificando alertas
5  Fortalecer los ese  Se identifica algunos  Manejar  Los casos detectados de  Taller de
participación conflictos sobre los adecuadamente la situaciones de conflicto sensibilización e
democrática y cuales el equipo directivo plataforma virtual sean reportadas y inducción a la
organización de la IE toma acción, respecto de SISEVE por parte de tratadas, a través de la comunidad educativa.
o programa, aquellos identificados y la comunidad Plataforma SISEVE.  Reuniones periódicas
promoviendo registrados, ocurridos en educativa.  Cumplir al 100 % las para hacer evaluación
relaciones la institución educativa  Implementar y actividades programadas de las actividades
interpersonales ejecutar con en el Plan de Tutoría. realizadas.
positivas entre responsabilidad el  Lograr que al 85 % de  Planificar y ejecutar
atención los Plan de Tutoría. conflictos sean tratados dinámicas de
miembros de la  Mejorar la oportunamente. integración.
comunidad educativa. convivencia escolar a  Elevar al 70 % la Monitorear el Plan de
 Elaboración través de un Plan de participación activa de Tutoría.
articulada, concertada Convivencia. los padres y madres de  Jornadas de
y difusión de las  Promover el familia en la formación Reflexión entre los
normas de programa de Escuela integral de sus hijos e docentes y el equipo
convivencia. de Padres hijas. directivo.
 Implementación de  Fortalecer las  Incrementar al 80 % las  Programas visitas del
acciones de relaciones relaciones positivas tutor y/o auxiliar en
prevención de interpersonales de interpersonales. casa de los niños y
violencia con los docentes y el  Elevar al 70 % el nivel de niñas en riesgo.
estudiantes, familias y equipo directivo. atención a los padres y
personal de la IE o  Realizar madres de familia.
programa. seguimientos en
 atención oportuna de casos extremos de
 EXPECTATIVA DE
N° INDICADORES OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
AVANCE
situaciones de conducta.
violencia contra niñas
y (os) y adolecentes
de acuerdo a los
protocolos vigentes.
 Establecimiento de
una red de protección
para la prevención y
atención de la
violencia
IX. ACTIVIDADES

RESPON CRONOGRAMA MEDIOS DE

MOMENTO ACTIVIDAD TAREAS SABLES VERIFICACION
INICIO TERMINO
-Ratificación de matrícula.
- Matricula de ingresantes
Matrícula
- Llamadas a los hogares para informar el proceso de la -Libro padrón
Oportuna y sin
matricula de los estudiantes. Director Enero Febrero de socios
condicionamient
- Promocionar las vacantes existentes en la I.E. en las -SIAGIE
Buen inicio del año escolar

os
diferentes redes sociales.

- Coordinar la organización de grupos de trabajo vía watshap,

y organizar la ruta de trabajo diario.
Preparación y
- Grabación de videos para bienvenida a los estudiantes. Directora -Fotografías
acogida a los Febrero Marzo
- Celebrar el reencuentro y bienvenida de los estudiantes. Profesores -Videos.
estudiantes.
- Realizar diálogos de Integración escolar con los nuevos
estudiantes a través de video llamadas.
Distribución de - Gestionar el material educativo para completar el faltante. Director Febrero Marzo -Oficios
materiales - Recoger y distribuir oportunamente el material educativo. -Actas de
educativos. - Entregar material de escritorio a los estudiantes para que entrega..
 les sirva de apoyo en el desarrollo de sus clases.
- Reuniones de coordinación del comité de mantenimiento
con el comité veedor a través de la plataforma zoom.
Mantenimiento - Ejecutar adecuadamente el mantenimiento del local escolar -Informes
Director Marzo Diciembre
del local escolar identificando las diferentes necesidades que tiene la I.E. -Fotografías.
- Priorizar la ejecución de lavaderos lineales para el lavado
de manos.
- Reajustar y/o actualizar el PAT 2022
- Analizar las actas de evaluación 2020
Semanas de - Reuniones de reflexión, docentes y padres de familia donde -Libro de actas
gestión se renueve el compromiso con los aprendizajes de los Director Abril Abril -PAT 2022
escolar. alumnos. aprobado.
- Trabajo colegiado con las docentes a través del zoom.

Campaña de -Jornada con padres de familia para orientar los cuidados

prevención necesarios para evitar el contagio del COVID 19. Informes
Director
contra el -Invitar a la posta para que brinde información adecuada Profesoras abril Diciembre Fotos
COVID 19 acerca de los diferentes protocolos establecidos por el
gobierno.
-Jornada de reflexión padres de familia en talleres interactivos
para evaluar, reajustar, reprogramar las actividades.
Semanas d -Balance de compromisos, indicadores de gestión en la
Coordinador
gestión mejora de los aprendizajes. Julio julio Acta
Desarrollo del año escolar

es
escolar - Consolidación de resultados. Que se han desarrollado hasta la
fecha.

Fomento de la
- Elaborar el plan lector 2022. Director
lectura y Plan especifico
- Programar y ejecutar la hora de la lectura virtual. Equipo plan Marzo Diciembre
escritura lector Informes

Tutoría y -Designar coordinadores de Tutoría. Director y Marzo Diciembre Pla de tutoría e

orientación -Elaborar el plan de Tutoría. Coordinador Informe de
tutoría
educativa -Detectar casos de bullíng, acoso, maltrato escolar para casos
reportar en la plataforma SISEVE
 Prevención de - Elaborar Plan de Gestión del Riesgo. Informes
Coordinador
riesgos de - Elaborar Plan de contingencia. Reportes
gestión del Marzo Diciembre
desastres y - Promover la participación delos simulacros familiares. riesgo Fotos
simulacros
Aprende -Organizar charlas sobre loncheras nutritivas dirigidas a
Saludable padres de familia y alumnos con apoyo del puesto de salud
Actas
de Huancaquito Alto de manera virtual.
CAE-2 Marzo Diciembre Pecosas
-Organizar al CAE para el reparto de los alimentos de
Cardex
Qaliwarma de manera adecuada teniendo en cuenta los
protocolos de bioseguridad.
- Organización y ejecución del día de logro.
Día del logro en
Responsabilidad
Balance del año

- En reunión identificamos los aciertos y dificultades .

el marco de la Diciembr
- El director resume el trabajo en un informe memoria en la Director Diciembre Acta
clausura del e
clausura. Fotos
resultados

año escolar
escolar y

por los

Planificación del Documentos

- Reformulación de documentos de gestión para el año 2022 Director Noviemb
Año Escolar Diciembre de gestión
re
2022 2021

X.-CALENDARIZACION: Nivel Inicial: