JARDÍN DE NIÑOS: CICLO ESCOLAR 2021- 2022

PLAN DE TRABAJO
NOMBRE DE LA DOCENTE: _________________________________________________
GRADO: MULTIGRADO GRUPO: PERIODO: DEL AL DE DE 2021

TÍTULO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: JUGUEMOS CON MI NOMBRE Y LAS VOCALES

ACTIVIDADES
DÍA INICIO, DESARROLLO Y CIERRE PARA TODA LA SITUACION DE APRENDIZAJE FECHA

LUNES

ACTIVIDAD: RECONOZCO MI NOMBRE (EL NUEVO LIBRO DE LA EDUCADORA)

INICIO:

PREGUNTAR A LOS ALUMNOS QUIEN TIENE UN NOMBRE Y POR QUE ES IMPORTANTE TENER UN NOMBRE? RESCATAR SUS
SABERES Y ESCRIBIR LO QUE RESPONDAN, INVITAR A LOSALUMNOS A DECIR SU NOMBRE Y EL DE SU FAMILIA.

DESARROLLO:

COMENTAR A LOS NIÑOS QUE VAMOS A ESCRIBIR EL NOMBRE DE EL Y DE SU FAMILIA SI ES EN CASA EN UNA TARJETA Y SI
ALGUNO DE ELLOS SE LLAMAN IGUAL ESCRIBIREMOS LA INICIAL DEL SEGUNDO NOMBRE O APELLIDO PARA DIFERENCIARLOS
COMENTARLES QUE VAMOS A JUGAR CON LAS TARJETAS DE SUS NOMBRES, ALGUN INTEGRANTE ESCONDERA LAS TARJETAS Y
CADA INTEGRANTE BUSCARA SU NOMBRE ESCONDIDO , EL JUEGO SE REPITE LAS VECES QUE SEA NECESARIO HASTA QUE EL
NIÑO{A} IDENTIFIQUELA SU NOMBRE

CIERRE:

ACTIVIDADES PARA HACER EN CASA DURANTE LA SEMANA

ACTIVIDAD PARA 1° DELINIE SU NOMBRE CON TECNICA DE BOLEADO.

, 2° DELINIE SU NOMBE CON LA TECNICA DE CAFÉ

3 ° DELINIE SU NOMBRE TEECNICA DE PEGAMENTO Y PINTURA

NOTA :PARA LA ACTIVIDAD USAR LAS FUENTES Y TABLAS QUE SE ADJUNTARON EN EL CORREO
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MARTES
ACTIVIDAD: ESCRIBO MI NOMBRE
INICIO:

DAR NUEVAMENTE LAS TARJETAS DE SUS NOMBRES Y PEDIR QUE TRATEN DE ESCRIBIR Y COPIAR EN UNA
HOJA EN BLANCO.

DESARROLLO:

COMENTAR A LOS INTEGRANTES DEL SALON O LA FAMILIA QUE VAMOS HACER UNOS JUEGOS POR LO CUAL
ES IMPORTANTE OBSERVEN BIEN LA TARJETA DE SU NOMBRE. EXPLICARLES QUE VAMOS A VER NOMBRES
CORTOS Y NOMBRES LARGOS, EN UN LUGAR DE CASA O SALON EL ALUMNO VA IDENTIFICAR QUE NOMBRE
ES CORTO Y CUAL LARGO PARA COLOCARLO EN EL LADO QUE CORRESPONDA COLOCAREMOS LOS NOMBRES
LARGOS Y CORTOS A LA VEZ TRABAJAREMOS LATERALIDAD IZQUIERDA Y DERECHA

CIERRE

CON LA AYUDA DE SU TARJETA FORMAN SU NOMBRE CON EL ABECEDARIO MOVIL Y DELINEARLO

HACER ROMPECABEZAS EN SILABAS TARJETAS CON LOS NOMBES PARA QUE PUEDA ARMARLO

ACTIVIDAD: ESCRIBE TU NOMBRE EN LA LINEA

TRAZA TU NOMBRE SIGIENDO LOS PUNTOS

ESCRIBIR NOMBRE DEL ALUMNO CON MARCATEXTOS Y PEDIR REPASEN CON TU CRAYOLA VARIAS VECES TU
NOMBRE O USAR LAS TABLAS

MIÉRCOLES

ACTIVIDAD: Y LAS VOCALES ¿CUALES SON?

INICIO:
HOY ESCUCHAREMOS EN FAMILIA UNA CANCION MUY BONITA , ESCUCHAR LA CANCION DE CRI CRI LA MARCHA DE LAS VOCALES,
ESCUCHARLA VARIS VECES Y PREGUNTAR AL ALUMNO O SU HIJO {A} DE QUE TRATA LA CANCION
MOSTRAR LAMINAS CON LAS VOCALES Y DARSELAS PARA QUE OBSERVEN Y DESCRIBAN SUS CARACTERISTICAS
VER ALGUNOS VIDEOS DE YOU TUBE SOBRE LAS VOCALES
.
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DESARROLLO:

VAMOS A JUGAR , ESCUCHARAN LA PISTA QUE LA MAESTRA O MAMI LES DIRA UNA ADIVINANZA DE CADA VOCAL POR EJEMPLO
SOY ALTA CON DOS PATITAS Y UNA LINEA ATRAVESADA EN MI PANCITA {LA VOCAL A}. JUGAREMOS VARIAS VECES Y DESPUES
INTERCAMBIAREMOS LA TARJETA DE LA VOCAL PARA EMPEZAR EL JUEGO NUEVAMENTE

CIERRE:

INFORMAR QUE BUSCARAN LAS VOCALES QUE SE ENCUENTRAN EN UN ENUNCIADO Y LAS ENCERRERARAN CON EL COLOR QUE SE
LE INDIQUE{ CADA VOCAL CON DIFERENTE COLOR}

JUEVES
ACTIVIDAD: LAS VOCALES UNAS GRANDES Y OTRAS CHICAS VEO YO

INICIO

MOSTRAR NUEVAMENTE LAS TARJETAS DE LAS VOCALES AHORA INCLUIR LAS VOCALES EN MINUSCULAS Y MOSTRAR AL ALUMNO
QUE ESAS SON VOCALES MINUSCULAS Y VAMOS A JUGAR CON LAS LAMINAS HECHAS UNAS SON VOCALES MAYUSCULAS Y LAS
OTRAS CON VOCALES MINUSCULAS , PEGARLAS EN LA PARED Y PEDIR PASAR A LA PARED AL ALUMNO , PEDIR RELACIONE LA
VOCAL MAYUSCULA CON LA MINUSCULA{ SI OBSERVAMOS QUE TIENE DUDAS O POCA CONFIANZA PODEMOS DARLE PISTAS
DESCRIBIENDO LA VOCAL}

DESARROLLO

JUGAR AL REY PIDE EN FAMILIA O SALON PARA ELLO SALDRÁN AL PATIO Y EN DIFERENTES LUGARES ESCONDER LAS VOCALES
PARA QUE A LA ORDEN DEL REY VAYAN BRINCANDO, GATEANDO, GIRANDO, ETC. A BUSCAR LA VOCAL QUE SE DESCRIBE EN
MAYUSCULAS Y MINUSCULAS, BUSCAR SOLO LA QUE SE LE SOLICITA. EJEMPLO ES GRNDE DE PATITAS ABIERTAS AL CAMINAR
{ PODEMOS PEDIR TAMBIEN VOCAL POR COLOR PARA LOS NIÑOS DE 1 ERO}

CIERRE:

EN EL PATIO, ESCRIBIR LAS VOCALES EN TAMAÑO GRANDE PARA QUE LOS NIÑOS CAMINEN O SALTEN RECORRIENDO CADA UNA.
SEGÚN LAS CONSIGNAS SOY PEQUEÑA Y ME PAREZCO A UNA CUERDA CON LA QUE SALTAS TU, TODOS CORREN A LA ´´ u´

ACTIVIDAD:
DAR INSTRUCCIONES PARA REALIZAR UN MÓVIL PEGAR LAS VOCALESS QUE HACEN FALTA PARA ESCRIBIR SU NOMBRE CON LAS
LETRAS DE SU NOMBRE ARMARA UN MOVIL, CON UN LISTON DE MANERA VERTICAL POSTERIORMENTE PINTE, ILUMINE O
COLOREE LAS VOCALES DE UN SOLO COLOR Y LAS CONSONANTES DE OTRO

(OBSERAR QUIENES ENFRENTAN MAYOR DIFICULTAD Y APOYARLOS), CUESTIONAR, SE LES HIZO FACIL O DIFICIL Y POR QUE?
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QUE LES PARECIÓ LA ACTIVIDAD, QUE APRENDIMOS PEDIR A MAMI ESCRIBA ALGUNA OBSERVACION DE ESTA ACTIVIDAD

VIERNES
ACTIVIDAD: LAS VOCALES ESTAN PERDIDAS EN MI NOMBRE

INICIO:

RECORDAR QUE HAY VOCALES MAYUSCULAS Y MINUSCULAS.

REPARTIR LAS TARJETAS DE SU NOMBRE, SOLICITAR LAS OBSERVEN Y REGISTRAR QUE COMPARTAN. QUE VOCALES VEN.
AHORA INTERCAMBIAR LAS TARJETAS Y OBSERVAR LA DE SUS COMPAÑEROS O FAMILIA , TAMBIEN HAY VOCALES, CUALES Y
ESCRIBIR LLO QUE RESPONDAN

DESARROLLO:

MENCIONAR QUE VAMOSA JUGAR CON LAS TARJETAS QUE LAS OBSERVEMOS BIEN COMO ESTA ESCRITO SU NOMBRE Y PEDIRLES
QUE VEAN EN LA PARED LAS VOCALES QUE ESTAN ESCRITAS EN UNA HOJA . LAS GRANDES SON LAS MAYUSCULAS Y LAS
PEQUEÑAS SON MINUSCULAS, AHORA TOMARAN SU COLOR ROJO Y ENCERRARAN TODAS LAS VOCALES QUE ENCONTRARON EN
SU NOMBRE.

PEDIR QUIEN DESEA COMPARTIRNOS QUE VOCALES HAY EN SU NOMBRE Y LAS SEÑALE{SE RECOMIENDA MOTIVAR A PARTICIPAR
SI ES POSIBLE QUE TODOS PARTICIPEN Y SEÑALEN LAS VOCALES QUE HAY EN SU TARJETA.

CIERRE:

JUGAR EN FAMILIA AL MEMORAMA DE VOCALES MAYUSCULAS Y MINUSCULAS. {SE RECOMIENDA TRAIGA UN DIBUJO PEQUEÑO
PARA QUE LAS RELACIONE. EJEMPLO ESCRIBO AJO A DIBUJO UN AJO, ASI RELACIONA LA VOCAL CON EL DIBUJO

CERRAMOS CON EL CANTO DE LA RISA DE LAS VOCALES Y DAR UNA VOCAL A CADA INTEGRANTE DE LA FAMILIA PARA QUE BAILE
CON ELLA Y RIA COMO SU VOCAL

ADECUACIONES CURRICULARES INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

-FOTOGRAFIAS Y OBSERVACIONES QUE NOS PROPORCIONANLOS PADRES DE

FAMILIA
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