TRABAJO FINAL

1. Qué paradigma educativo consideras que puede aplicarse en nuestra

realidad Boliviana y por qué?

La realidad boliviana es un conglomerado social, muy diverso culturalmente,

con grandes brechas económicas entre estratos, lo que hace difícil precisar un
paradigma acorde que responda a las necesidades y problemas del proceso
educativo.

Considerando lo mencionado, anteriormente, el paradigma educativo más

acorde a la realidad educativa de Bolivia, es el Humanista, porque es una
corriente que enfatiza la significación, el valor y la dignidad de las personas,
para potenciar su actividad, libertad y autonomía.

Por otro lado, el paradigma humanista, exige un cambio de roles, en el que el

niño debe ser libre para la creación de un aprendizaje afectivo.

Un elemento teórico clave, en el que se sustenta la elección del paradigma

humanista, es la fenomenología, al recalcar que la consciencia tiene un rol
clave sobre la realidad experiencial, desde una percepción interna o externa,
asimismo, esta teoría se ancla en tres axiomas importantes: la personalidad, la
relación terapéutica y el aprendizaje significativo.

Entre otros argumentos para sustentar la opción de postular el paradigma

humanista, es el enfoque de la aplicación en el área de la educación, para
formar a una persona sana, libre y autónoma. Cabe también destacar, que el
maestro es solo un individuo más, por lo que su rol es solo de facilitación.

Considerando la dispersión, diferencias regionales, el clasismo vigente, este

paradigma puede surtir efecto positivo, tomando en cuenta a la pedagogía
como una actividad terapéutica, en la cual los estudiantes se tornen personas
sanas y con un espíritu crítico, además de adquirir responsabilidad y
compromiso, y capacidad analíticas para desarrollar trabajos de investigación,
proyectos, en la que destaque la autoevaluación como un forma real de
aprendizaje significativo.
También el paradigma plantea otro aspecto teórico, muy importante para la
formación de los estudiantes, que destaca que las técnicas y métodos de
enseñanza deben basarse en la construcción de problemas percibidos como
reales, trabajo en grupos, lo que generará una simbiosis de la formación-
trabajo, es decir, que lo que se imparta en clase este íntimamente relacionado
con el mundo laboral, lo que se necesita de verdad para trabajar.

En la parte final, corresponde subrayar que el modelo ético y humanista

desarrolla razonamiento lógico, creatividad y producción intelectual, y que será
necesario se conjugue con algunos otro paradigmas como el constructiva en
ciertos nodos, además, de adoptar otras instancias educativas como las TIC y
desarrollar capacidades de anticipación (visión de futuro), captando los
avances científicos y tecnológicos.

2. ¿Cómo docente o futuro docente identifica la importancia de los procesos

cognitivos?

Los procesos cognitivos con un conjunto de acciones u operaciones mentales

organizadas de manera que como resultado se produzca la captación,
modificación, codificación, almacenamiento o recuperación de la información.
Por tanto, permiten el procesamiento de la información para que interactuemos
con el mundo, y también por otro lado-lo más relevante-son los que permiten el
aprendizaje.

A partir de lo descrito anteriormente, los procesos cognitivos, son importantes

considerando los siguientes aspectos:

 La percepción, es el proceso mediante el cual las personas toman

contacto con el ambiente en que están inmersas, permitiéndoles la
conexión con la realidad, es decir, el procesamiento de la información
comienza a nivel perceptivo.
 La atención, es el proceso que se encarga de seleccionar, vigilar y
controlar aquellos estímulos que son de nuestro interés. Por lo que, la
atención es vital para interactuar con el entorno, lo que dará pie al
aprendizaje significativo.
 La memoria, en los procesos cognitivos, tiene una función clave, dado
que permite el mantenimiento, codificación, almacenamiento y
recuperación, es fundamental para el correcto funcionamiento del resto
de funciones superiores, que permitirán conectar con los conocimientos
nuevos, y de esta manera, establecer un nodo de conocimiento (saber
previo y saber nuevo).
 Lenguaje, consiste en el conocimiento y uso del sistema de signos y
sonidos que compartimos con el resto de personas. El lenguaje no sólo
es oral y escrito, son fundamentales para el desarrollo de las
competencias de los estudiantes.
 Funciones ejecutivas, son parte de los proceso cognitivos, que permiten
ejercer el control sobre las funciones más básicas. Son las encargadas
de organizar la acción y el pensamiento. Por lo tanto, muy importantes
en la formación de los estudiantes.
 Razonamiento, este proceso cognitivo, es el más destacable, debido a
que implica la generación de ideas, la creatividad, la resolución de
problemas y la toma de decisiones, características que deben ser
desarrolladas en los estudiantes.