Intituto Tecnologico De Ciudad Juarez

Diseño y validación de instrumentos

Hernandez Quezada Erland Gabriel

#Control 18111393

Profesor MANUEL REYES MENDEZ

Grupo de 11 a 12

Taller de investigacion 2

Periodo Agosto-Diciembre
INTRODUCCION

El dia de hoy atravez de este texto les platicare como se hace la validacion de instrumentos y la

importancia de hacerla ya que le da un mayor grado de fiabilidad a nuestro instrumento de

investigación es la herramienta utilizada por el investigador para recolectar la información de la

muestra seleccionada .
Por lo que tenemos que entender primero que el instrumento consta de las siguientes secciones
:• Datos de identificación: donde se consigna el título del estudio, número de encuesta, código del
participante, etcétera.
• Instrucción: donde se le brinda al participante algunas indicaciones básicas para poder
desarrollar el cuestionario
.• Datos generales: en esta sección se busca establecer información sociodemográfica del
participante que pudiera correlacionarse luego con las variables de estudio, e incluso su nombre
si el cuestionario no requiere del anonimato.
El instrumento consta de las siguientes secciones:
• Datos específicos: en este acápite se pretende recabar información sobre las variables
directamente relacionadas con el estudio. Las respuestas pueden ser escritas en su totalidad, de
ser el cuestionario de tipo abierto, o marcadas, si se trata de un formato estructurado. En este
caso se puede aplicar una escala dicotómica o politómica (Likert, Thurstone, Guttman)
• Agradecimiento: en esta última sección se suele finalizar el cuestionario con una fórmula de
cortesía por el tiempo concedido. En la mayoría de los casos es la única compensación directa
que recibe el participante.
Reglas Generales para la Redacción de Cuestionarios
• Debe tener instrucciones claras
• Debe contener preguntas objetivas
• Debe tener secuencia lógica
• Los participantes deben tener conocimiento suficiente para contestarlo
• Debe estar redactado al nivel educativo del participante
• Cada pregunta debe medir un sólo objetivo
• Se deben proveer todas las posibles alternativas en cada pregunta
• No se deben mezclar diferentes tipos de preguntas en una misma sección
• Se deben evitar las preguntas largas
Reglas Generales para la Redacción de Cuestionarios
• Se deben evitar las preguntas confusas
• Debe haber un balance de preguntas positivas y negativas, pero se prefiere las afirmativas.
• Las preguntas deberán basarse en los objetivos del cuestionario
• Debe haber un balance de alternativas positivas y negativas.
• De ser posible, incluya una alternativa neutra.
• El instrumento debe contener ejemplos de preguntas donde se demuestre el procedimiento
.• El cuestionario debe tener un índice de consistencia apropiado
• El cuestionario debe ser validado
• Si se intenta copiar un cuestionario, se debe solicitar permiso al autor.

• En los cuestionarios adquiridos aún se debe probar la validez y la consistencia bajo condiciones
locales.
 REQUISITOS DE UN BUEN INSTRUMENTO DE MEDICION CONFIABILIDAD VALIDEZ
GRADO EN QUE SU APLICACION REPETIDA AL MISMO SUJETO U OBJETO PRODUCE
IGUALES GRADO EN QUE UN RESULTADOS INSTRUMENTO MIDE LA VARIABLE QUE
PRETENDEGRADO EN QUE UN INSTRUMENTO MEDIR PRODUCE RESULTADOS
La validez
• En términos generales, se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que
pretende medir.
• Por ejemplo, un instrumento válido para medir la inteligencia debe medir la inteligencia y no la
memoria.
• La validez es una cuestión más compleja que debe alcanzarse en todo instrumento de medición
que se aplica.
Validez interna y externa
• Para la validación se contará con un panel de expertos, que suele consistir de un promedio de
10-15 personas, aunque de hecho pueden bastar de 5 a 7
.• Dicho panel debe estar compuesto de personas conocedoras de la materia, entre los cuáles
puede estar el evaluador, especialistas en la materia técnica concerniente, personal de salud,
administradores, miembros de la facultad, etc...
• Mejorar el cuestionario para que este cumpla con el nivel del público objetivo y con el propósito y
objetivos del estudio.
 Validez de contenido, criterio y constructo
• Las recomendaciones del panel de expertos se orientan a facilitar la claridad de las preguntas, la
relevancia de las mismas, si el número de preguntas es adecuado, o si el tiempo que toma
contestarlo es o no apropiado.
• El panel de expertos sugerirá el cambio de preguntas, eliminación de algunas de ellas, uso
apropiado de las palabras, o modificaciones en el formato del cuestionario.
• Dichas recomendaciones deben tenerse en cuenta en la modificación del cuestionario.
Validez del contenido
• Referido al grado en que un instrumento refleja un dominio específico de contenido de lo que se
mide. Es el grado en que la medición representa al concepto medido .
• Por ejemplo una prueba de conocimientos sobre las canciones de un grupo musical no deberá
basarse solamente en sus 2 primeros discos, sino que debe incluir canciones de todos sus
discos.
 Validez del contenido
 Validez del criterio
• Establece la validez de un instrumento de medición comparándola con algún criterio externo.
Este criterio es un estándar con el que se juzga la validez del instrumento.• Por ej., un
investigador valida un examen sobre manejo de aviones, mostrando la exactitud con que el
examen predice que tan bien un grupo de pilotos puede operar un aeroplano.
Validez del constructo
• Es probablemente la más importante sobre todo desde una perspectiva científica y se refiere al
grado en que una medición se relaciona consistentemente con otras mediciones de acuerdo con
hipótesis derivadas teóricamente y que conciernen a los conceptos (o constructos) que están
siendo medidos.
• Un constructo es una variable medida y que tiene lugar dentro de una teoría o esquema teórico.
20. La validez de constructo incluye tres etapas
1) Establece y especifica la relación teórica entre los conceptos (sobre la base del marco teórico).
2) Correlacionan ambos conceptos y se analiza cuidadosamente la correlación.
3) Interpreta la evidencia empírica de acuerdo a qué tanto clarifica la validez de constructo de una
medición en particular.
VALIDEZ TOTAL = VALIDEZ DE CONTENIDO + VALIDEZ DE CRITERIO + VALIDEZ DE
CONSTRUCTO
 Validación cuantitativa
 Reproducibilidad (consistencia, confiabilidad, precisión)En que medida obtenemos los mismos
resultados al aplicarnuevamente el instrumento.
Evaluados por:
• Porcentaje de Concordancia (variables categóricas)
• Validez de criterio o predictiva o Coeficiente Kappa (variables categóricas)
• Coeficiente de Correlación Intraclase (variables continuas).
•Permite comparar:
• Mediciones repetidas hechas por un sujeto (variación intra–observador)
• Mediciones hechas por diferentes sujetos, con el mismo instrumento (variación ínter–
observador). • Mediciones en diferentes fracciones de una muestra (validación interna)
24. Proceso de recolección de datos. La Prueba Piloto. Evaluación de la confiabilidad del
instrumento
• El proyecto piloto permite averiguar la consistencia o confiabilidad del cuestionario.
• Para ello se utiliza un número de unas 20-25 personas que representen a los participantes del
estudio.
• Se recomienda mayor número al de ítems.
• Algunos recomiendan 5 personas por ítems
.• Idealmente, las personas seleccionadas para el proyecto piloto no deben participar en el
estudio, aunque sí deben poseer características similares a las de los participantes
.• El procedimiento para la toma de datos podría ser de encuesta, por teléfono, por correo físico o
electrónico. En el caso de administración directa se deben anotar las observaciones para las
preguntas en las cuales el participante tenga dificultad en contestar, para efectuar posteriormente
las debidas correcciones.
COCLUSION
Por lo cual podemos entender que este largo proceso nos puede ayudar a conocer mejor el
comportamiento de las personas que viven o se enfrentan a un evento, y así pensar mejor en una
posible intervención

Fuentes
 https://www.youtube.com/watch?v=FsuXJYrdF0c
 https://www.youtube.com/watch?v=vv8oeTcLOvg
 http://www.cua.uam.mx/pdfs/coplavi/s_p/doc_ng/validacion-de-instrumentos-de-
medicion.pdf
 http://www.une.edu.pe/Titulacion/2013/exposicion/SESION-4-Confiabilidad%20y
%20Validez%20de%20Instrumentos%20de%20investigacion.pdf
 https://core.ac.uk/download/pdf/47265078.pdf