IE. MONTE LIMA.

IGNACIO ESCUDERO

GOBIERNO

PEDAGÓGICA

PLAN DE MONITOREO
Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“Monte Lima”

Monte Lima - Ignacio Escudero

Sullana

2020
 IE. MONTE LIMA.
IGNACIO ESCUDERO

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DRE : Piura

1.2. UGEL : Sullana
1.3. Institución Educativa : Monte Lima
1.4. Nivel Educativo : Secundaria
1.5. Turno : Mañana
1.6. Modalidad : EBR - JEC
1.7. Duración : Mar. 2020 - 31 dic. 2020
1.8. Número de docentes : 20

2. EQUIPO RESPONSABLE DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO:

2.1. DIRECTOR:

 Abraham Juárez Silva.

2.2. EQUIPO DE COORDINADORES PEDAGÓGICOS:

 Coordinador Pedagógico Letras: Jorge Luis Ramírez Villegas.

 Coordinadora pedagógica Ciencias: Miriam Muñoz Coloma

3. FUNDAMENTACIÓN:
Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico es un proceso sistemático y permanente
que busca comprobar la EFECTIVIDAD y EFICIENCIA del proceso pedagógico en
el aula. Asimismo, contribuye a mejorar el servicio educativo que brinda y observa
la concretización de los objetivos estratégicos planteados en el PEI y el PCI.

El presente Plan cumple un rol importante en el aspecto pedagógico, que permite

observar, acompañar e identificar las fortalezas y debilidades en el proceso de
enseñanza - aprendizaje para la toma decisiones inmediatas y pertinentes.
También, es un proceso de intercambio de experiencia entre el acompañante y el
docente, convirtiéndose en un espacio de ayuda mutua.

De lo expresado, podemos concluir que el proceso de acompañamiento tiene como

eje de su desarrollo el desempeño del docente en el aula, su capacidad para
generar aprendizajes significativos en los estudiantes, así como el mejor
aprovechamiento de los espacios y recursos de aprendizaje que brinda la nuestra
Institución Educativa.

Debido a las circunstancias de aislamiento social, el acompañamiento a sufrido

algunas variaciones pues, el acompañamiento debe ser complementado por el
soporte emocional que necesita tanto el docente como el estudiante. Esperamos,
con nuestro trabajo, ser parte de la solución que necesita nuestro país.
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4. FINALIDAD: Mejorar la gestión en las instituciones educativas del ámbito de la

UGEL Sullana para garantizar el desarrollo del año escolar 2020 en la educación
básica, en concordancia con las políticas priorizadas, las normas orientaciones para
el desarrollo del año escolar y los compromisos de gestión escolar.

5. BASES LEGALES:

5.1. A NIVEL NACIONAL:

 -Ley N° 28044 Ley General de Educación.

 -Ley N° 29944 Ley de la Reforma Magisterial.
- D.S. N° 04-2013 Reglamento de la Ley de la Reforma Magisterial.
 -Resolución Ministerial N° 0547-2012- ED “Marco del Buen Desempeño
Docente” para los docentes de EBR.
 -Marco del buen desempeño directivo.
 Norma actual vigente:
 -R.V.M. N.° 029-2019-Minedu- norma que establece disposiciones para el
desarrollo de
 acompañamiento pedagógico en la EB.
 -RSG Nº 078-2017-MINEDU Aprueban instrumento pedagógico denominado
“Rúbricas de Observación de Aula.
 -R.M. N° 138-2018-Minedu modifica instrumento pedagógico denominado
Rubricas de observación.
 -Resolución Viceministerial N° 00093-2020-MINEDU, que aprueba el
documento normativo denominado "Orientaciones pedagógicas para el servicio
educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el marco de la
emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID-19.
 -Resolución Viceministerial N° 00094-2020-MINEDU, que aprueba el
documento normativo denominado “Norma que regula la Evaluación de las
Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica.
 -Resolución Viceministerial No. 097-2020-MINEDU, que aprueba el
documento normativo denominado "Disposiciones para el trabajo remoto de los
profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las
instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID -19".
 RVM. N°193. “Orientaciones para la evaluación de competencias de
estudiantes de la Educación Básica en el marco de la emergencia sanitaria
por la COVID-19”

5.2. A NIVEL REGIONAL E INSTITUCIONAL:

 Proyecto Educativo Regional

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 Proyecto Educativo Institucional

6. OBJETIVOS:

6.1. OBJETIVO GENERAL:

Contribuir a la mejora del trabajo del docente en el aula, a partir de la reflexión,

intercambio y orientación pedagógica, que redunde en una adecuada formación
integral de las y los estudiantes.

6.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Observar el hecho pedagógico, centrado en los aprendizajes y procesos de

enseñanza del docente.
2. Promover la autonomía progresiva de los docentes, así como el hábito de la
reflexión permanente sobre su práctica pedagógica.
3. Observar el hecho pedagógico, centrado en los aprendizajes y procesos de
enseñanza del docente.
4. Fortalecer las capacidades de los docentes y brindar soporte técnico
pedagógico

7. METODOLOGÍA (ACCIONES DE INTERVENCIÓN):

 Se aplicarán los instrumentos de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico.

 Se realizará una reunión de información sobre el cronograma de visitas.
 Se iniciará el acompañamiento de acuerdo al cronograma.
 Se realizará reuniones de trabajo para fortalecer a los docentes en el trabajo
pedagógico.
 Se recogerá información cualitativa y cuantitativa.
 Se procesará la información recogida a través de los instrumentos.
 Se informará a los docentes de los resultados alcanzados.

8. ENFOQUES QUE ORIENTAN EL PROCESO DE MONITOREO Y LA ASISTENCIA

TÉCNICA

 Enfoque crítico _ reflexivo, que confiere a los docentes monitoreo y

acompañamiento pedagógico permanente, con la finalidad de reconocer sus
avances, dificultades, posibilidades y posteriormente, asuman el compromiso y
la toma de decisiones donde se proyecte nuevas formas o estrategias de
aprendizaje y lograr mejores resultados. Asimismo, promueve la autonomía
progresiva del especialista, así como el hábito de la reflexión continua antes
y durante el monitoreo. Desde este enfoque los coordinadores y
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 directivos de las ll.EE son incentivados a utilizar estrategias meta

cognitivas y autor reguladoras que le permitan continuar aprendiendo por sí
mismos; para ello se utiliza preguntas significativas que permitan la reflexión y
crítica de lo actuado, mediante el diálogo horizontal, comunicación abierta y el
intercambio de experiencias a partir de la observación y la evaluación de la
implementación de las normas técnicas que orientan el desarrollo del año
escolar 2020 y la implementación de los cinco compromisos de gestión escolar

 Enfoque intercultural, puesto que el trabajo que desarrollamos en la I E.,

implementando el monitoreo pedagógico, se hará desde una comprensión de la
interculturalidad que reconoce, respeta y valora la diversidad de pensamiento,
de sentir, saber de los maestros que nos permitirá unir criterios a través del
cambio de ideas para mejorar la labor educativa en beneficio de los
aprendizajes de los estudiantes.

9. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA EL MONITOREO Y ASISTENCIA TÉCNICA.

a. La Entrevista.
Técnica que se aplicará en el proceso de acompañamiento al docente y
directivos a fin de obtener información objetiva, pertinente y actualizada sobre los
procesos pedagógicos Y de gestión en el aula y en la institución Educativa.

b. La Observación.
Técnica que permite recoger información directa, cómo se vienen
conduciendo y Desarrollando los procesos de gestión pedagógica, administrativa e
institucional y comunitaria.

c. La Revisión y verificación de documentos.

Que conllevará a tomar decisiones oportunas a fin de encaminar los procesos
pedagógicos adecuadamente.

d. Diálogo Reflexivo.
Después de haber recogido y analizado información válida y confiable
respecto a los logros v deficiencias del proceso educativo se informará y brindará la
asistencia técnico-pedagógica necesaria y de gestión para hacer los reajustes
pertinentes que permitan garantizar el éxito del proceso educativo.

10. METAS:

 N° de docentes a monitorear: 09
 N° de visitas por docente:04
 N° total de visitas:36
 N° de reuniones y fechas para socializar los resultados del monitoreo: 04
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11. ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA:

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLE
A M J J A S 0 N D
Dirección
Formulación del Plan Anual de Coordinador X

Acompañamiento y Asesoramiento Pedagógico.

Dirección y
X
Elaboración de Instrumentos a aplicarse Coordinador
Presentación del Plan en reunión institucional Pedagógico.
Dirección X

Dirección
Visitas a los docentes en el aula para visita Coordinador X X X X

virtual el desarrollo de clase Pedagógico.

Socialización de los resultados con los Dirección y
docentes y jornadas de fortalecimiento coordinador X

docente Pedagógico.

Informe de ejecución del Plan Anual de Dirección X

Monitoreo y Acompañamiento.

12. EVIDENCIAS: Las evidencias que demuestren el trabajo realizado en la

estrategia Aprendo en Casa, tales como: Actas, fichas de monitoreo, informes,
fotografías, audios, pantallazos de diversas actividades, videos, otros. Serán
presentados conjuntamente con el informe final, en el mes de diciembre.
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13. CRONOGRAMA ESPECÍFICO DE VISITAS VIRTUALES A DOCENTES EN

LA ESTRATEGIA APRENDO EN CASA:

AREA/GRADO/ CRONOGRAMA
N° DOCENTES AULA Inicio Proceso Salida
(SEGÚN NIVEL) A M J J A S O N D
1 •Jorge Ramírez Villegas Comunicación x x x x
2 •Rosa Amparo Mauricio. Arte y cultura x x x x
3 •Walter Bravo Arízola Ciencias Sociales x x x x
4 •Juan Carlos Villalta V. Inglés x x x x
5 •Denisse Zapata Nole. Arte y cultura x x x x
6 •Edwin Rivera Ruiz. Comunicación x x x x
7 •José Manuel Ruiz comunicación x x x x
8 •Rodrigo Tineo Pacherres Ciencias sociales. x x x x
9 Desarrollo x x x x
•Víctor Flores Saldarriga.
Personal.
x x x x
•Jonh Cervantes Galvez.
10 Ingles
14. FINANCIAMIENTO: Los materiales serán financiados con recursos propios de la
LE

15. EVALUACION DEL INFORME

 Se aplicará instrumentos de evaluación adecuados a la estrategia

Aprendo en Casa.
 Se informará de los resultados alcanzados a los docentes, dirección y al
Área de Gestión Pedagógica de la UGEL si fuera el caso para un mejor
tratamiento.

Sullana, mayo 2020

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Lic. JORGE RAMIREZ VILLEGAS.
COORDINADOR PEDAGÓGICO – LETRAS.