UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

UNIDAD DE NIVELACIÓN DE CARRERA

SYLLABUS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN UNIVERSITARIA
2S 2019

1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA/UNIDAD DE ANÁLISIS

FACULTAD: SISTEMA DE NIVELACIÓN DE CARRERA

CARRERA: MODALIDAD: Virtual
UNIDAD DE ANÁLISIS: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN UNIVERSITARIA CÓDIGO:
UNIDAD DE
ORGANIZACIÓN UNIDAD BÁSICA
CURRICULAR
CAMPO DE
FUNDAMENTOS GENERALES
FORMACIÓN
SÍ NO X

ITINERARIO Nombre: _______________________________________

PRE-REQUISITOS Asignatura: Códigos

CO-REQUISITOS Asignatura: Códigos

PERÍODO
NIVELACIÓN PERÍODO DE EJECUCIÓN
ACADÉMICO
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES:
ORGANIZACIÓN Componente Práctica, aplicación y Componente trabajo
X X X
DEL docencia experimentación autónomo
APRENDIZAJE TOTAL HORAS:
PRESENCIALES VIRTUALES
DETALLE DE
INDIVIDUALES GRUPALES INDIVIDUALES GRUPALES
HORAS
TUTORÍA 1 hora semanal
Total presenciales: Total virtuales: 320

2. APORTES AL PERFIL DE EGRESO

Resultados de aprendizaje del perfil de egreso Resultado de aprendizaje de la unidad de análisis

CARACTERIZACIÓN DE LA CONTENIDOS
UNIDAD DE ANÁLISIS
ESTRATEGIAS  Aprendizaje Integrado de Contenidos
METODOLÓGICAS  Aprendizaje Basado en Problemas
 Estudio de Casos
 Juegos de Rol
 Lluvia de Ideas
 Mapas conceptuales
 Portafolio
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 Mesa Redonda
 Aprendizaje por Indagación
 Ensayo
 Experiencias de integración
 Organizadores gráficos
 Proceso reflexivo y crítico
 Talleres
 Técnicas participativas
RECURSOS DIDÁCTICOS 1. Materiales convencionales: libro, fotocopias, documentos, periódicos, pizarra,
cartulina y juegos de todo tipo.
2. Materiales audiovisuales.- fotos, diapositivas, grabaciones de audio y videos.
3. Nuevas tecnologías: páginas webs, blogs, chats, foros.

3. EVALUACIÓN DURANTE PERÍODO ACADÉMICO (sobre 20 puntos)

4. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
BIBLIOGRÁFIA POR FÍSICA
UNIDAD/TEMA/ TITULO/AUTOR/ BIBLIOTECA
CAPITULO EDITORIAL
AÑO
LAFER, 1994, Lengua y Literatura,
Aglo Ediciones S.A.
Madrid
Castellano dinámico: lengua y Biblioteca Facultad de Filosofía, Letras y
literatura. / Héctor D. Agüero y Ciencias de la Educación
Básica Jorge R. Darrigrán.
Buenos Aires : kapelusz,
Edición:
Primera edición.
1980.
Biblioteca General UCE
Estudios de lingüística general. / Barcelona : Planeta,
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Francisco R. Adrados.
Edición:
S.A.,
Primera edición.
1969.
Diccionario razonado de la teoría Madrid : Gredos, S.A. Biblioteca Facultad de Filosofía, Letras y
del lenguaje. /A. J. Greimas. 1982. Ciencias de la Educación
Moreno J.C. 2.013, Cuestiones
Editorial Síntesis
Clave de la Lingüística, España
La comunicación no verbal. / Flora. Biblioteca Facultad de Comunicación Social
Davis. Madrid : Alianza Biblioteca Facultad de Artes
2003. Editorial

Estudios sobre el lenguaje y la Biblioteca Facultad de Cultura Física

gramática. Entre la praxis, la teoría Córdoba (Argentina) :
y la enseñanza / Cecilia Defagó. Brujas,
2016.
Niño R. Víctor, 2013, Semiótica y
Ecoe Ediciones
lingüística, Bogotá
Biblioteca Facultad de Ciencias
Comunicación oral y escrita. /
México : Grupo Patria Administrativas
Ludivina. Cantú Ortiz.
Cultural, Biblioteca Facultad de Ciencias Psicológicas
2005.
Biblioteca Facultad de Comunicación Social
Breve diccionario etimológico de la Biblioteca Facultad de Filosofía, Letras y
lengua castellana / Joan Corominas. Madrid : Gredos, Ciencias de la Educación
2017.
Etimologías grecolatinas del Biblioteca General UCE
español. / Carlos I. Muñoz Rocha.
Edición:
México : McGraw-Hill,
Primera edición.
2010.

Consultor de Gramática y Mención de colección: Biblioteca Facultad de Jurisprudencia,

Ortografía. Biblioteca Asistente Ciencias Políticas y Sociales
Editorial: Educativa Integral
Bogotá: Quebecor, 2002.
Guerrero G. 2013, Gramática I, Loja
Ediloja Cía. Ltda.
Ecuador
Guerrero G. 2010, Gramática II,
Ed. UTPL.
Loja Ecuador
Espinoza S. 1997, Aprender Biblioteca Granados UDLA
Ed. Norma
sonriendo, Quito Ecuador
Teoría de las seis lecturas: Cómo Biblioteca Carrera Enfermería
enseñar a leer y a escribir ensayos
Tomo II Bachillerato y Bogotá : Fondo de
Universidad. / Miguel De Zubiría Publicaciones Bernardo
Samper. Herrera Merino
1996.

Condemari, M. y Allende, F. (2009).

La lectura: Teoría, Evaluación y Bello.
Desarrollo. Santiago de Chile
Estrategias de comunicación oral : Bogotá : Editorial Biblioteca Facultad de Comunicación Social
A su alcance serie de Norma,
conocimientos prácticos. /
Clemencia. Angel de Weiss.
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1981.

VIRTUAL
URL/SEGÚN
Complementaria TITULO/AUTOR/ AÑO
NORMA EDITORIAL
https://
www.ucn.edu.co/
Sánchez A., Manual de redacción
institucion/sala-
académica e investigativa,
prensa/documents/
Colombia, 2011
manual-de-redaccion-
mayo-05-2011.pdf
https://
comunicacionenlaunsj.
La comunicación no verbal, Davis
files.wordpress.com/
Flora, 2010,Madrid, Ediciones FGS
2011/09/la-
comunicacic3b3n-no-
verbal.pdf
https://
www.javerianacali.edu.
Centro de Escritura Javeriano,
co/sites/ujc/files/
2013, Normas APA, Cali
manual_de_normas_ap
a.pdf

http://
contenidosdigitales.ulp.
Como se organiza la información. edu.ar/exe/lengua/
Escuela pública digital. Universidad cmo_se_organiza_la_in
de la Punta formacin_en_los_textos
.html (Recuperado el 15
de abril del 2019)
Consideraciones pedagógicas para http://www.oei.es/
la promoción fomentolectura/
de la lectura dentro y fuera de la consideraciones_pedag
Escuela. Oscar A. Morales & otros, ogicas_promocion_lect
2019 ura_escuela.pdf
https://
Sánchez A., 2012, Desarrollo del es.slideshare.net/
Pensamiento, Comprensión de la kevinveloz3/desarrollo-
lectura, Ecuador, Centro DIPSI S.A. pensamiento-tomo-2-a-
senescyt-ica
https://
bvirtual.uce.edu.ec:235
Niño R. Víctor, 2013, Semiótica y 2/lib/ucesp/
lingüística, Bogotá reader.action?
docID=3198485&query
=victor+ni%C3%B1o
https://
www.casadellibro.com/
ebook-cuestiones-
Moreno J.C. 2.013, Cuestiones
clave-de-la-linguistica-
Clave de la Lingüística, España
ebook/
9788499588537/23510
55
LAFER, 1994, Lengua y Literatura, https://
Madrid es.slideshare.net/
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lemuflo/mdulo-
lenguaje-y-comunicacin

5. DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR
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UNIDAD / TEMA / CAPÍTULO: N° 1 NOMBRE: La comunicación / Estructura de las palabras

OBJETIVOS:
 Analizar el proceso de la comunicación como un acto de relación entre dos o más personas que emiten un mensaje en común, el cual puede adoptar diversas formas
según el uso que se haga del lenguaje y el contexto en que se realice, para la emisión de mensajes efectivos.
 Identificar lexemas y morfemas para comprender la formación de nuevas palabras.
AULA LABORATORIOS/ INSTITUCIÓN RECEPTORA
VIRTUAL
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: TALLERES/OTROS PARA PPP/PVS

 Identifica las características y funciones de la comunicación.

 Reconoce los elementos de la comunicación y su interrelación con las funciones del lenguaje.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
 Distingue los diversos niveles del lenguaje que intervienen en la significación del mensaje dentro del proceso comunicativo.
 No emplea formas inadecuadas de construcción del lenguaje que afectan la correcta realización e interpretación de los textos.
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO
COMPONENTE DOCENTE PRÁCTICAS DE
SEMANA CONTENIDOS (Actividades asistidas por el profesor y APLICACIÓN Y TRABAJO AUTÓNOMO EVALUACIÓN
actividades de aprendizaje colaborativo) EXPERIMENTACIÓN
1 Actividades de motivación o activación de Actividades de Investigaciones Talleres
conocimientos previos (dinámicas, lectura consolidación del bibliográficas Lecciones
de textos, videos/audios, debates, conocimiento científico Relatos Pruebas mixtas
entrevistas, lluvia de ideas, (talleres de lectura, Elaboración de trabajos Cuestionarios abiertos
Comunicación:
organizadores de ideas, esquema SQA) crucigramas, sopa de letras, académicos (glosarios, Pruebas de Libro Abierto
Concepto e
Clase magistral (estudio de acasos, informes, ensayos, ensayos, resúmenes, Evaluaciones parciales
importancia
esquemas de información, resúmenes, trabajos informes de campo) Exposiciones orales con
Elementos de la
ejemplificación, presentación de individuales, trabajos
comunicación (4 Entrevistas, reportajes, formatos diversos
diapositivas. grupales)
horas) videos Trabajos individuales y
Mapas mentales
Esquemas conceptuales, Periódicos murales grupales con
Conversatorio, Sistematización de la producciones y
información) conclusiones grupales e
Funciones del Actividades de motivación o activación de individuales
lenguaje: conocimientos previos (dinámicas, lectura Formatos de escala
expresiva, de textos, videos/audios, debates, valorativa (lista de
referencial, entrevistas, lluvia de ideas, cotejo, registro
conativa, fática, organizadores de ideas, esquema SQA) anecdótico, registro
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Clase magistral (estudio de acasos,

esquemas de información,
ejemplificación, presentación de
poética y
diapositivas.
metalingüística (4
Mapas mentales descriptivo, diario de
horas)
Esquemas conceptuales, clase guía de
Conversatorio, Sistematización de la observación)
información) Textos escritos e
Actividades de motivación o activación de Talleres
conocimientos previos (dinámicas, lectura Lecciones
de textos, videos/audios, debates, Pruebas mixtas
entrevistas, lluvia de ideas, Cuestionarios abiertos
organizadores de ideas, esquema SQA) Pruebas de Libro Abierto
Clase magistral (estudio de acasos, Evaluaciones parciales
esquemas de información, Exposiciones orales con
Investigaciones
ejemplificación, presentación de
Actividades de bibliográficas formatos diversos
diapositivas.
consolidación del Relatos Trabajos individuales y
Mapas mentales
Niveles del Esquemas conceptuales, conocimiento científico Elaboración de trabajos grupales con
lenguaje: vulgar, Conversatorio, Sistematización de la (talleres de lectura, académicos (glosarios, producciones y
2 coloquial, culto información) crucigramas, sopa de letras, ensayos, resúmenes, conclusiones grupales e
(científico-técnico y informes, ensayos, informes de campo) individuales
literario) resúmenes, trabajos Entrevistas, reportajes, Formatos de escala
individuales, trabajos videos valorativa (lista de
grupales) Periódicos murales cotejo, registro
anecdótico, registro
descriptivo, diario de
clase guía de
observación)
Textos escritos e
informes
Trabajos de investigación
3 Vicios del lenguaje: Actividades de motivación o activación de Actividades de Investigaciones Talleres
extranjerismo, conocimientos previos (dinámicas, lectura consolidación del bibliográficas Lecciones
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de textos, videos/audios, debates, Pruebas mixtas

entrevistas, lluvia de ideas, Cuestionarios abiertos
organizadores de ideas, esquema SQA) Pruebas de Libro Abierto
Clase magistral (estudio de acasos, Evaluaciones parciales
esquemas de información, Exposiciones orales con
ejemplificación, presentación de formatos diversos
diapositivas. Trabajos individuales y
Relatos
Mapas mentales
cacofonía, conocimiento científico Elaboración de trabajos grupales con
Esquemas conceptuales,
pleonasmo, (talleres de lectura, académicos (glosarios, producciones y
Conversatorio, Sistematización de la
solecismo, información) crucigramas, sopa de letras, ensayos, resúmenes, conclusiones grupales e
vulgarismo, informes, ensayos, informes de campo) individuales
dequeísmo, resúmenes, trabajos Entrevistas, reportajes, Formatos de escala
queísmo, leísmo y individuales, trabajos videos valorativa (lista de
laísmo grupales) Periódicos murales cotejo, registro
anecdótico, registro
descriptivo, diario de
clase guía de
observación)
Textos escritos e
informes
Trabajos de investigación
4 Estructura de la Actividades de motivación o activación de Actividades de Investigaciones Talleres
palabra: conocimientos previos (dinámicas, lectura consolidación del bibliográficas Lecciones
LEXEMAS y de textos, videos/audios, debates, conocimiento científico Relatos Pruebas mixtas
MORFEMAS entrevistas, lluvia de ideas, (talleres de lectura, Elaboración de trabajos Cuestionarios abiertos
Tipos de morfemas: organizadores de ideas, esquema SQA) crucigramas, sopa de letras, académicos (glosarios, Pruebas de Libro Abierto
Independientes Clase magistral (estudio de acasos, informes, ensayos, ensayos, resúmenes, Evaluaciones parciales
Tipos de morfemas esquemas de información, resúmenes, trabajos informes de campo) Exposiciones orales con
Dependientes: ejemplificación, presentación de individuales, trabajos
Entrevistas, reportajes, formatos diversos
Flexivos y diapositivas. grupales)
videos Trabajos individuales y
derivativos Mapas mentales
(prefijos, interfijos y Esquemas conceptuales, Periódicos murales grupales con
sufijos) Conversatorio, Sistematización de la producciones y
conclusiones grupales e
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información) individuales
Formatos de escala
valorativa (lista de
cotejo, registro
anecdótico, registro
descriptivo, diario de
clase guía de
observación)
Textos escritos e
informes
Trabajos de investigación

UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO: N° 2 NOMBRE: Formación de palabras / Ortografía

OBJETIVOS:
 Reconocer los procedimientos de formación de palabras para comprender su uso en la elaboración de textos.
 Analizar y emplear aspectos gramaticales y lingüísticos indispensables para la redacción de textos.
LABORATORIOS/ INSTITUCIÓN RECEPTORA
AULA VIRTUAL PARA PPP/PVS
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: TALLERES/OTROS


Diferencia palabras simples, compuestas, derivadas y parasintéticas, a partir de la identificación del procedimiento de
formación.
 Demuestra precisión léxica a través del empleo correcto de palabras simples, compuestas, derivadas y parasintéticas.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
 Propicia la comprensión de textos mediante el uso adecuado de los signos de puntuación.
 Utiliza correctamente el léxico mediante la aplicación de reglas de acentuación.
 Demuestra precisión léxica a través del empleo correcto de las letras que ocasionan dudas.
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO
COMPONENTE DOCENTE PRÁCTICAS DE
SEMANA CONTENIDOS (Actividades asistidas por el profesor y APLICACIÓN Y TRABAJO AUTÓNOMO EVALAUCIÓN
actividades de aprendizaje colaborativo) EXPERIMENTACIÓN
1 Tipos de palabras Actividades de motivación o activación de Actividades de Investigaciones bibliográficas Talleres
según su conocimientos previos (dinámicas, lectura consolidación del Relatos Lecciones
estructura: de textos, videos/audios, debates, conocimiento científico Elaboración de trabajos Pruebas mixtas
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entrevistas, lluvia de ideas, (talleres de lectura, Cuestionarios abiertos

organizadores de ideas, esquema SQA) crucigramas, sopa de Pruebas de Libro Abierto
Clase magistral (estudio de acasos, letras, informes, Evaluaciones parciales
esquemas de información, ensayos, resúmenes, Exposiciones orales con
ejemplificación, presentación de trabajos individuales, formatos diversos
diapositivas. trabajos grupales) Trabajos individuales y
Mapas mentales académicos (glosarios,
grupales con
Esquemas conceptuales, ensayos, resúmenes,
Simples, producciones y
Conversatorio, Sistematización de la informes de campo)
compuestas, conclusiones grupales e
información) Entrevistas, reportajes,
derivadas y individuales
parasintéticas videos
Formatos de escala
Periódicos murales
valorativa (lista de cotejo,
registro anecdótico,
registro descriptivo,
diario de clase guía de
observación)
Textos escritos e informes
Trabajos de investigación
2 Importancia de la Actividades de motivación o activación de Actividades de Investigaciones bibliográficas Talleres
puntuación conocimientos previos (dinámicas, lectura consolidación del Relatos Lecciones
Los signos de de textos, videos/audios, debates, conocimiento científico Elaboración de trabajos Pruebas mixtas
puntuación y sus entrevistas, lluvia de ideas, (talleres de lectura, académicos (glosarios, Cuestionarios abiertos
aplicaciones más organizadores de ideas, esquema SQA) crucigramas, sopa de ensayos, resúmenes, Pruebas de Libro Abierto
frecuentes: punto, Clase magistral (estudio de acasos, letras, informes, informes de campo) Evaluaciones parciales
coma, punto y esquemas de información, ensayos, resúmenes, Entrevistas, reportajes, Exposiciones orales con
coma, dos puntos, ejemplificación, presentación de trabajos individuales,
videos formatos diversos
comillas, paréntesis diapositivas. trabajos grupales)
Periódicos murales Trabajos individuales y
Mapas mentales
Esquemas conceptuales, grupales con
Conversatorio, Sistematización de la producciones y
información) conclusiones grupales e
individuales
Formatos de escala
valorativa (lista de cotejo,
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registro anecdótico,
registro descriptivo,
diario de clase guía de
observación)
Textos escritos e informes
Trabajos de investigación
Actividades de motivación o activación de Actividades de Talleres
conocimientos previos (dinámicas, lectura consolidación del Lecciones
de textos, videos/audios, debates, conocimiento científico Pruebas mixtas
entrevistas, lluvia de ideas, (talleres de lectura, Cuestionarios abiertos
organizadores de ideas, esquema SQA) crucigramas, sopa de Pruebas de Libro Abierto
Clase magistral (estudio de acasos, letras, informes, Evaluaciones parciales
esquemas de información, ensayos, resúmenes, Investigaciones bibliográficas
Exposiciones orales con
División silábica ejemplificación, presentación de trabajos individuales, Relatos
formatos diversos
Acento y tilde diapositivas. trabajos grupales) Elaboración de trabajos
Trabajos individuales y
Combinaciones Mapas mentales académicos (glosarios,
grupales con
vocálicas: diptongo, Esquemas conceptuales, ensayos, resúmenes,
3 Conversatorio, Sistematización de la producciones y
hiato, triptongo informes de campo)
conclusiones grupales e
Palabras agudas, información) Entrevistas, reportajes,
graves, esdrújulas individuales
videos
y sobresdrújulas Formatos de escala
Periódicos murales
valorativa (lista de cotejo,
registro anecdótico,
registro descriptivo,
diario de clase guía de
observación)
Textos escritos e informes
Trabajos de investigación
4 Letras cuyo uso se Actividades de motivación o activación de Actividades de Talleres
presta a confusión conocimientos previos (dinámicas, lectura consolidación del Lecciones
Uso de la B y la V de textos, videos/audios, debates, conocimiento científico Pruebas mixtas
Algunos usos de la entrevistas, lluvia de ideas, (talleres de lectura, Cuestionarios abiertos
C, S, Z organizadores de ideas, esquema SQA) crucigramas, sopa de Pruebas de Libro Abierto
Algunos usos de la Clase magistral (estudio de acasos, letras, informes, Evaluaciones parciales
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esquemas de información, ensayos, resúmenes, Exposiciones orales con

ejemplificación, presentación de trabajos individuales, formatos diversos
diapositivas. trabajos grupales) Trabajos individuales y
Mapas mentales grupales con
Esquemas conceptuales, producciones y
G y de la J Conversatorio, Sistematización de la conclusiones grupales e
Algunos usos de la información)
individuales
H
Formatos de escala
valorativa
Textos escritos e informes
Trabajos de investigación

UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO: N° 3 NOMBRE: Comprensión lectora

OBJETIVO:
Ampliar y consolidar las competencias comunicativas de los estudiantes.
LABORATORIOS/ INSTITUCIÓN RECEPTORA
AULA VIRTUAL PARA PPP/PVS
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: TALLERES/OTROS


Infiere el significado de las palabras en diversos contextos.

Reconoce y utiliza los conceptos relacionados con el componente semántico del lenguaje en diferentes situaciones
RESULTADOS DE APRENDIZAJE: comunicativas.
 Emplea estrategias que le permiten ir más allá de la lectura superficial, y posibilitan una lectura profunda, crítica, capaz de
transformar la información en conocimiento.
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO
COMPONENTE DOCENTE PRÁCTICAS DE
SEMANA CONTENIDOS (Actividades asistidas por el profesor y APLICACIÓN Y TRABAJO AUTÓNOMO EVALAUCIÓN
actividades de aprendizaje colaborativo) EXPERIMENTACIÓN
1 Semántica de la Actividades de motivación o activación de Actividades de Investigaciones bibliográficas Talleres
palabra: sinonimia conocimientos previos (dinámicas, lectura consolidación del Relatos Lecciones
y antonimia; de textos, videos/audios, debates, conocimiento científico Elaboración de trabajos Pruebas mixtas
hiperonimia e entrevistas, lluvia de ideas, (talleres de lectura, académicos (glosarios, Cuestionarios abiertos
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organizadores de ideas, esquema SQA) crucigramas, sopa de Pruebas de Libro Abierto

Clase magistral (estudio de acasos, letras, informes, Evaluaciones parciales
esquemas de información, ensayos, resúmenes, Exposiciones orales con
ejemplificación, presentación de trabajos individuales, formatos diversos
diapositivas. trabajos grupales) Trabajos individuales y
Mapas mentales grupales con
Esquemas conceptuales, ensayos, resúmenes, producciones y
Conversatorio, Sistematización de la
informes de campo) conclusiones grupales e
información)
hiponimia Entrevistas, reportajes, individuales
videos Formatos de escala
Periódicos murales valorativa (lista de cotejo,
registro anecdótico,
registro descriptivo,
diario de clase guía de
observación)
Textos escritos e informes
Trabajos de investigación
2 Semántica de la Actividades de motivación o activación de Actividades de Investigaciones bibliográficas Talleres
palabra: homonimia conocimientos previos (dinámicas, lectura consolidación del Relatos Lecciones
y polisemia de textos, videos/audios, debates, conocimiento científico Elaboración de trabajos Pruebas mixtas
entrevistas, lluvia de ideas, (talleres de lectura, académicos (glosarios, Cuestionarios abiertos
organizadores de ideas, esquema SQA) crucigramas, sopa de ensayos, resúmenes, Pruebas de Libro Abierto
Clase magistral (estudio de acasos, letras, informes, informes de campo) Evaluaciones parciales
esquemas de información, ensayos, resúmenes, Entrevistas, reportajes, Exposiciones orales con
ejemplificación, presentación de trabajos individuales,
videos formatos diversos
diapositivas. trabajos grupales)
Periódicos murales Trabajos individuales y
Mapas mentales
Esquemas conceptuales, grupales con
Conversatorio, Sistematización de la producciones y
información) conclusiones grupales e
individuales
Formatos de escala
valorativa (lista de cotejo,
registro anecdótico,
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registro descriptivo,
diario de clase guía de
observación)
Textos escritos e informes
Trabajos de investigación
Actividades de motivación o activación de Actividades de Talleres
conocimientos previos (dinámicas, lectura consolidación del Lecciones
de textos, videos/audios, debates, conocimiento científico Pruebas mixtas
entrevistas, lluvia de ideas, (talleres de lectura, Cuestionarios abiertos
organizadores de ideas, esquema SQA) crucigramas, sopa de Pruebas de Libro Abierto
Clase magistral (estudio de acasos, letras, informes, Evaluaciones parciales
esquemas de información, ensayos, resúmenes, Investigaciones bibliográficas Exposiciones orales con
ejemplificación, presentación de trabajos individuales,
Relatos formatos diversos
diapositivas. trabajos grupales)
Proceso de lectura: Mapas mentales Elaboración de trabajos Trabajos individuales y
Prelectura, lectura Esquemas conceptuales, académicos (glosarios, grupales con
3 y poslectura Conversatorio, Sistematización de la ensayos, resúmenes, producciones y
(estrategias) información) informes de campo) conclusiones grupales e
Entrevistas, reportajes, individuales
videos Formatos de escala
Periódicos murales valorativa (lista de cotejo,
registro anecdótico,
registro descriptivo,
diario de clase guía de
observación)
Textos escritos e informes
Trabajos de investigación
4 Niveles de lectura: Actividades de motivación o activación de Actividades de Investigaciones bibliográficas Talleres
literal, inferencial y conocimientos previos (dinámicas, lectura consolidación del Relatos Lecciones
crítico-valorativo de textos, videos/audios, debates, conocimiento científico Elaboración de trabajos Pruebas mixtas
(estrategias) entrevistas, lluvia de ideas, (talleres de lectura, académicos (glosarios, Cuestionarios abiertos
organizadores de ideas, esquema SQA) crucigramas, sopa de ensayos, resúmenes, Pruebas de Libro Abierto
Clase magistral (estudio de acasos, letras, informes, informes de campo) Evaluaciones parciales
esquemas de información, ensayos, resúmenes, Entrevistas, reportajes, Exposiciones orales con
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ejemplificación, presentación de trabajos individuales, formatos diversos

diapositivas. trabajos grupales) Trabajos individuales y
Mapas mentales grupales con
Esquemas conceptuales, producciones y
Conversatorio, Sistematización de la conclusiones grupales e
información) individuales
videos Formatos de escala
Periódicos murales valorativa (lista de cotejo,
registro anecdótico,
registro descriptivo,
diario de clase guía de
observación)
Textos escritos e informes
Trabajos de investigación

UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO: N° 4 NOMBRE: La expresión escrita: Tipología textual / Exposición, comunicación oral y técnicas
OBJETIVO:
 Emplear aspectos gramaticales y lingüísticos indispensables en la redacción de textos.
 Facilitar la comprensión del material oral utilizando recursosde apoyo para propiciar aprendizajes de diversos tipos, tanto en la vida académica como profesional.
LABORATORIOS/ INSTITUCIÓN RECEPTORA
AULA VIRTUAL PARA PPP/PVS
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: TALLERES/OTROS

 Conoce y utiliza diferentes estructuras textuales en la redacción de escritos.

 Informa, describe, narra, argumenta y persuade en un texto escrito.
 Utiliza la argumentación como una forma básica del discurso.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:  Usa distintos tipos de argumentos como instrumentos eficaces para influir en la opinión del receptor.
 Redacta textos con base en las normas APA.
 Facilita la comprensión del material oral utilizando materiales de apoyo.
 Apoya las exposiciones con material de apoyo: papelotes, fotografías, maquetas, presentaciones en PowerPoint, etc.
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO
SEMANA CONTENIDOS COMPONENTE DOCENTE PRÁCTICAS DE TRABAJO AUTÓNOMO EVALAUCIÓN
(Actividades asistidas por el profesor y APLICACIÓN Y
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actividades de aprendizaje colaborativo) EXPERIMENTACIÓN

Actividades de motivación o activación de Actividades de Talleres
conocimientos previos (dinámicas, lectura consolidación del Lecciones
de textos, videos/audios, debates, conocimiento científico Pruebas mixtas
entrevistas, lluvia de ideas, (talleres de lectura, Cuestionarios abiertos
organizadores de ideas, esquema SQA) crucigramas, sopa de Pruebas de Libro Abierto
Clase magistral (estudio de acasos, letras, informes, Evaluaciones parciales
esquemas de información, ensayos, resúmenes, Investigaciones bibliográficas Exposiciones orales con
ejemplificación, presentación de trabajos individuales,
Relatos formatos diversos
El texto y sus diapositivas. trabajos grupales)
Elaboración de trabajos Trabajos individuales y
características: Mapas mentales
Esquemas conceptuales, académicos (glosarios, grupales con
claridad,
1 Conversatorio, Sistematización de la ensayos, resúmenes, producciones y
adecuación,
informes de campo) conclusiones grupales e
coherencia y información)
cohesión Entrevistas, reportajes, individuales
videos Formatos de escala
Periódicos murales valorativa (lista de cotejo,
registro anecdótico,
registro descriptivo,
diario de clase guía de
observación)
Textos escritos e informes
Trabajos de investigación
2 Estructuras Actividades de motivación o activación de Actividades de Investigaciones bibliográficas Talleres
textuales básicas: conocimientos previos (dinámicas, lectura consolidación del Relatos Lecciones
narración, de textos, videos/audios, debates, conocimiento científico Elaboración de trabajos Pruebas mixtas
descripción, entrevistas, lluvia de ideas, (talleres de lectura, académicos (glosarios, Cuestionarios abiertos
exposición, organizadores de ideas, esquema SQA) crucigramas, sopa de ensayos, resúmenes, Pruebas de Libro Abierto
argumentación Clase magistral (estudio de acasos, letras, informes, informes de campo) Evaluaciones parciales
esquemas de información, ensayos, resúmenes, Entrevistas, reportajes, Exposiciones orales con
ejemplificación, presentación de trabajos individuales,
videos formatos diversos
diapositivas. trabajos grupales)
Periódicos murales Trabajos individuales y
Mapas mentales
Esquemas conceptuales, grupales con
producciones y
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Conversatorio, Sistematización de la conclusiones grupales e

información) individuales
Formatos de escala
valorativa (lista de cotejo,
registro anecdótico,
registro descriptivo,
diario de clase guía de
observación)
Textos escritos e informes
Trabajos de investigación
Actividades de motivación o activación de Actividades de Talleres
conocimientos previos (dinámicas, lectura consolidación del Lecciones
de textos, videos/audios, debates, conocimiento científico Pruebas mixtas
entrevistas, lluvia de ideas, (talleres de lectura, Cuestionarios abiertos
organizadores de ideas, esquema SQA) crucigramas, sopa de Pruebas de Libro Abierto
Clase magistral (estudio de acasos, letras, informes, Evaluaciones parciales
esquemas de información, ensayos, resúmenes, Exposiciones orales con
ejemplificación, presentación de trabajos individuales,
formatos diversos
diapositivas. trabajos grupales)
El ensayo: Trabajos individuales y
Mapas mentales
Estructura, tipos de Esquemas conceptuales, grupales con
3 párrafos y Conversatorio, Sistematización de la producciones y
producción información) conclusiones grupales e
Normas APA individuales
Formatos de escala
valorativa (lista de cotejo,
registro anecdótico,
registro descriptivo,
diario de clase guía de
observación)
Textos escritos e informes
Trabajos de investigación
4 Comunicación oral Actividades de motivación o activación de Actividades de Investigaciones bibliográficas Talleres
Cualidades: conocimientos previos (dinámicas, lectura consolidación del Relatos Lecciones
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de textos, videos/audios, debates, conocimiento científico Pruebas mixtas

entrevistas, lluvia de ideas, (talleres de lectura, Cuestionarios abiertos
organizadores de ideas, esquema SQA) crucigramas, sopa de Pruebas de Libro Abierto
claridad, concisión, Clase magistral (estudio de acasos, letras, informes, Evaluaciones parciales
coherencia, esquemas de información, ensayos, resúmenes, Exposiciones orales con
sencillez, ejemplificación, presentación de trabajos individuales, formatos diversos
naturalidad, diapositivas. trabajos grupales) Elaboración de trabajos Trabajos individuales y
intensidad, Mapas mentales
académicos (glosarios, grupales con
flexibilidad Esquemas conceptuales,
ensayos, resúmenes, producciones y
La exposición: Conversatorio, Sistematización de la
informes de campo) conclusiones grupales e
¿Cómo preparar información)
Entrevistas, reportajes, individuales
una exposición?
Guion para hacer videos Formatos de escala
una buena Periódicos murales valorativa (lista de cotejo,
exposición oral registro anecdótico,
Uso de ayudas registro descriptivo,
audiovisuales diario de clase guía de
observación)
Textos escritos e informes
Trabajos de investigación
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6. REVISIÓN Y APROBACIÓN

ELABORADO POR REVISADO APROBADO

NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:

FECHA: FECHA: FECHA:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

Mgtr. Diana Vega Irene Quinatoa Alfonso Isch

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Docente Coordinador/a de Nivelación Director/a General Académico/a