Tabla de simbología para planificación
Aprendizaje sincrónico
Aprendizaje asincrónico
Nombre de la Institución:
Nombre del Docente:
Área:
Asignatura:
Unidad didáctica: 1
Objetivo de la unidad
Criterios de Evaluación
Estándar de aprendizaje
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
¿Qué van a aprender?
ERE.2.1.29. Reconocer a
Jesús como quien nos trae la
Buena Nueva del Reino de
Dios. (Jesús y la Buena
Nueva del Reino)
ERE.2.1.30. Identificarnos
como cristianos, como
seguidores de Jesús con la
misión de propagar la noticia
de la salvación. (Somos
cristianos con una misión)
ERE.2.1.31. Reconocer en
Jesús al Salvador prometido,
quien da la vida por nosotros.
(Jesús, nuestro Salvador)
ERE.2.1.32. Explicar el
significado del Reino de Dios.
(¿Qué es el Reino de Dios?)
PLAN MICROCURRICULAR POR UNIDAD
Fecha
Año
Formación Humana y Cristiana Grado CUARTO GRADO
lectivo
Enseñanza Religiosa Escolar Tiempo 6 semanas Periodos 2
Celebramos las buenas noticias
O.ERE.2.18. Establecer las celebraciones relacionadas con el mensaje de Jesucristo, a través del conocimiento del relato de los evangelios, para asociarlas a celebraciones religiosas. (EA)
CE.ERE.2.13. Identifica a Jesús como aquel que nos trae la Buena Nueva del Reino de Dios y como los cristianos estamos llamados a propagar la noticia de la salvación.
Enfoque antropológico HILO CONDUCTOR: La celebración
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
¿Qué y cómo evaluar?
(Estrategias Metodológicas)
RECURSOS INDICADORES DE TÉCNICAS E
¿Cómo van a aprender?
EVALUACIÓN DE INSTRUMENTOS DE
LA UNIDAD EVALUACIÓN
Semana 1 Semana 2
TEMA 1: Jesús y la Buena Nueva del Reino TEMA 2: Somos cristianos con una misión
Responde la pregunta generadora: TEXTO I.ERE. 2.13.1. Expresa TÉCNICA
Responde la pregunta generadora: ¿Cuál es la misión que tenemos como en sus propias palabras Pruebas
¿A qué llamamos una buena noticia? seguidores de Jesús? BIBLIA en qué consiste la Observación
MI Observa con atención el video y comparte en clase MI Dialoga con un compañero y responde: Buena Nueva y la Encuesta
tu opinión. Pág. 5 (Aprendizaje asincrónico ¿En qué consistía la Buena Noticia? Pág. 10 GUÍA misión de Jesús en la Expresión oral
previo a la clase) (Aprendizaje asincrónico previo a la
tierra.
clase) Tics
Comparte la lectura: la buena nueva y responde: Comparte la lectura: Juanito y su corazón y
¿Cómo piensas que se sienten los niños responde: ¿Cómo Juanito ama a Dios? Material del INSTRUMENTOS
MNR MNR I.ERE.2.13.2. Asocia la
abandonados de la calle? ¿Qué podemos ¿Cómo expresas tú el amor a Dios? Pág. 10 medio Pruebas escritas
hacer por ellos? Pág. 5 (Aprendizaje sincrónico) (Aprendizaje sincrónico) promesa de un Pruebas objetivas
Lee la cita bíblica: Mateo 11, 1-5 Pág. 6 Lee la cita bíblica: Mateo 28, 18 - 20; Pág. 11 Salvador del Antiguo Pruebas orales
ECJI ECJI Testamento con la
(Aprendizaje sincrónico) (Aprendizaje sincrónico) Registro anecdótico
Fortalece tu fe a través de la actividad: venida de Jesús. Lista de cotejo
Fortalece tu fe a través de la actividad: completa de
observa la imagen y escribe el mensaje Cuestionario
qué manera Jesús anuncia la Buena Nueva al
central del encargo que hace Jesús a sus Exposición
IN pueblo judío. IN
discípulos. Dramatización
Interioriza Jesús y su mensaje de la Buena Nueva.
Interioriza La misión de Cristo. Pág. 11
Pág. 6 (Aprendizaje sincrónico)
(Aprendizaje sincrónico)
Recuerda y aplica las enseñanzas del tema: Pág. 8 Recuerda y aplica las enseñanzas del tema:
APV APV
(Aprendizaje sincrónico) Pág. 13 (Aprendizaje sincrónico)
Comparte la oración: Vivir como Jesús. Pág. 9 Comparte la oración: Por los misioneros.
MO MO
(Aprendizaje sincrónico) Pág. 14 (Aprendizaje sincrónico)
Actividades para profundizar. Pág. 7 – 8 Actividades para profundizar. Pág.12-13
TP TP
(Aprendizaje asincrónico) (Aprendizaje asincrónico)
EVC En casa: Escribe en los círculos acciones que EVC En casa: completa el nombre de los 12
puedes realizar para llevar esa Buena Noticia de apóstoles que tuvieron la misión de anunciar
Jesús. Pág. 9 (Aprendizaje asincrónico) la Buena Nueva por todo el mundo. Pág. 14

Aprendo en familia (En casa):
Conversa con tus familiares qué acciones pueden
MCT realizar como familia para anunciar la Buena
Noticia con las personas de su alrededor. Pág. 9
(Aprendizaje asincrónico)
Semana 3
TEMA 3: Jesús, nuestro Salvador
Responde la pregunta generadora: ¿Por qué Dios
envía a su Hijo al mundo?
Observa con atención el video y luego conversen
MI
en clase sobre el mensaje. Pág. 15
https://www.youtube.com/watch?v=F9AL6Jp8amE
(Aprendizaje asincrónico previo a la clase)
Comparte la lectura: Liberados en Pascua. Y
responde: ¿Quién fue el salvador de los pajaritos?
MNR
¿Y de quién los salvó? Pág. 15
(Aprendizaje sincrónico)
Analiza de la cita bíblica: Mateo 1, 18 – 26. Pág.
ECJI 16
(Aprendizaje sincrónico)
Fortalece tu fe a través de la actividad sobre el
texto bíblico antes leído.
IN
Interioriza sobre Jesús, el mesías prometido, el
Salvador Pág. 16 (Aprendizaje sincrónico)
Recuerda y aplica las enseñanzas del tema: Pág.
APV 18
(Aprendizaje sincrónico)
Comparte la oración: Salmo 103, 1-11 Pág. 19
MO
(Aprendizaje sincrónico)
Actividades para profundizar. Págs. 17 – 18
TP
(Aprendizaje asincrónico)
En casa: Observa el video y reflexiona sobre la
canción para comprender mejor la salvación que
EVC
nos da Jesús. Luego escribe el mensaje que te
haya dejado. Pág. 19 (Aprendizaje asincrónico)
Aprendo en familia (En casa):
Converso con mis familiares sobre la alegría de
MCT
sentirme salvado por Jesús. Pág. 19
(Aprendizaje asincrónico)
Semana 5: Síntesis de la unidad
Analiza en el esquema la información resumida de
SU
la unidad. Pág. 25 (Aprendizaje sincrónico)
Lee y realiza las actividades sobre San Damián de
VE Molokai. Pág. 26. Revisión de notas
(Aprendizaje sincrónico)
Comparte con tu familia el taller: Acogiendo y
TF propagando la Buena Noticia de Jesús. Pág. 27
(Aprendizaje asincrónico)
ADAPTACIONES CURRICULARES:
ESPECIFICACIÓN DE LA
(Aprendizaje asincrónico)
Aprendo en familia (En casa):
visiten a familiares que estén enfermos y no
MCT puedan asistir a la iglesia para que les
anuncien la Buena Noticia. Pág. 14
(Aprendizaje asincrónico)
Semana 4
TEMA 4: ¿Qué es el Reino de Dios?
Responde la pregunta generadora: ¿Qué
podemos hacer para vivir el Reino de Dios?
Comenta en clase qué acciones podemos
MI
realizar para vivir el Reino de Dios. Pág. 20
(Aprendizaje asincrónico previo a la
clase)
Comparte la lectura: La princesa de fuego.
¿Qué tuvo que hacer la princesa para ganar
MNR
el corazón del joven? Pág. 20
(Aprendizaje sincrónico)
Analiza de la cita bíblica: Mateo 13, 24 - 30
ECJI
Pág. 21 (Aprendizaje sincrónico)
Fortalece tu fe a través de la actividad: en el
corazón de cada uno crece el trigo (lo bueno)
y la cizaña (lo malo). Subraya lo bueno
IN
dentro del corazón.
Interioriza sobre cómo construimos el Reino
Dios. Pág. 21 (Aprendizaje sincrónico)
Recuerda y aplica las enseñanzas del tema:
APV
Pág. 23 (Aprendizaje sincrónico)
Comparte la oración: Queremos tu reino
MO
Pág. 24 (Aprendizaje sincrónico)
Actividades para profundizar. Págs. 22-23
TP
(Aprendizaje asincrónico)
En casa: observa con atención el video y
EVC escribe las enseñanzas sobre el Reino de
Dios. Pág. 24 (Aprendizaje asincrónico)
Aprendo en familia (En casa):
Durante esta semana comunica a otras
personas, comenzando por tu familia y
MCT
amigos, el mensaje de Jesús sobre el Reino
de Dios. Pág. 24
(Aprendizaje asincrónico)
Semana 6: Evaluación Sumativa Parcial
Evaluación Sumativa 1er Parcial 1er
Ev. P.
Quimestre (Plataforma Holistic)
Revisión Taller de Familia
Rev.
(Aprendizaje sincrónico)
Especificación de la adaptación a ser aplicada
 EVALUACIÓN

NECESIDAD EDUCATIVA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE TÉCNICAS E
EVALUACIÓN DE LA INSTRUMENTOS DE
UNIDAD EVALUACIÓN
Describir la necesidad Anotar los recursos
educativa que presenta el Si son grado 2 se
que utilizara para
estudiante: ejemplo mantienen los
lograr que el Pruebas orales
 Dislexia Según el grado de necesidad educativa se colocan las indicadores y la
estudiante desarrolle Pruebas de base
destrezas: Según el caso crear actividades evaluación puede variar
 Discapacidad las actividades.
Si son grado 2 se mantienen acordes a la necesidad educativa que o ajustarse. estructurada
intelectual Ejemplo
Si son grado 3 se modifican según en correspondencia presenta el estudiante. Si son grado 3 cambian Pruebas asistidas
 Discapacidad Flashcards
con el nivel que corresponde según el caso. los indicadores, y es Pruebas diferenciadas
auditiva Videos Evaluar por proyectos
obligatorio elaborar una
 Discapacidad visual Material concreto
prueba diferenciada.
 Discapacidad física
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
OBSERVACIONES:
Utilizar Nomas APA
Conferencia Episcopal Ecuatoriana. Estándares para la educación religiosa escolar.
ELABORADO REVISADO
APROBADO
DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA: